我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)功課中，不是死記硬背和呆板模仿，而是注重了學(xué)活和創(chuàng)新。

在學(xué)計(jì)算的過(guò)程中，不僅要滿(mǎn)足結(jié)果的正確，還要在計(jì)算方法上有所創(chuàng)新。比如說(shuō)，要計(jì)算1+2+3+4+……+100的和，如果按計(jì)算順序一步步地進(jìn)行計(jì)算，當(dāng)然能算出結(jié)果來(lái)，但數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候就不這樣做。他想，在這道加法算式中，1+100=101，2+99=101……也就是說(shuō)首尾每?jī)蓚€(gè)對(duì)應(yīng)加數(shù)的和都是101。因?yàn)樗闶街泄灿?0對(duì)和是101的數(shù)，所以要求的和是101×50=5050。小高斯的巧算就體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。由此，我受到了啟發(fā)，在計(jì)算45×36+63×45+45中，我就有了創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新計(jì)算如下：

45×36+63×45+45

=45×（36+63+1）

=45×100

=4500

在解應(yīng)用題的過(guò)程中，不能只滿(mǎn)足于答案正確，還要?jiǎng)?chuàng)新解題思路。有許多應(yīng)用題往往不只是一種解法，只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通了，才能有所創(chuàng)新。

濱河公園原來(lái)有20條游船，每天收入360元。照這樣計(jì)算，現(xiàn)在有35條游船，每天一共收入多少元？

這道題可用歸一方法解：先求出平均每條游船每天收入多少元，再求35條船每天共收入多少元。也可以用倍比方法解：因?yàn)?5條游船是20條游船的1.75倍，所以35條游船一天的收入也就是20條游船一天收入的1.75倍，列式為：

360×（35÷20）

=360×1.75

=630（元）

由于我在學(xué)數(shù)學(xué)中注意了“創(chuàng)新”二字，我的數(shù)學(xué)成績(jī)真是溫度計(jì)掉進(jìn)暖瓶里—直線上升，由過(guò)去班里的老和尚的帽子—平不塌，一躍為名列前茅。