【摘" 要】 伴隨我國經(jīng)濟現(xiàn)代化、信息技術的深入發(fā)展，網(wǎng)絡技術逐步被人們廣泛接受并應用。當代許多高校學生傳統(tǒng)的教學生活與習性等正日益被計算機網(wǎng)絡潛移默化式地影響改變著，高校學生原有的思維心理結構和社會行為方式也將隨之悄然改變，沖擊著我國當代高校學生自身的傳統(tǒng)人生觀、價值觀。為了全面整治在政治思想品德教育方法上存在的嚴重弊端，高校加強學生紅色音樂文化教育及教學培訓工作已然成為學校工作中重中之重的一項，高?？梢栽趯嵺`中充分利用學校紅色音樂資源大力推動學生校園紅色文化活動構建，充分發(fā)揮學生紅色音樂學習對培養(yǎng)當代優(yōu)秀大學生的重大積極帶動作用，積極幫助和引導當代大學生們從古今中外優(yōu)秀豐富的傳統(tǒng)紅色音樂作品文化中充分吸取其中精華、受到深刻啟迪，使之逐步成為服務高校大學生理想信念教育活動的重要學習資源和有力途徑。

【關鍵詞】 紅色音樂；高校思想政治教育；創(chuàng)新路徑

一、紅色音樂與高校思想政治教育研究

（一）國內(nèi)外研究綜述

1. 國外相關研究的學術史梳理及研究動態(tài)

音樂對人們的思想情感、意志形成等具有極強的影響力，音樂是沒有國界之分的，優(yōu)秀的紅色音樂能夠在一定程度上提高人們的精神境界，引起人們的情感共鳴。在世界的發(fā)展運行中，所有有關共產(chǎn)主義運動、能夠代表無產(chǎn)階級革命精神以及工人階級思想內(nèi)容的音樂都是紅色音樂。在此層面上的紅色音樂逐步成為社會主義、歷史學的范圍，是人們思想進步的重要體現(xiàn)。

在眾多的國外研究中，很多研究者對紅色音樂的研究重點放在了音樂節(jié)律、辭藻以及音樂結構的分析上，大部分的國外研究者對紅色音樂的研究深受政治學的影響。在此過程中，存在大批非音樂專業(yè)的研究者從多個角度對紅色音樂進行解析，對紅色音樂具備的社會效能進行了多維度的分析，尤其是對中國共產(chǎn)黨的紅色音樂的運用效能方面進行了較多的研究。

對于思想政治教學的研究，由于國內(nèi)外的社會發(fā)展情況不同，社會制度不同，因此國內(nèi)外的思想政治教學內(nèi)容也存在較多的不同要求。在現(xiàn)今已有的大量文獻中，國外文獻中沒有“思想政治教育”這一說法，由于并不存在“思想政治教育”這一說法，所以對大學生開展思想政治教育也就不存在。雖然并沒有相關的提議，但國外也重視對學生思想品質(zhì)、精神意識的培養(yǎng)，也將紅色音樂文化融入大學生的課堂中。這些方式方法對我國的思想政治教育也有一定的借鑒意義。

2. 國內(nèi)相關研究的學術史梳理及研究動態(tài)

在迄今為止對紅色音樂的研究中，有關的理論界以及學術界對紅色音樂的概念都沒有明確的界定，很多的研究者對于紅色音樂的闡述僅僅只是做一些概念性的描述，但由于研究者的思想意識、學術水平等的不同，對于紅色音樂的界定都存在較大的不同，對于紅色音樂的界定從內(nèi)容上以及形式上都存在一定的差異。

近些年來，隨著我國對思想政治教育內(nèi)容、形式、理念等內(nèi)容進行不斷的創(chuàng)新，對于思想政治教育中音樂的運用方面存在較多的研究，有關的研究內(nèi)容得到了很大的進展。例如在付宏政的《思想政治教育的音樂之維》一文中，對音樂引發(fā)的人性化思想政治教育理念的思考，并從精神空間、意識塑形以及個性培養(yǎng)三個維度探究了音樂對于思想政治教育的價值，利用音樂內(nèi)容豐富思想政治教育內(nèi)容；袁曉輝的《音樂教育的思想政治教育價值》，從音樂中蘊含的思想內(nèi)容進行了剖析，闡述了音樂對于思想政治教學內(nèi)容的豐富度；資利萍《感性的呼喚——音樂教育中的道德教化問題研究》中，為了闡述思想政治教育中音樂扮演的角色，從美育、哲育以及德育等多個角度進行研究與分析，使得音樂教育在思想政治教育中的價值逐步推進。通過大量的文獻分析，可以看出音樂在思想政治教育中的運用以及發(fā)展是一個長期的進程。

在當前社會多元化思潮的影響下，紅色音樂的傳承發(fā)展面臨著較為嚴峻和復雜的形勢。由于當代大學生的物質(zhì)生活和文化生活也越來越豐富，其對中國共產(chǎn)黨吃苦耐勞的精神、堅韌不拔的毅力逐步淡化，所以研究者開始通過音樂，用紅色音樂來講述革命故事并運用到大學生的思想政治教育中，不僅提高了大學生對思想政治課學習的積極性，還提高了學生的音樂鑒賞水平，從實踐角度證明了紅色音樂在教學方面的作用。

但是基于紅色音樂的教育本質(zhì)——紅色音樂具有的情感教育價值角度進行分析，對其在思想政治教育中的功能以及實施途徑研究較少。因此，基于對有關的音樂教育與思想政治教育內(nèi)容進行融合的研究，筆者以為，把紅色音樂融入大學生思想政治教育中很有必要，利用紅色音樂進行思想政治教育具有其他思政教育方式不具備的優(yōu)勢，更能夠引導正確方向，實現(xiàn)大學生素質(zhì)整體提升。

（二）紅色文化對高校大學生思想政治教育作用

1. 紅色音樂能增強大學生的愛國主義情懷

“熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨”是我們從小學到大學努力踐行的正確的價值觀，是小學思想品德課、大學思政教育的重要組成部分。目前，在高校，主要依靠思政課的理論講解讓大學生們理解其內(nèi)涵，但思想政治課中說教、“填鴨式”的灌輸方式讓學生感到枯燥無趣，在一定程度上影響了愛國主義教育，阻礙了大學生對其的深入理解。

2. 紅色音樂能促進大學生良好品行的形成

在快速發(fā)展的當今社會中，金錢利益的誘惑不斷涌現(xiàn)，導致很多學生在學習以及生活中迷失自身，形成了功利主義、享樂主義、拜金主義，大量校園裸貸的出現(xiàn)，大量的學生因此斷送前程，不少家庭也因此破裂。通過紅色音樂的學習，教師在開展思想政治教學時，可以深度挖掘紅色音樂的背景、形成歷程、歌曲中的人物形象等，讓大學生對歌曲中包含的艱苦奮斗精神、不屈不撓的意志產(chǎn)生深刻的理解，學習前輩們艱苦卓絕的思想品德，養(yǎng)成誠實守信的良好品行，時刻提醒大學生要用自己的雙手創(chuàng)造幸福生活。

3. 紅色音樂能鞏固大學生團結友愛的精神

紅色音樂中不乏團結一致、齊心協(xié)力共創(chuàng)美好未來的作品。如我們從小唱到大，也是我們最熟悉的《義勇軍進行曲》：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”；《團結就是力量》：“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵……”，此類歌曲無一不洋溢著中國人民團結一致、共創(chuàng)美好未來的現(xiàn)實主義精神。在祖國和平發(fā)展的今天，我們不能忘記先烈們用血肉為我們現(xiàn)在和諧幸福生活所作出的英勇犧牲，時刻做到團結一致，為祖國的發(fā)展添磚加瓦。

4. 紅色音樂能有效提升大學生的審美水平，健全人格、陶冶情操

目前音樂商業(yè)化尤其嚴重。流行歌曲占據(jù)了大學生享受音樂的大部分時間，但流行音樂質(zhì)量參差不齊，抄襲、“嘴皮子功夫”亂象。有些大學生沉浸在流行音樂中，不分美丑，不思進取。

從紅色音樂歌詞音樂形象內(nèi)涵結構上再進行分類，有歌頌革命、歌頌社會主義革命時代領袖、歌頌中國人民紅軍、歌頌祖國先進社會主義勞動制度和新生產(chǎn)文化建設事業(yè)革命歌曲等；從音樂流行的地域范圍上進行分類，有云南民歌、河北民歌，還有青海民歌等，幾乎遍及祖國民間的各種流行民歌，其中大多也都是蘊含了我們對于中華民族真善美的某種崇高之理想的追求。將中華傳統(tǒng)民歌紅色音樂教育研究成果融入高校思想政治品德課程教育及實踐教育研究，不僅能使我國青年大學生提前對我國民歌中的社會形成及其歷史意義等內(nèi)容有一定的全面了解，還可以從中接觸與欣賞到大量體現(xiàn)我們古今中外各地不同文明、不同歷史風俗民族特征文化的中華民族優(yōu)秀民間傳統(tǒng)經(jīng)典民歌，有利于全面提升我國大學生文化審美上的各民族共同審美鑒賞意識水平，從而達到構建和健塑全民族人格、陶冶社會主義高尚思想情操意識的社會主義實踐課程教學育人目標。

二、紅色音樂在大學生思想政治教育中的實踐

（一）將紅色音樂融入教學，豐富思想政治教育內(nèi)容

將紅色音樂文化納入全國高校思政理論課程教學內(nèi)容，為我國高校大學生教育提供十分豐富充實的愛國主義精神營養(yǎng)。如高校積極倡導開展大學生校園紅歌詠比賽、紅色歌曲現(xiàn)場接唱等比賽項目等，使高校大學生共同沉浸在校園紅色音樂活動的傳統(tǒng)文化魅力熏陶環(huán)境中，讓當代大學生可以在由思想政治實踐教育內(nèi)容構建成的鮮活紅色案例故事內(nèi)容與社會情境體驗中逐步深化學生對馬列主義信仰的理性認知，進而全面推動思想政治工作教育在現(xiàn)代大學生的心里扎根“落地生根、開花結果”。用優(yōu)秀紅色歌曲的力量促進高校大學生思想政治建設，發(fā)揮紅色音樂應有的教育功能，實現(xiàn)高校大學生思想政治教育隊伍的不斷提升。

（二）將紅色音樂融入校園，推進主題校園文化建設

紅色文化必須融入現(xiàn)代高校思想政治工作教育，高校應當關注將學習紅色文化精神納入現(xiàn)代校園文化環(huán)境的建設。積極有序地推進高校紅色主題校園文化活動建設，打造良好有序的綠色校園文化氛圍。高校黨委要充分鼓勵、支持本校學生自愿組建各種紅色音樂社團，在校園活動教學中全面融入高校紅色音樂文化學習實踐教育，積極扎實地開展系列紅色主題音樂活動，發(fā)動校內(nèi)外廣大優(yōu)秀學生干部踴躍投身參與，讓好的紅色音樂資源得到更充分的展示傳播。要學會充分利用現(xiàn)代化學校已有的現(xiàn)代廣播電視設施，堅持以紅色音樂響徹現(xiàn)代校園，根據(jù)傳統(tǒng)紅色音樂體裁的各種不同的分類，每周固定播放兩首不同主題類型題材的專題紅色音樂，多渠道、立體化、深入地講述革命黨史故事，傳播社會主義紅色文化，讓全體高校學生群眾隨時隨地自覺接受各種紅色文化知識熏陶，在潛移默化中共同傳承偉大紅色基因。

（三）把握紅色音樂時代潮流，創(chuàng)新思想政治教育的方法

推動各類思想政治理論課內(nèi)容改革或創(chuàng)新，都應密切結合新時代、新特點，通過科技創(chuàng)新的手段將資源進行綜合使用，順應時代的發(fā)展，揚起高揚紅色文化旗幟，深入拓展思政黨課的全時空。引導學生結合現(xiàn)代流行音樂元素、時事熱點改編歌詞對紅色歌曲進行新唱，拍攝紅色歌曲配樂的短視頻，在新媒體平臺上分享，借助網(wǎng)絡平臺開展紅歌接力唱等。思政課教師可推出線上紅色歌曲微課，打造網(wǎng)絡媒體新課堂，建立校園紅色網(wǎng)絡陣地，打造線上線下全方位育人格局。重視對校園主流輿論風向的正確引領。高校在大力培育弘揚中華紅色音樂文化的同時，要注意做到用符合中國特色社會主義新時代的主流紅色意識形態(tài)來占領校園網(wǎng)絡陣地，引領校園網(wǎng)上主流音樂輿論，實現(xiàn)紅色音樂文化思想對校園主體精神的進一步濡染。

三、結論

紅色音樂文化與高校大學生思想政治教育的深度契合，充分深入挖掘紅色音樂資源優(yōu)勢，為思想政治教育課程打開了新的局面，用一種全新的方式路徑將課堂的主體角色轉(zhuǎn)化，達成紅色音樂文化與高校大學生靈魂上的契合，推進了思想政治教育改革的進程，創(chuàng)新性地實現(xiàn)了音樂教育與思政教育協(xié)同育人，實現(xiàn)了高校大學生思想政治的全面提升，為三全育人打開了新格局。

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