【摘" 要】 近年來，隨著數(shù)字媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前較為熱門的行業(yè)，許多高校都開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。但是由于諸多原因，當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)還存在一定的問題。為了更好地推動數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程的建設(shè)，促進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程的發(fā)展，文章對當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并結(jié)合具體案例進(jìn)行探討，對如何將地方特色融入數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系提出了建議。希望本研究對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展提供一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)；課程體系；地方特色

隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今高校的熱門專業(yè)之一。然而，由于不同地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)背景存在差異，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置也需要因地制宜，融入地方特色。首先，本研究分析了當(dāng)前專業(yè)課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀，即地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求沒有緊密結(jié)合。其次，提出地方特色與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系融合的理論，著重討論了本地產(chǎn)業(yè)和崗課賽證的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)策略的關(guān)系。最后，通過本地文化特色和行業(yè)發(fā)展對課程內(nèi)容和實訓(xùn)場景進(jìn)行更新的案例，以及校企合作共同開展項目化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，從而實現(xiàn)地方特色的數(shù)字媒體技術(shù)與專業(yè)課程體系相融入的目標(biāo)。

一、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置導(dǎo)向性不明顯，與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置需要以對接地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，如果只是沿用傳統(tǒng)的電子信息類專業(yè)的教學(xué)模式，會導(dǎo)致地方產(chǎn)業(yè)信息敏感度不高，課程內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)、課程設(shè)置無法緊跟行業(yè)發(fā)展要求，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后難以適應(yīng)市場需求。

（二）課程建設(shè)實踐性不足，項目實訓(xùn)場景匱乏

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)需要根據(jù)行業(yè)動態(tài)和產(chǎn)業(yè)特色及時更新課程內(nèi)容和項目實訓(xùn)場景。缺乏項目實訓(xùn)場景可能會導(dǎo)致課程與行業(yè)需求脫節(jié)，學(xué)生實踐技能發(fā)展不充分，無法應(yīng)對真實的工作環(huán)境和項目需求的挑戰(zhàn)。

（三）課程內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，不利于綜合能力的培養(yǎng)

數(shù)字媒體技術(shù)是一門復(fù)雜的學(xué)科領(lǐng)域，涉及多項技術(shù)和概念的學(xué)習(xí)，實際工作場景中通常需要綜合運(yùn)用多個知識點(diǎn)。由于課程內(nèi)容的組織缺乏系統(tǒng)性，知識點(diǎn)分散，這會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，無法形成完整的技能體系，限制學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，不利于未來就業(yè)。

二、地方特色與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系融合的理論基礎(chǔ)

（一）地方特色

蘇州市推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2023-2025年）中提到要聚焦數(shù)字內(nèi)容、創(chuàng)意設(shè)計、影視娛樂、動漫游戲、電競、蘇工蘇作等細(xì)分行業(yè)，加快發(fā)展數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)，提升文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)數(shù)字化水平，推進(jìn)文旅融合發(fā)展，激發(fā)文體旅消費(fèi)潛力，打響“江南文化”品牌，奮力開創(chuàng)蘇州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展嶄新局面。蘇州有許多地方特色，可以融合到數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)，從而服務(wù)于蘇州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

傳統(tǒng)手工藝：蘇州有許多傳統(tǒng)手工藝，如蘇繡、蘇州剪紙、蘇州園林石雕等，可以將這些傳統(tǒng)手工藝可以與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，從而推動數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。

文化旅游資源：蘇州是一個融合了文化和旅游的城市，擁有眾多的文化遺址和旅游景點(diǎn)。比如，世界文化遺產(chǎn)級別的古典園林，如拙政園、留園等，通過結(jié)合數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實等先進(jìn)技術(shù)，可以提供更加豐富、多樣化的文化旅游體驗。

（二）地方特色融入數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)的意義

1. 地方特色的融入可以使專業(yè)教育更加貼近地方需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展

根據(jù)蘇州地區(qū)數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展和人才市場需求，調(diào)整課程設(shè)置可以使教育更加貼近實際需求，提升學(xué)生的專業(yè)競爭力和就業(yè)能力。同時，通過與相關(guān)企業(yè)合作，提供實踐機(jī)會和培訓(xùn)平臺，還可以幫助學(xué)生更好地了解市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力?？傊胤教厣娜谌肟梢杂行У卮龠M(jìn)蘇州地區(qū)數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)生的未來就業(yè)和專業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。

2. 地方特色的融入可以豐富專業(yè)教育的內(nèi)涵和形式

將蘇州地域文化、傳統(tǒng)工藝、民俗風(fēng)情等元素融入數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育中，可以開展更具創(chuàng)意和獨(dú)特性的實訓(xùn)項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3. 地方特色的融入也有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和民族自豪感

通過學(xué)習(xí)和傳承地方文化，學(xué)生可以更好地了解和認(rèn)同自己所屬的地域文化，增強(qiáng)自身的文化認(rèn)同感和自信心。

三、融入地方特色的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)策略

（一）崗課賽證對數(shù)字媒體專業(yè)課程建設(shè)的要求

課程與崗位的對應(yīng)關(guān)系：產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)的崗位技能要求。

（二）確定課程體系設(shè)置

結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從崗課賽證的角度，提煉技能要求，從而設(shè)置系統(tǒng)化的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

四、融入地方特色的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的實證分析

以VR項目實戰(zhàn)課程實施為例，研究如何將地方特色融入數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)。

（一）融合地方特色文化，更新課程實訓(xùn)場景，發(fā)揚(yáng)地方文化產(chǎn)業(yè)

1. 綜合分析蘇州地方特色文化和數(shù)字創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)需求，將古典園林文化融入VR項目實戰(zhàn)課程設(shè)計中，制訂符合本地需求的課程內(nèi)容和實訓(xùn)場景。

（1）掌握專業(yè)核心課程基礎(chǔ)知識

針對數(shù)字建模、動畫制作、VR引擎等相關(guān)方向，以專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)平臺、專業(yè)實踐課程為順序，次第開展課程模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）搭建地方特色（古典園林）實訓(xùn)場景

首先，可以結(jié)合3D掃描儀或者是三維建模技術(shù)，選擇古典園林中的文物、建筑、圖片、文獻(xiàn)等相關(guān)物品進(jìn)行數(shù)字化保存，最大程度還原真實信息和細(xì)節(jié)。

其次，通過三維動畫技術(shù)，將古典園林風(fēng)格建筑，進(jìn)行動態(tài)化展示，增強(qiáng)藝術(shù)視覺效果。

最后，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，用戶可以在自由漫游中感受園林建筑的歷史沉淀，增強(qiáng)體驗的互動性和趣味性。

（3）拓寬地方文化產(chǎn)業(yè)傳播渠道

通過視頻剪輯技術(shù)、交互設(shè)計等新媒體數(shù)字化的宣傳途徑，擴(kuò)大影響力，推動地方文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2. 更新課程內(nèi)容和實訓(xùn)場景，及時關(guān)注行業(yè)動態(tài)，更新課程內(nèi)容和實訓(xùn)場景，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求。

（二）加強(qiáng)校企合作，開展項目化教學(xué)，實踐真實產(chǎn)業(yè)場景

學(xué)校與企業(yè)共同合作，開展項目化教學(xué)。學(xué)生可以在真實的項目環(huán)境中鍛煉技能，了解實際工作的需求和流程，提高實踐能力。同時也可以建立學(xué)校與本地企業(yè)的聯(lián)系，提高就業(yè)概率。

五、結(jié)論

融入地方特色的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)對于提高學(xué)生的實踐能力和適應(yīng)本地行業(yè)的需求起到了至關(guān)重要的作用。在對本地文化和行業(yè)需求深入挖掘的基礎(chǔ)上，引入本地企業(yè)項目，更新項目實訓(xùn)場景并加強(qiáng)實踐教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，與本地企業(yè)的合作也為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會，為他們的職業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的空間。

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