摘" 要：文章論述了高職院校房產(chǎn)管理模式分類，提出高職房產(chǎn)管理信息化建設(shè)路徑，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型大時代背景下，通過房產(chǎn)可視化設(shè)計分析，重點探究了基于數(shù)字轉(zhuǎn)型背景下的高職院校房產(chǎn)管理數(shù)字化平臺的建設(shè)方法，借助數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)可視化房產(chǎn)管理，打造房、人、物的數(shù)字一體化綜合業(yè)務(wù)平臺，做到房產(chǎn)業(yè)務(wù)全方位數(shù)字化管理。

關(guān)鍵詞：房產(chǎn)管理；可視化；數(shù)字化平臺；路徑

收稿日期：2024-03-08

作者簡介：葛立欣（1970-），男，河南濮陽人，副教授，碩士，研究方向為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與管理信息化建設(shè)。

Research on the Path of Property Management Informationization Constructionin Vocational Colleges Under the Background of Digital Transformation

Ge Lixin" Zhang Yong" Wu Shuangqun" Han Jing

（Baotou Vocational and Technical College，State-owned Assets Department，Inner Mongolia Baotou 014035）

Abstract：This paper discusses the classification of property management models in vocational colleges and proposes pathways for the informatization of property management in higher vocational institutions.In the context of digital transformation，the study focuses on exploring methods for building digital platforms for property management in vocational colleges through visual property design and analysis.By leveraging digital technology to achieve visual property management，the aim is to create a digitalized，integrated business platform that encompasses property，people，and assets，enabling comprehensive digital management of property-related business activities.

Key words：property management;visualization;digital platform;path

根據(jù)教育部《2023年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況》報告顯示，全國共有高等學校3 074所，其中，高職（?？疲W校1 547所、本科層次職業(yè)學校33所，報告顯示普通職業(yè)高校校舍建筑面積11.89億平方米，比上年增加5 814.64萬平方米，生均占地面積56.82平方米，生均校舍建筑面積28.26平方米。以上數(shù)據(jù)充分說明我國高等職業(yè)教育辦學規(guī)模越來越大，作為辦學基礎(chǔ)條件的房產(chǎn)資源已成為高校資產(chǎn)管理的重點工作。2019年，中共中央國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，強化職業(yè)院校提升信息化建設(shè)進程，數(shù)字化作為教育信息化的高級階段。2024年全國教育工作會議進一步提出了數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展方向。因此在高職院校全面開展信息化建設(shè)的背景下，高職院校房產(chǎn)管理工作要適應(yīng)新時代要求，應(yīng)主動謀劃、積極開展數(shù)據(jù)化建設(shè)，提高房產(chǎn)資源使用效率，實現(xiàn)新時代高職院校房產(chǎn)科學規(guī)范、數(shù)字化的房產(chǎn)管理新模式，進一步提升學校信息化標桿校建設(shè)的內(nèi)涵。

一、高職院校房產(chǎn)管理模式分類

（一）傳統(tǒng)手工管理模式

此類高職院校房產(chǎn)管理處于手工階段，即：“手工+Excel電子表格 + word文檔 + 紙質(zhì)材料”管理模式。借助一般辦公軟件實現(xiàn)各類房產(chǎn)信息統(tǒng)計，數(shù)據(jù)離散，房產(chǎn)調(diào)配、申請等業(yè)務(wù)通過校內(nèi)辦公OA系統(tǒng)審批，數(shù)據(jù)統(tǒng)計不全面，無房產(chǎn)數(shù)據(jù)庫、房產(chǎn)信息變動滯后，房產(chǎn)信息查閱困難，無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)有效共享。根據(jù)對內(nèi)蒙古地區(qū)高職類院校房產(chǎn)信息化情況統(tǒng)計（見表1），此類占比70%。

（二）資產(chǎn)系統(tǒng)房產(chǎn)功能模塊管理模式

此類高職院校房產(chǎn)管理是借助資產(chǎn)管理系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)中房間管理功能模塊，實現(xiàn)部分房產(chǎn)信息管理，如：教務(wù)系統(tǒng)只管理教學場所信息，資產(chǎn)管理系統(tǒng)側(cè)重資產(chǎn)存放位置信息管理，信息字段少，缺少業(yè)務(wù)分級分類，統(tǒng)計不全面，房產(chǎn)信息無法實現(xiàn)動態(tài)更新、房產(chǎn)數(shù)據(jù)庫不規(guī)范，數(shù)據(jù)共享性差。同上統(tǒng)計，此類高職類院校占比30%。

（三）MIS房產(chǎn)系統(tǒng)管理模式

此類高校房產(chǎn)管理采用商業(yè)購買的房產(chǎn)管理系統(tǒng)，如：北化房產(chǎn)管理軟件、國子房產(chǎn)管理軟件，此類系統(tǒng)一般是公司三年前開發(fā)的舊版本，采用傳統(tǒng)ASP.NET編程技術(shù)，基于傳統(tǒng)B/C架構(gòu)設(shè)計方法，技術(shù)相對滯后。此類系統(tǒng)能夠滿足房產(chǎn)業(yè)務(wù)管理的基本功能，形成了集中統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，業(yè)務(wù)分類合理，可以實現(xiàn)動態(tài)房產(chǎn)管理，缺點是數(shù)據(jù)共享性不足，交互性差，界面友好性不夠，一般是基于校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)使用，無法實現(xiàn)多種方式登錄。同上統(tǒng)計，此類高校占比10%。

（四）基于數(shù)智校園的可視化房產(chǎn)一體化平臺管理模式

通過圖文一體化的方式，實現(xiàn)房產(chǎn)的可視化管理，為高職院校房產(chǎn)管理部門提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、日常管理、綜合查詢、統(tǒng)計分析、維修管理、分配管理等信息化管理功能，可實現(xiàn)智能化分析、可視化展現(xiàn)、精細化管理等功能優(yōu)勢。通過二維地圖、三維仿真地圖、航拍影像等多維地圖來實現(xiàn)圖文一體化的管理，可對校區(qū)、樓棟、房間等不同層級進行管理，點擊房間可定位到相關(guān)地圖，點擊地圖也可顯示相關(guān)樓棟和房間的詳細信息。房產(chǎn)管理系統(tǒng)的可視化管理模式，可有效推進高校智慧校園建設(shè)，為高校智慧校園的搭建提供地理空間位置信息的數(shù)據(jù)支撐。同上統(tǒng)計，此類高職院校占比0%。

二、高職院校房產(chǎn)管理信息化建設(shè)路徑

（一）明確高校房產(chǎn)信息化建設(shè)目標

按照《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》要求，目前職業(yè)院校都正在加緊開展數(shù)字校園建設(shè)，房產(chǎn)系統(tǒng)信息化作為數(shù)字校園一體化中的基礎(chǔ)辦學設(shè)施重要指標，并與多個應(yīng)用系統(tǒng)交互數(shù)據(jù)。因此，必須做好基礎(chǔ)房產(chǎn)數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建，方便數(shù)據(jù)資源廣泛共享，建設(shè)一個融入智慧校園一體化系統(tǒng)中“統(tǒng)一門戶”登錄，實現(xiàn)房產(chǎn)登記、調(diào)配、信息變更、統(tǒng)計業(yè)務(wù)、報表生成，界面友好的可視化房產(chǎn)數(shù)字化系統(tǒng)。逐步充分利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)以及移動互聯(lián)等數(shù)字轉(zhuǎn)型新技術(shù)手段，實現(xiàn)以服務(wù)為中心的房產(chǎn)管理智慧綜合一體化平臺。

（二）按照“整體規(guī)劃、分部推進、業(yè)務(wù)梳理、數(shù)據(jù)標準 ”的建設(shè)原則

與本科院校比較，高職類學校整體信息化基礎(chǔ)薄弱，財力有限，一步建設(shè)到位不切實際，因此，房產(chǎn)信息化要做到與學校信息化建設(shè)同步。第一步，納入學校信息化建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃。在充分需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，做好房產(chǎn)管理系統(tǒng)的整體規(guī)劃，分步實施。第二步，設(shè)計標準化的房產(chǎn)數(shù)據(jù)庫?？梢耘c學校網(wǎng)絡(luò)中心現(xiàn)實數(shù)據(jù)共享，進一步同步其他業(yè)務(wù)。第三步，梳理房產(chǎn)管理業(yè)務(wù)流程。力求做到各項業(yè)務(wù)詳盡，邏輯關(guān)系清晰，畫出數(shù)據(jù)流圖及數(shù)據(jù)，劃分出房產(chǎn)管理基本業(yè)務(wù)功能模塊和未來拓展業(yè)務(wù)模塊。第四步，設(shè)計實現(xiàn)高職院校房產(chǎn)系統(tǒng)1.0版。現(xiàn)實房產(chǎn)管理基本業(yè)務(wù)的辦理，解決房產(chǎn)管理夠用的問題。第五步設(shè)計實現(xiàn)高職院校可視化房產(chǎn)系統(tǒng)2.0。版，做到功能齊全，實現(xiàn)可視化管理，可以輔助決策，提高用戶易用性，實現(xiàn)功能優(yōu)化，增加更多輔助功能，如：待辦業(yè)務(wù)提醒，超標預(yù)警功能等。第六步，打造基于數(shù)字化校園的一體化房產(chǎn)管理系統(tǒng)綜合服務(wù)平臺，通過云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、智能感知等新興信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)從房產(chǎn)系統(tǒng)單平臺向綜合性服務(wù)平臺拓展，如：校園導(dǎo)航、招生宣傳、門禁權(quán)限設(shè)置、設(shè)備自動獲取存放信息、網(wǎng)上巡課、實驗室安全晚上監(jiān)控等智慧應(yīng)用。

以上分步推進，有利于逐步培養(yǎng)師生在房產(chǎn)管理中信息化、流程化、規(guī)范化、數(shù)據(jù)標準化的意識，還可以減輕學院一次性投入資金的壓力。

（三）房產(chǎn)系統(tǒng)建設(shè)方式

房產(chǎn)系統(tǒng)建設(shè)方式可分為商業(yè)購買、自主開發(fā)、合作開發(fā)三種。

商業(yè)版的房產(chǎn)系統(tǒng)在針對學校房產(chǎn)管理業(yè)務(wù)個性化需求上存在不足，與高職院校“一網(wǎng)通數(shù)據(jù)”共享困難，購買成本高，一般在30萬元以上。自主開發(fā)方式適用于房產(chǎn)管理系統(tǒng)1.0版，升級開發(fā)2.0版有一定技術(shù)難度，一般在校內(nèi)難以組建開發(fā)團隊。為節(jié)省資金，最好采用合作開發(fā)模式，組建“校內(nèi)軟件技術(shù)人員+房產(chǎn)管理業(yè)務(wù)骨干+企業(yè)技術(shù)開發(fā)人員”，團隊充分分析用戶需求，全面開展業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)調(diào)研搭建標準化數(shù)據(jù)庫總體結(jié)構(gòu)設(shè)計二次開發(fā)上線運行基本功能驗收再開發(fā)擴展功能驗收系統(tǒng)”的“迭代式”開發(fā)模式。

合作開發(fā)方式更符合高職院強化教師技能實踐能力的特點，有利于計算機專業(yè)的“雙師型”教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，豐富了校企合作項目，提高教師科研水平以及管理人員業(yè)務(wù)能力。

（四）標準化房產(chǎn)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

1.數(shù)據(jù)庫選擇

考慮系統(tǒng)運行效率高，免費開源化、兼容性強的特點，選擇關(guān)系型主流數(shù)據(jù)庫MySQL5.7版本。

2.數(shù)據(jù)標準化

一是依據(jù)校區(qū)-樓宇-樓層-房間分別建立校區(qū)表、樓宇表、樓層表、房屋表。二是依據(jù)《高等職業(yè)院校建設(shè)標準》建標〔2019〕86號文件中的校舍面積指標，設(shè)置房產(chǎn)數(shù)據(jù)庫表中房屋類別字段。三是設(shè)置需要共享其它應(yīng)用系統(tǒng)中信息的中間表，如：教工信息表、部門科室表、資產(chǎn)信息表等，這些中間表通過學校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心獲取其他管理系統(tǒng)中的相關(guān)數(shù)據(jù)。四是各類表字段定義規(guī)范。每個字段的NAME、DATATYE、LENGTH 定義要一致，方便實現(xiàn)表之間通過主鍵外鍵相互關(guān)聯(lián)。五是信息編碼規(guī)范。信息編碼是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，是數(shù)據(jù)交換共享的依據(jù)。為實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)在信息系統(tǒng)間的交換、流通和共享，房產(chǎn)信息編碼要遵照行業(yè)標準JY/T1001—2012 FJYT或者學校執(zhí)行標準信息T_ZXBZ_FJYT。具體房間用途見表2：

3.房產(chǎn)數(shù)據(jù)庫

房產(chǎn)數(shù)據(jù)庫匯總到學校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心，形成學院有關(guān)房產(chǎn)信息的數(shù)據(jù)倉庫。形成倉庫標準，支持對數(shù)據(jù)集進行增刪改查，實現(xiàn)不同應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享，同時支持數(shù)據(jù)集的上傳和下載，支持不同格式文件的下載包括 xml、CSV、TXT、SQL、Excel 等。

（五）可視化房產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計

高校房產(chǎn)管理中涉及的大部分數(shù)據(jù)都是與地理信息有關(guān)的空間數(shù)據(jù)，尤其是房產(chǎn)中有大量的地形地貌圖、規(guī)劃圖、CAD圖等需要管理。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、3S技術(shù)、虛擬現(xiàn)實、webGIS技術(shù)飛速發(fā)展，給地理信息技術(shù)帶來前所未有的革命。利用高分辨率遙感影像通過對影像的數(shù)字化處理，快速建立三維影像數(shù)字地圖，人們可以直觀地從地圖中判斷出業(yè)務(wù)信息，借助傳統(tǒng)平面地圖的概念疊加空間矢量數(shù)據(jù)，以及三維模型數(shù)據(jù)可快速形成校園可視化三維數(shù)據(jù)模型（見圖1）。

1.測繪房產(chǎn)CAD基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

調(diào)閱學校房產(chǎn)檔案，查找房產(chǎn)驗收的建筑平面圖，責成專業(yè)技術(shù)人員對全院房產(chǎn)開展測繪核實，按照樓宇、樓層、房間繪制符合實際的CAD圖，與房屋基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫對應(yīng)關(guān)聯(lián)，形成房產(chǎn)基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫與圖形數(shù)據(jù)庫。

2.建立智能圖形系統(tǒng)

利用無人機獲取學校地形地貌圖實景圖，參照學院規(guī)劃圖，通過三維仿真技術(shù)，形成學校二位地圖、三維仿真地圖，建立校園、樓宇、樓層、房間圖形智能融合，采用3D矢量圖技術(shù)，通過webGIS技術(shù)，現(xiàn)實可以任意旋轉(zhuǎn)、比例縮放、平行移動、鼠標點擊可以關(guān)聯(lián)查閱房產(chǎn)相應(yīng)數(shù)據(jù)信息等操作，可以自由轉(zhuǎn)換房產(chǎn)圖文信息，可以在線圖形、屬性信息實時編輯功能，形成智能圖形系統(tǒng)，實現(xiàn)以圖管房。

3.實現(xiàn)房產(chǎn)資源可視化

系統(tǒng)現(xiàn)實校園統(tǒng)一認證的單點登錄，以及PC端、移動端多終端方式登錄?？梢暬慨a(chǎn)平臺提供校園、校區(qū)、樓宇、樓層、房間的多級可視化模型，實現(xiàn)校園環(huán)境宏觀盡在掌握，微觀逐層縮放的可視化呈現(xiàn)。直觀展示樓宇外觀、周圍環(huán)境，室內(nèi)結(jié)構(gòu)和房屋內(nèi)設(shè)備的空間布局，實現(xiàn)樓宇全景三維仿真可視化瀏覽。可以進行圖文一體化查詢功能，按圖查詢直觀立體，形成較強的視覺沖擊力，按房產(chǎn)屬性信息查詢數(shù)據(jù)精確，增強用戶對數(shù)據(jù)的感知力，圖文查詢相互對照，用戶還可以選擇感興趣的內(nèi)容任意查詢，或者改變數(shù)據(jù)的顯示方式等。

4.房產(chǎn)業(yè)務(wù)辦理可視化

樓層結(jié)構(gòu)圖中直觀地展示各樓層房間的房屋類型，使用單位情況，人員分配情況，房屋分類、屬性、用途情況，可以快速掌握學院房產(chǎn)資源使用分配情況。公房申請、房屋分配、房屋改造、房產(chǎn)出租。房屋報修等直觀的在可視房產(chǎn)界面中辦理。根據(jù)不同業(yè)務(wù)辦理流程圖表設(shè)計，自動推送到業(yè)務(wù)辦理系統(tǒng)。用戶在平面圖上直接發(fā)起業(yè)務(wù)辦理，直觀方便，業(yè)務(wù)流程可視化，隨時跟蹤業(yè)務(wù)辦理進度，數(shù)據(jù)圖形雙向關(guān)聯(lián)，辦理結(jié)果可視化圖表。即：用戶業(yè)務(wù)申請（對應(yīng)房產(chǎn)可視化圖表）→業(yè)務(wù)審核審核（對應(yīng)房產(chǎn)可視化圖表）→業(yè)務(wù)流程導(dǎo)航圖→辦理結(jié)果（可視化信息平臺）

5.資產(chǎn)可視化

對接資產(chǎn)管理系統(tǒng)，資產(chǎn)記錄信息和實際資產(chǎn)一一對應(yīng)，實現(xiàn)快速定位資產(chǎn)空間位置，查看資產(chǎn)信息，查詢統(tǒng)計部門資產(chǎn)情況，房間內(nèi)資產(chǎn)情況，助力資產(chǎn)盤點清查。此項功能設(shè)計，一是可以定位資產(chǎn)空間位置，根據(jù)資產(chǎn)編號，資產(chǎn)名稱定位資產(chǎn)在圖中位置，并高亮度顯示該信息。二是可以查看房屋實時資產(chǎn)，選擇房屋，查看房屋實時資產(chǎn)信息。三是可以直觀透明掌握單位資產(chǎn)透明化的查看各部門使用的房屋、資產(chǎn)。四是可以數(shù)據(jù)分析資產(chǎn)使用情況，根據(jù)系統(tǒng)房屋資產(chǎn)數(shù)據(jù)，優(yōu)化配置，提高使用效益。

6.數(shù)據(jù)報表可視化

對場景中任意劃定的目標地點或影響范圍內(nèi)的房屋類型、單位的實際情況進行篩選、統(tǒng)計、基于三維可視化場景科學直觀的顯示統(tǒng)計結(jié)果，增強對房屋資源的管控能力，合理地調(diào)配使用，提高房產(chǎn)資源利用效率。數(shù)據(jù)可視化使用大數(shù)據(jù)可視化的工具，用一些簡單鮮明的圖形展現(xiàn)那些復(fù)雜的房產(chǎn)信息?？梢暬ぞ吣軌蛑С謪?shù)過濾、圖表聯(lián)動、參數(shù)聯(lián)動等能夠快速實現(xiàn)房產(chǎn)數(shù)據(jù)分析。此項功能可以滿足高基報表5374/8387表之外，還可以定制可視化報表，可以設(shè)置柱狀圖、圓餅圖、折線圖等方式可視化顯示數(shù)據(jù)報表。

三、依托數(shù)字轉(zhuǎn)型高職院校房產(chǎn)管理數(shù)字化平臺建設(shè)分析

（一）數(shù)字化轉(zhuǎn)型政策背景

國務(wù)院《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》中指出數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)是大勢所趨，《中國教育現(xiàn)代化2035》明確要求加快教育信息化改革進程，采用數(shù)字化技術(shù)，建設(shè)智慧化校園，2023年教育部職業(yè)教育與成人教育司重點工作指出教育數(shù)字化是職業(yè)教育未來的發(fā)展方向。2024年全國教育工作會議指出，大力實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，引領(lǐng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新?？傊瑪?shù)字化轉(zhuǎn)型是時代賦予職業(yè)教育的一次自我創(chuàng)新的使命。數(shù)字化轉(zhuǎn)型對于職業(yè)高校來說，就是充分應(yīng)用5G技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等新一代信息技術(shù)，依據(jù)《職業(yè)教育信息化標桿學校檢測指標》4個評定維度、11個主場場景進一步開展數(shù)字化校園建設(shè)。其中，管理服務(wù)、支持條件兩個維度，信息化管理、公共服務(wù)、學生學習、學生生活、產(chǎn)教融合辦學、校園管理等6個主場景都需要房產(chǎn)數(shù)字化信息支持，因此，房產(chǎn)管理數(shù)字化平臺建設(shè)將是數(shù)字化校園建設(shè)中重要基礎(chǔ)支撐系統(tǒng)。

（二）房產(chǎn)管理數(shù)字化平臺總體設(shè)計

房產(chǎn)管理數(shù)字化平臺是以數(shù)字化技術(shù)為支持，在基于房產(chǎn)核心業(yè)務(wù)可視化基礎(chǔ)上，拓展多種房產(chǎn)輔助功能，現(xiàn)實與數(shù)字化校園中多個管理系統(tǒng)共享房產(chǎn)數(shù)據(jù)的綜合業(yè)務(wù)管理的房產(chǎn)數(shù)字化平臺。

房產(chǎn)管理數(shù)字化平臺充分利用數(shù)字化技術(shù)，在物理環(huán)境，以真實校園實體為藍本，利用三位空間仿真技術(shù)結(jié)合GIS 、CAD，物聯(lián)網(wǎng)，5G移動、工作流引擎等技術(shù)。完成房產(chǎn)的可視化地理信息系統(tǒng)的搭建，實現(xiàn)房產(chǎn)多維度的虛擬真實和呈現(xiàn)。使得房產(chǎn)管理更加簡單，為學校的教學科研、學科建設(shè)等提供強力支撐。房產(chǎn)管理數(shù)字化平臺總體設(shè)計（見圖2）。

（三）房產(chǎn)管理基礎(chǔ)核心業(yè)務(wù)

1.房產(chǎn)檔案，多功能查詢

該模塊包括公房數(shù)據(jù)庫、業(yè)務(wù)辦理、定額核算、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、系統(tǒng)設(shè)置等功能模塊。其中，公房數(shù)據(jù)庫包括校區(qū)、土地、樓宇、房間等四個維度數(shù)據(jù)信息，該模塊涵蓋了學院全部房產(chǎn)、地產(chǎn)信息，可以提供多種組合查詢功能，方便不同權(quán)限的用戶按照業(yè)務(wù)需要查詢各類信息，通過可視化地圖瀏覽方式關(guān)聯(lián)對應(yīng)四個模塊的屬性信息，現(xiàn)實以圖查校區(qū)、查樓宇、查房。設(shè)計做到操作界面一致化、操作菜單化，用戶使用便捷化。可以實現(xiàn)房產(chǎn)信息的增、刪、改、批量增加、批量下載、圖片上傳等多種功能，數(shù)據(jù)可視化效果，有利于實現(xiàn)房產(chǎn)實物清查盤點工作。

2.業(yè)務(wù)辦理，在線審批

該模塊包括房屋申請、主管審批、房屋調(diào)配、閑置公示、信息變更記錄、憑證打印、實現(xiàn)在線房產(chǎn)業(yè)務(wù)辦理。設(shè)置審批流程導(dǎo)航視圖，任務(wù)推送提醒，方便業(yè)務(wù)辦理、提高效率。閑置房產(chǎn)公示功能，做到全院共享此類信息，可以查詢相關(guān)閑置房產(chǎn)明細，方便用戶申請，優(yōu)化房產(chǎn)配置，提升使用效率。信息變更功能，按照權(quán)限允許用戶維護日常房產(chǎn)信息，保證了房產(chǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的時效性。

3.定額核算，標準化配置

包括學校定額核算、部門定額核算、個人定額核算、超標公示。按照設(shè)置標準，分類核算各項用房生均指標情況，學院定額核算作為學院房產(chǎn)房產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃的主要依據(jù)，部門定額核算作為部門申請調(diào)配房產(chǎn)的主要依據(jù)；個人辦公用房超標預(yù)警提示，減少廉政風險。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計，報表可視化

按照學校、系部、個人多個層面，統(tǒng)計多維度業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)報表呈現(xiàn)可視化狀態(tài)，統(tǒng)計數(shù)據(jù)以表格、二維直方圖、圓餅圖等多種方式顯示。按照教育部數(shù)據(jù)上報要求，可以方便生成高基報表8386、8387、5357。

5.房產(chǎn)出租出借管理

該模塊功能包括出租出借申請、審批、合同管理、租金管理。對擬定出租出借公房首先申請登記，依據(jù)上級有關(guān)公房出租出借管理文件規(guī)定，按照權(quán)限審批，通過后簽訂相應(yīng)合同。合同備案后，按照合同履約情況，進行租金計算，并對資金跟蹤管理，逾期租金預(yù)警公示。

6.公寓管理，產(chǎn)權(quán)清晰

該模塊包括學生公寓管理、職工公寓管理、產(chǎn)權(quán)管理、周轉(zhuǎn)房管理。學生公寓管理對接學生公寓系統(tǒng)，同步房產(chǎn)數(shù)據(jù)，可以查詢學生公寓房間入住學生人數(shù)、名字、性別、年級、等信息，統(tǒng)計公寓房間空閑數(shù)量，使用情況等，輔助學生宿舍管理。職工公寓管理記錄公寓集資、分配、更變、產(chǎn)權(quán)、面積等信息，可查公寓房屋CAD平面圖。產(chǎn)權(quán)管理包括學校各類房產(chǎn)權(quán)屬信息，如公房產(chǎn)權(quán)辦理情況、職工公寓產(chǎn)權(quán)歸屬情況、校企合作房產(chǎn)情況等，通過房產(chǎn)管理明晰房產(chǎn)權(quán)屬，按照政府關(guān)于房產(chǎn)管理及權(quán)屬登記的規(guī)定，對接政府公房管理系統(tǒng)，方便上級對學校公房監(jiān)管。周轉(zhuǎn)房記錄服務(wù)青年教工臨時用房管理，開展在平臺上申請選房、審批、登記使用、到期收回、資金收取等周轉(zhuǎn)管理功能。

（四）房產(chǎn)拓展輔助業(yè)務(wù)，對接其它管理系統(tǒng)

1.實現(xiàn)房產(chǎn)信息共享，嵌入數(shù)字化校園平臺一體化管理

對接學校數(shù)字化校園平臺，使用統(tǒng)一的用戶信息數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證，門戶集成，統(tǒng)一系統(tǒng)集成，使該系統(tǒng)在智數(shù)字化校園平臺上與各房產(chǎn)歸口管理部門、財務(wù)部門達成業(yè)務(wù)協(xié)同、數(shù)據(jù)共享。

2.房產(chǎn)、資產(chǎn)一體化管理，對接資產(chǎn)管理系統(tǒng)

對接學校資產(chǎn)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)房資一體化，資產(chǎn)存放地與房產(chǎn)地名地址庫同步動態(tài)調(diào)整，從資產(chǎn)系統(tǒng)直接定位圖形中資產(chǎn)位置信息，從房產(chǎn)直接調(diào)取房間、樓棟等資產(chǎn)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)資產(chǎn)的可視化呈現(xiàn)。

3.房產(chǎn)檔案管理功能、對接學校檔案管理系統(tǒng)

房產(chǎn)檔案包括房屋檔案、土地檔案。房屋檔案記錄不同時期房屋的施工圖、規(guī)劃圖、測繪圖、竣工驗收報告、產(chǎn)權(quán)登記證書建筑物平面圖等歷史資料。土地檔案記錄土地合法用地文件、購置憑證、總地價、地塊性質(zhì)、宗地編號、宗地面積、地塊位置等信息。在學校數(shù)字化校園背景下，可以通過學校檔案系統(tǒng)同步共享此數(shù)據(jù)，方便用戶在房產(chǎn)數(shù)字化平臺上管理房產(chǎn)、土地信息，可以對房產(chǎn)、土地的權(quán)屬情況進行查詢、匯總、統(tǒng)計分析。

4.公房維修管理，對接后勤保障系統(tǒng)

公房維修管理包括房屋維修改造申請、審批、維修記錄單、維修查詢、維修統(tǒng)計、定期檢修等功能，通過建立公房維修管理模塊，規(guī)范公房維修程序，降低維修成本，延長公房使用壽命。以上公房維修數(shù)據(jù)需對接后勤保障系統(tǒng)，保持公房維修信息一致，做到一個數(shù)據(jù)在房產(chǎn)系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)兩個系統(tǒng)不同使用。

5.學生排課、督查巡課，對接教務(wù)系統(tǒng)

房產(chǎn)數(shù)字化綜合平臺中記錄了教室、實驗實訓場所信息，此類信息通過網(wǎng)絡(luò)中心數(shù)據(jù)共享標準平臺對接到教務(wù)系統(tǒng)中，教務(wù)排課場地信息來自房產(chǎn)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)同步，教師和學生可以方便在兩個系統(tǒng)中查看排課場地的位置、大小、課表等信息，并且可以在房產(chǎn)系統(tǒng)切換至可視化方式查看。學校質(zhì)量評價中心開展督查巡課活動，巡課人員→登錄教務(wù)系統(tǒng)→查看課表→選擇巡課班級→房產(chǎn)系統(tǒng)可視化平臺→教師監(jiān)控系統(tǒng)→調(diào)取實時監(jiān)控視頻→開始巡課→教務(wù)系統(tǒng)中記錄巡課評價。還可通過在線可視化的房產(chǎn)數(shù)字化綜合平臺實現(xiàn)教室管理等功能。

6.可視房產(chǎn)助力招生宣傳，對接招生宣傳系統(tǒng)

房產(chǎn)數(shù)字化平臺的校園實景展示功能，對校園360度全景展示。利用全景拍攝技術(shù)，將校園內(nèi)的各個重要區(qū)域（如教學樓、圖書館、宿舍、食堂、運動場等）制作成360度全景圖片或視頻，并在系統(tǒng)中進行展示。學生和家長可以通過點擊、拖動等操作自由瀏覽，感受校園的整體氛圍和各個區(qū)域的特色。

四、結(jié)語

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型大時代背景下，高職院校院校房產(chǎn)信息化建設(shè)勢在必行，且任重道遠。本文通過分析高職院校房產(chǎn)管理模式，提出信息化建設(shè)路徑，借助數(shù)字技術(shù)，實現(xiàn)可視化房產(chǎn)管理，打造房、人、物數(shù)字一體化綜合業(yè)務(wù)平臺，做到全方位數(shù)字化管理。希望我們的實踐探索能給同類高職院校房產(chǎn)管理信息化建設(shè)提供有益參考。

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［4］何奎.高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型淺議［J］.合作經(jīng)濟與科技，2024（16）：115-117.

［5］毛烽.高校房產(chǎn)管理信息化建設(shè)探索與實踐［J］.高校后勤研究，2020（4）：54-56.

（責任編輯" 郭文斌）