對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，熟練記住大量的單詞是提升語(yǔ)言能力的關(guān)鍵之一。然而，如何才能有效地記住所學(xué)的單詞呢？筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐介紹三種科學(xué)且實(shí)用的方法。

一、分類(lèi)記憶法

分類(lèi)記憶法是對(duì)所要記憶的單詞進(jìn)行分類(lèi)、整理，再進(jìn)行記憶。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)者首先要對(duì)單詞進(jìn)行分析，并按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)與整理。通過(guò)這種方式，單詞會(huì)變得更加有條理、有規(guī)律，學(xué)習(xí)者也更容易記憶。這種學(xué)習(xí)方法有助于提高記憶效率，降低記憶難度，使學(xué)習(xí)過(guò)程更富有邏輯性和系統(tǒng)性。分類(lèi)記憶法適用于記憶各種場(chǎng)景和主題的單詞，如體育類(lèi)單詞、科技類(lèi)單詞、旅游類(lèi)單詞等。

例如，外研版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)u(píng)nit 3 On the move的單詞，可按運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)記憶：

田徑運(yùn)動(dòng)：race（賽跑），middle-distance race（中長(zhǎng)跑），sprint （短跑），the 400 metre hurdles（400米欄），marathon（馬拉松），decathlon（十項(xiàng)全能）等。

跳躍運(yùn)動(dòng)：jump（跳躍），high jump（跳高），long jump（跳遠(yuǎn)），triple jump/ hop step and jump（三級(jí)跳），pole vault （撐竿跳）等。

投擲運(yùn)動(dòng)：shot put （推鉛球），discus throw（擲鐵餅），hammer throw（擲鏈錘），javelin throw（擲標(biāo)槍?zhuān)┑取?/p>

體操運(yùn)動(dòng)：gymnastics（體操），horizontal bar（單杠），parallel bars（雙杠），rings（吊環(huán)），trapeze（秋千），wall bars（肋木），side horse/pommelled horse（鞍馬）等。

二、在語(yǔ)境中記憶單詞

為了能夠幫助學(xué)生更快地記住新學(xué)的單詞，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語(yǔ)境幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。如用新學(xué)的生詞造一個(gè)或兩個(gè)句子，通過(guò)讓學(xué)生記住這個(gè)句子所創(chuàng)造的語(yǔ)境來(lái)記住新學(xué)單詞的中文意思和具體用法。

具體步驟如下：首先，教師讓學(xué)生掌握所記憶單詞的含義和用法；其次，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、感受、詞義等造句，構(gòu)建出與所要記憶的單詞相關(guān)的語(yǔ)境；最后，讓學(xué)生不斷地重復(fù)朗讀相關(guān)的句子，直到學(xué)生能夠熟練掌握整個(gè)句子。

例如，在學(xué)習(xí)外研版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)u(píng)nit 2Friends forever中的illustrate時(shí)，學(xué)生便可把這個(gè)新學(xué)的詞匯放到句子的語(yǔ)境中記憶：

作動(dòng)詞：The manual illustrates how to operate the machine. （這本手冊(cè)用圖表說(shuō)明了如何操作這臺(tái)機(jī)器。）本句中的 illustrate 意為“用圖表說(shuō)明”；The au-thor uses vivid language to illustrate the scene. （作者使用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了這個(gè)場(chǎng)景，使之更加生動(dòng)。）本句中的illustrate意為“給……配插圖，使生動(dòng)”。

作名詞：illustration為名詞，意為“插圖；圖解”。在記憶時(shí)，學(xué)生可通過(guò)句子創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境進(jìn)行記憶，如“The book includes beautiful illustrations by the artist.（這本書(shū)含有藝術(shù)家畫(huà)的精美插圖。）”“This book pro-vides clear illustrations on how to assemble the furni-ture. （這本書(shū)提供了如何組裝家具的清晰圖解。）”

三、拆分記憶法

拆分記憶法，也稱(chēng)為分解記憶法，是一種非常有效的記憶單詞的方法。這種方法是通過(guò)將單詞分解成兩個(gè)或多個(gè)部分來(lái)記憶。英語(yǔ)中的很多單詞是由前綴+詞根、詞根+后綴等形式構(gòu)成的，或者是由2～3個(gè)簡(jiǎn)單詞匯組成的。學(xué)生在記憶這些單詞時(shí)，可利用拆分法進(jìn)行記憶，這樣不僅可以節(jié)省記憶時(shí)間，而且能夠提高記憶效率。

如，在記憶外研版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)u(píng)nit 5 In-to the wild中的reaction時(shí)，學(xué)生可把此詞分解成“詞根react （反應(yīng)）”+ “名詞后綴-ion”進(jìn)行記憶。

再如，記憶外研版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)u(píng)nit 6 At one with nature 中的 therefore 時(shí)，可把此詞拆分為there與fore進(jìn)行記憶；記憶platform時(shí)，可把此詞拆分為plat與form進(jìn)行記憶。

總之，在記憶單詞的過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)所記憶單詞的特點(diǎn)和自己的喜好選擇適合自己的方法。通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，相信記憶單詞的效率一定會(huì)逐步提高。

（作者單位：四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)）