理解句子之間的邏輯關系對理解語篇內容，解答閱讀理解題非常重要。常見的邏輯關系有轉折、因果、并列、讓步等。這些關系均有相應的提示詞，為學生提供重點閱讀信息的線索，輔助學生快速解題。其中以轉折關系出現(xiàn)的頻率最高，下面筆者將以近幾年的高考題為例，剖析如何利用轉折關系解題。

一、but表轉折

but一詞是表示轉折關系出現(xiàn)頻率最高的標志詞，意為“但是、可是”，是并列連詞，連接并列的句子，用于表示對比或者轉折，強調前后意思的轉折，語氣最為強烈。but與后面的內容關系緊密，不用逗號隔開。

如，2022年新高考Ⅰ卷英語閱讀B第1題：What does the author want to show by telling the arugula story？

A.We pay little attention to food waste.

B.We waste food unintentionally at times.

C.We waste more vegetables than meat.

D.We have good reasons for wasting food.

解析：題干問的是作者通過芝麻菜的故事來展示什么？根據語篇首段中的：“Like most of us，...of food that goes to waste.”“But as days passed，...Even worse，I had unthinkingly bought...；...threw out.”句中出現(xiàn)了表示轉折的but，其后是有效信息，成為學生重點分析的內容。即核心意思是隨著時間變長，芝麻菜變質了，只能扔掉。言外之意是我們無意間造成了食物的浪費。結合各個選項的意思，B項為最佳選項。

閱讀D第4題：What does Steven Moran say about the set of human speech sounds？

A.It is key to effective communication.

B.It contributes much to cultural diversity.

C.It is a complex and dynamic system.

D.It drives the evolution of human beings.

解析：題目要求學生探尋Steven Moran針對人類語音說了什么。根據語篇最后一段：“The set of speech sounds...but rather the huge variety of speech sounds...like biological change and cultural evolution，”said Steven Moran...句中but之后的信息是關鍵所在，主要表達了語音的變化性，會隨著生物變化和文化進化等發(fā)生改變。即Steven Moran認為語音是一個復雜的動態(tài)系統(tǒng)。四個選項中C項最符合。

2022年新高考Ⅱ卷英語閱讀B第3題：What does the author think of himself？

A.Socially ambitious.

B.Physically attractive.

C.Financially independent.

D.Digitally competent.

解析：需要學生思考作者是如何看待自己的。根據原文的倒數(shù)第三段：“Well...but I’m not hopelessly challenged，digitally speaking...”句中but之后的內容是重點，主要表達的是作者并非毫無希望，他認為自己是懂數(shù)碼技術的。根據各個選項，D項符合。

2021年高考天津卷（第二次）閱讀C第3題：In Mohan’s opinion，what human quality is lacking in digi?tal beings？

A.Calculating brain.

B Language skills.

C.Instinctive judgements.

D.Problem-solving ability.

解析：題目問的是Mohan認為數(shù)字人缺少什么樣的素質？根據原文第四段：“‘They’re...but that...not being human，’shesays.‘Human qualities also involve...that behave like humans’...but they might behave differ?ently...humans react.”句中出現(xiàn)了兩個but，很顯然后一個but之后的內容是關鍵信息所在，主要表達的是數(shù)字人與人類行為方式不同，人類是本能地知道他人的反應。綜合四個選項之意，確定C項為正確答案。

2021年新高考Ⅰ卷閱讀B第1題：What should Titterton be able to do to be a page turner？

A.Read music.

B.Play the piano.

C.Sing songs.

D.Fix the instruments.

解析：題干問的是Titterton應該做什么才能成為一個翻曲譜的人。根據原文首段：“I’m not a trained musician，but I’ve learnt to read music so...”中but之后的內容可知，Titterton因為識譜才能在Maria的鋼琴表演中為她翻頁。根據各個選項，確定選A項。

上述題目均是以but為轉折提示詞，確定閱讀的重點，獲取與題干相符合的信息，從而確定選項。

二、however表轉折

however意為“然而”“可是”，是副詞，可置于句首、句中、句尾，不能用來連接句子，要用逗號與其他成分隔開。當however位于句首，要與其后面的內容要用逗號隔開；位于句中時，前后都要用逗號隔開；位于句尾時，前面用逗號隔開。學生據此來確定句子關鍵信息，作為判斷選項的依據。

如，2020年全國II卷閱讀B篇第3題：How do boys differ from girls in puzzle play？

A.They play with puzzles more often.

B.They tend to talk less during the game.

C.They prefer to use more spatial language.

D.They are likely to play with tougher puzzles.

解析：此題屬于細節(jié)理解題。要求學生探尋boys和girls在益智游戲中的不同。據此，定位到原文的倒數(shù)第二：“However，boys...more complex puzzles than girls，and...provided more spatial language and were...than parents of girls.”大意是，男孩比女孩玩更復雜的謎題。結合幾個選項之意：經常玩拼圖游戲（A）、在比賽中少說話（B）、喜歡使用空間語言（C）、玩更難的謎題（D）。確定D項最符合。其中容易誤選C項，但原文描述的是男孩的父親提供空間語言，并非指男孩本身。故排除。

又如，2021年浙江卷（6月）閱讀B第1題：What is the problem with the author’schildren？

A.They often annoy their neighbors.

B.Theyaretired of doing their homework.

C.They have no friends to play with.

D.They stay in front of screens for too long.

解析：題目為細節(jié)理解題，題干要求學生探尋作者的孩子存在的問題。將其定位到語篇的第一段第二句：“However，what my children want...is pick up a screen...at it for hours.”主要講述了孩子們在放學后就會花很長的時間待在屏幕前。根據四個選項的意思：經常惹惱鄰居、厭倦了做作業(yè)、沒有朋友可玩、在屏幕前待得太久了。確定D選項為最佳。

上述題目中，however之后用逗號與其他句子成分隔開，為學生提供了篩選有效信息的線索，提高了解題效率。

三、yet表轉折

yet有“然而，但是，仍然，甚至”之意，其含義通常是做出極端的讓步，也不會得到期待的結果。其后的內容是閱讀的重點。

如，2021年天津卷（第二次）閱讀C第4題：What makes many sectors employ digital humans？

A.The fear of falling behind inefficiency.

B.The urgency to promote e-commerce.

C.The wish to spread digital technology.

D.The need to upgrade the healthcare system.

解析：題目問的是什么讓許多行業(yè)雇傭數(shù)字人？根據原文第五段：“Yet the demand is there，withUneeQ seeing high adoption...Unless these sectors...left behind”句中Yet之后是重點閱讀的部分，主要描述了高效率工作推動了數(shù)字人的使用，否則就會在行業(yè)中落后。根據各個選項確定A項最佳。

第5題：What does Mohan think of the future of digi?tal beings？

A.It’swell planned.

B.It is promising.

C.It is uncertain.

D.It’s quite hopeless.

解析：題干問的是Mohan對數(shù)字生物未來的看法。根據語篇最后一段：“Mohan is cautious...yet she supports the purpose...optimistic about where they are headed.”句中出現(xiàn)yet一詞，其后是關鍵信息。出現(xiàn)了optimistic一詞，表明Mohan對數(shù)字人的未來持肯定的態(tài)度，結合各個選項B最符合。

解答上述題目均是利用了yet一詞表轉折，幫助確定信息的關鍵點，據此辨析選項內容，從中篩選出符合題目的最佳答案。

總之，轉折關系是閱讀理解題中的高頻命題點，需要學生掌握表示轉折關系的標志詞，以此為依據確定有效信息，提高解題效率。除了but、however、yet等表示轉折的詞外，還有其他表示轉折關系的詞匯，需要學生在復習中進行歸納總結。

（作者單位：陜西省安康市高新中學）