［摘 要］新時代高校智慧黨建作為科技與高校黨建融合發(fā)展的嶄新命題，在理論、技術(shù)和價值等多重語境的作用下得以生成和發(fā)展。但基于“技術(shù)+黨建”的嵌入邏輯，新時代高校智慧黨建在實踐中也呈現(xiàn)出高校智慧黨建的數(shù)字化與黨建信息的復(fù)雜化、高校智慧黨建的虛擬化與黨建工作的嚴(yán)實化、高校智慧黨建的工具性與黨建育人價值性等潛在矛盾，構(gòu)成了兩者融合的現(xiàn)實困境，亟待運(yùn)用數(shù)字思維創(chuàng)新高校智慧黨建的工作理念，運(yùn)用虛實思維優(yōu)化高校智慧黨建的資源生態(tài)，運(yùn)用辯證思維駕馭高校智慧黨建的工具理性，持續(xù)推進(jìn)智慧技術(shù)和高校黨建的深度融合。

［關(guān)鍵詞］高校智慧黨建；多重語境；困境；優(yōu)化

［基金項目］湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“創(chuàng)建高校黨建工作品牌的理論與實踐探索研究”（XJK20CGD037）

［作者簡介］楊蕓伊（1981— ），湖南懷化人，湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，懷化學(xué)院馬克思主義學(xué)院副研究員，研究方向：高校黨建與思想政治教育。

DOI：10.16743/j.cnki.cn45-1357/d.2023.02.008

馬克思指出：“一切劃時代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個時期的需要而形成起來的。”［1］同樣，新時代高校智慧黨建也是應(yīng)運(yùn)而生的理論和實踐命題。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式，提高黨把方向、謀大局、定政策、促改革能力，調(diào)動各方面積極性。”［2］53-54在信息技術(shù)迭代更新，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)日新月異，人工智能日趨成型的時代背景下，新時代高校智慧黨建在特定的理論語境、技術(shù)語境和實踐語境中順勢出場。因循“技術(shù)+黨建”的二元思維，智慧黨建雖然創(chuàng)新了高校黨建工作，但也衍生出一些潛在問題，不利于數(shù)智技術(shù)與高校黨建的嵌合融通。因此，深入剖析數(shù)智技術(shù)與高校黨建工作之間存在的潛在矛盾和問題，探尋高校智慧黨建的實踐路徑，對推進(jìn)高校黨建與智慧技術(shù)的融合發(fā)展，助推高校黨建的智慧化轉(zhuǎn)型，提升新時代高校人才教育和培養(yǎng)質(zhì)量，堅持和創(chuàng)新黨的領(lǐng)導(dǎo)意義重大。

一、新時代高校智慧黨建的多重語境

“任何一種理論或全新命題的提出都是基于原有理論抑或是經(jīng)驗基礎(chǔ)之上繼承超越后的再出場?！保?］新時代高校智慧黨建絕非簡單臆想的主觀命題，而是基于現(xiàn)有的社會時代條件和發(fā)展要求，由理論、技術(shù)和價值等多重元素綜合演進(jìn)而成的時代命題。深入考察新時代高校智慧黨建生成與發(fā)展的復(fù)合語境，有助于更好理解和把握高校智慧黨建的內(nèi)涵，化解當(dāng)前實踐中的各種矛盾分歧，推進(jìn)高校黨建育人與智能技術(shù)的深度融合創(chuàng)新。

（一）理論語境：黨建理論創(chuàng)新奠定堅實的理論基礎(chǔ)

高校黨建是指高校黨組織在高校范圍內(nèi)開展的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律和制度建設(shè)等一系列工作和活動的總和，是新時代黨的建設(shè)的重要組成部分，究其本質(zhì)是黨的建設(shè)在高校的貫徹和落實，是高校堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)展的理論和實踐問題。在此意義上，高校黨建不僅是高校黨組織提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的關(guān)鍵，而且是全面從嚴(yán)治黨的重要組成部分，更是辦好中國特色社會主義大學(xué)，培養(yǎng)時代新人的保障。面對世界百年未有之大變局的時代境遇，新時代高校黨建的理論和實踐也面臨著前所未有的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。

中國共產(chǎn)黨一貫重視理論創(chuàng)新，一百多年來始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，持續(xù)優(yōu)化黨的建設(shè)總體布局［4］，與時俱進(jìn)地提出了新時代黨的建設(shè)總要求，明確要“堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)……以加強(qiáng)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線……以調(diào)動全黨積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點……把黨建設(shè)成為始終走在時代前列……經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨”［5］。對新時代黨的建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)思考和科學(xué)謀劃，為新時代高校黨建理論和實踐創(chuàng)新提供了理論遵循和實踐指引。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“我們要落實新時代黨的建設(shè)總要求，……使我們黨堅守初心使命，始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！保?］53黨持續(xù)的理論創(chuàng)新和思想武裝為新時代高校智慧黨建奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。同時，政府、社會、企業(yè)等也積極探索智慧黨建實踐，積累了一定的理論成果和實踐經(jīng)驗，為新時代高校智慧黨建提供了豐富的理論借鑒。

基于新時代黨建理論的科學(xué)指導(dǎo)和相關(guān)數(shù)智技術(shù)運(yùn)用實踐的理論語境，新時代高校智慧黨建應(yīng)運(yùn)而生并得以不斷完善。根據(jù)理論和實踐的探索，新時代高校智慧黨建成為以黨建規(guī)律和育人規(guī)律為遵循，以實現(xiàn)高校黨建功能為目標(biāo)，以智慧技術(shù)創(chuàng)新黨建內(nèi)容與方式為重點，以高校黨建運(yùn)行機(jī)制和黨建育人機(jī)制為抓手，著力提升高校黨建質(zhì)量，最終實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。它不僅是高校黨建理論創(chuàng)新的階段性成果，而且還能推進(jìn)高校黨建理論向?qū)崟r感知、智能分析、科學(xué)整合、智慧決策的方向不斷創(chuàng)新發(fā)展，全面提升高校黨建與高等教育事業(yè)融合發(fā)展質(zhì)量。

（二）技術(shù)語境：數(shù)智技術(shù)發(fā)展提供強(qiáng)勁的技術(shù)動能

數(shù)字和智能技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真技術(shù)、元宇宙等為代表的前沿數(shù)智技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，為推動人類進(jìn)步和社會發(fā)展提供了重要力量，也不斷地帶來了政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的一系列變革。新時代高校智慧黨建也由此烙上了技術(shù)語境的印記。

首先，數(shù)智技術(shù)改變了高校黨建的生態(tài)環(huán)境。物聯(lián)網(wǎng)、云平臺、人工智能、虛擬仿真等數(shù)智技術(shù)革命日益改變了新時代大學(xué)生的生存環(huán)境和狀態(tài)，極大地影響了大學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)和生活方式，成為青年大學(xué)生獲取知識、抒發(fā)情感、記錄生活、交流實踐的重要工具，不斷形塑著新時代高校黨建的數(shù)智化生態(tài)。同時，數(shù)智技術(shù)與高校黨建活動融合，推動黨建環(huán)境從現(xiàn)實場景、線下陣地向虛實相融的場域拓展，打破了時空分離的物理障礙，創(chuàng)新了高校黨建虛實結(jié)合的嶄新時空環(huán)境。

其次，數(shù)智技術(shù)豐富了高校黨建工作的方法和手段。信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)等成果廣泛運(yùn)用于高校黨員和干部教育管理、黨組織方式創(chuàng)新、陣地建設(shè)，黨建數(shù)據(jù)黨員志愿服務(wù)等諸多方面，催生出黨群工作云平臺、黨建智慧系統(tǒng)、紅星云、黨務(wù)易通等一大批數(shù)字黨建、智慧黨建的新平臺、新載體，提升了高校黨建質(zhì)量。

最后，數(shù)智技術(shù)也改變了高校黨建工作的運(yùn)行模式。數(shù)智技術(shù)具有信息儲量大、處理速度快、互動性強(qiáng)、傳播渠道多、運(yùn)行效率高等特點，它的有效嵌入有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)高校黨建運(yùn)行過程中的黨組織發(fā)展不均衡、對黨員和群眾需求關(guān)注不夠、動力不夠、活力不強(qiáng)、智能化元素缺失等不足。通過信息移動化技術(shù)方式，在信息感知、數(shù)據(jù)分析、操作交互過程中，引入大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，能及時準(zhǔn)確地抓取黨員的思想和行為特征、黨組織運(yùn)行動態(tài)、服務(wù)師生狀態(tài)等各種信息，實現(xiàn)數(shù)據(jù)隱含信息的關(guān)聯(lián)挖掘和運(yùn)用，更為全面準(zhǔn)確地掌握黨員和黨組織運(yùn)行及作用發(fā)揮的真實情況，引領(lǐng)高校黨建觀念、內(nèi)容、手段等全方位的變革，催生高校黨建信息化、數(shù)據(jù)化、智能化和融合化的新模式。

（三）價值語境：高校黨建育人賦予豐富的價值意蘊(yùn)

高校智慧黨建是新時代高校黨建的應(yīng)有之義，其順應(yīng)時代和技術(shù)的發(fā)展趨勢，符合社會發(fā)展的一般規(guī)律，同時也應(yīng)契合新時代下立德樹人、人民立場、從嚴(yán)治黨的價值語境。

首先，我國的高校是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校［6］，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重大使命。高校黨建事關(guān)整個國家的前途和民族的命運(yùn)，理應(yīng)為高校改革發(fā)展提供堅強(qiáng)的思想、政治和組織保證。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)?！保?］恰逢世界百年未有之大變局，高校智慧黨建必須堅守馬克思主義的根本立場，堅持社會主義的辦學(xué)方向，主動適應(yīng)時代要求和青年大學(xué)生的成長規(guī)律，落實立德樹人的根本任務(wù)。

其次，高校智慧黨建培養(yǎng)的對象多元，各具特點、需求各異，這也決定了高校智慧黨建建設(shè)應(yīng)樹牢以人民為中心的根本立場，遵循不同培養(yǎng)對象的特點和引導(dǎo)規(guī)律，通過智慧手段和方式提升高校師生的獲得感、幸福感和安全感，辦好人民滿意的高等教育。

最后，“政治屬性是黨組織的根本屬性，政治功能是黨組織的基本功能，要認(rèn)真貫徹落實新時代黨的組織路線，不斷強(qiáng)化各級各類黨組織的政治屬性和政治功能。”［8］800全面從嚴(yán)治黨是強(qiáng)化黨的政治建設(shè)，提升高校黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、師生組織力、發(fā)展推動力和社會服務(wù)力的重要舉措。就新時代高校智慧黨建而言，迫切需要高校師生主動嵌入高校從嚴(yán)治黨的各環(huán)節(jié)和全過程，通過智慧技術(shù)流程再造，暢通各級黨組織在涉及辦學(xué)方向、政治立場、干部監(jiān)督、作風(fēng)建設(shè)等方面的政治把關(guān)渠道；通過虛擬現(xiàn)實等技術(shù)進(jìn)一步拓展和優(yōu)化黨內(nèi)政治生活的時空情境和全息環(huán)境，有效提升黨內(nèi)政治生活質(zhì)量；通過大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈技術(shù)強(qiáng)化高校黨員干部的廉政風(fēng)險管控和權(quán)力制約，著力彰顯全面從嚴(yán)治黨的價值意蘊(yùn)。

二、新時代高校智慧黨建的現(xiàn)實困境

2019年《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》中明確指出，要積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，創(chuàng)新黨組織活動內(nèi)容方式，推進(jìn)“智慧黨建”［8］803。數(shù)智技術(shù)的迅猛發(fā)展為新時代高校黨建工作帶來了嶄新的機(jī)遇，也提出了更高的要求。各高校迅速響應(yīng)，積極推進(jìn)智慧黨建的平臺研發(fā)和建設(shè)，雖取得了豐富的實踐成果，但因智能技術(shù)和黨建工作自身的屬性差異，兩者的融合過程中一些潛在的矛盾也日益顯現(xiàn)。為此，深入分析兩者之間的矛盾和問題，明確新時代高校智慧黨建的優(yōu)化路徑。

（一）高校智慧黨建的數(shù)字化與黨建信息的復(fù)雜化之間的矛盾

所謂高校智慧黨建的數(shù)字化，簡言之，就是運(yùn)用數(shù)字思維或數(shù)字技術(shù)將高校黨建工作中的信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，借由數(shù)字采集、轉(zhuǎn)化、存儲、運(yùn)用，完成高校黨建信息的科學(xué)決策以及其目標(biāo)實現(xiàn)的過程，旨在創(chuàng)新高校黨建的理念、方法、載體和機(jī)制，提升其科學(xué)化的水平。而黨建信息的復(fù)雜化則是新時代高校黨建的主體各異、對象多元、內(nèi)容多樣、情況多變的客觀反映。隨著國內(nèi)外環(huán)境的深刻變化，高校教育改革的深入推進(jìn)，高校智慧黨建的數(shù)字化與高校黨建信息的復(fù)雜化之間的矛盾也日益加深。

首先，高校黨建信息的數(shù)字化存在階段性的技術(shù)局限。黨建信息關(guān)涉高校黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)等諸多內(nèi)容，是人的對象化活動，而人自身所具有的復(fù)雜性、多樣性和鮮活性本身就制約了數(shù)字化的使用效用，靜態(tài)、線性、結(jié)構(gòu)化的信息可以經(jīng)由數(shù)字予以一定程度的量化，但是動態(tài)、非線性、非結(jié)構(gòu)化的信息就相對難以量化。事實上，當(dāng)前數(shù)據(jù)采集、轉(zhuǎn)化和處理的相關(guān)數(shù)字技術(shù)也尚不能滿足所有黨建信息的數(shù)字化需求。

其次，高校黨建信息的數(shù)字化具有一定的政策性限制。高校黨建工作具有鮮明的政治性，部分黨建政策和信息的知悉范圍和程度都有嚴(yán)格的要求，具有嚴(yán)格的保密性，不僅在理念上與數(shù)字化技術(shù)開放、共享、高效的核心價值有沖突，而且實踐上也相對排斥數(shù)據(jù)的線上傳播和擴(kuò)散，使得高校智慧黨建存在“信息孤島”“數(shù)字壁壘”等問題，在一定程度上對數(shù)字化建設(shè)產(chǎn)生了阻滯。如何有效彌合數(shù)字化和保密性之間的矛盾也構(gòu)成了高校智慧黨建的現(xiàn)實難題。

最后，高校黨建信息的數(shù)字化可能存有技術(shù)反噬的風(fēng)險。數(shù)字化通過數(shù)字資源收集、數(shù)字生產(chǎn)和受眾解讀等方式嵌入高校智慧黨建的過程既是技術(shù)賦能的過程，同時也可能存在技術(shù)反噬的風(fēng)險。數(shù)智技術(shù)作為高校智慧黨建的基礎(chǔ)性要素，囿于技術(shù)與黨建不同的學(xué)科屬性和技術(shù)門檻，存在技術(shù)研發(fā)主觀立場、技術(shù)運(yùn)用黑箱、數(shù)據(jù)源的偶然性誤差以及受眾解讀主觀性偏移等不確定因素，在此意義上，數(shù)智技術(shù)構(gòu)成了高校智慧黨建的一大變量，一旦運(yùn)用不當(dāng)就可能潛在地造成數(shù)字技術(shù)對高校黨建權(quán)威的侵蝕，致使數(shù)字化效果與高校智慧黨建的預(yù)期產(chǎn)生偏離，進(jìn)一步加劇高校智慧黨建數(shù)字化與黨建信息的復(fù)雜化之間的矛盾。

（二）高校智慧黨建的虛擬化與黨建要求的嚴(yán)實化之間的矛盾

高校智慧黨建的虛擬化是指運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)、虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實與混合現(xiàn)實等技術(shù)，打破時空的限制，優(yōu)化高校黨建資源利用效率，增強(qiáng)高校智慧黨建的交互性、情境性和高沉浸式的資源抽象化的功能。黨建工作的嚴(yán)實化則是強(qiáng)調(diào)把“嚴(yán)”和“實”的要求貫徹到黨的建設(shè)的各項工作之中，在黨建工作中倡導(dǎo)嚴(yán)實的精神，厲行嚴(yán)實的標(biāo)準(zhǔn)，堅守嚴(yán)實的作風(fēng)?！叭龂?yán)三實”專題教育中提出了修身用權(quán)律己要嚴(yán)、謀事創(chuàng)業(yè)做人要實等多重嚴(yán)實化的要求，強(qiáng)調(diào)要以嚴(yán)肅的政治原則，嚴(yán)明的紀(jì)律要求，強(qiáng)化主觀世界的改造；要以實事求是、理論聯(lián)系實際、求真務(wù)實明確行為指向，強(qiáng)化客觀世界的改造，從主、客觀兩個方面體現(xiàn)了嚴(yán)實化的具體要求。高校的黨建工作同樣要以嚴(yán)實的要求彰顯高校黨建的價值屬性、政治屬性和功能屬性。

在高校智慧黨建的實踐過程中，虛擬化雖然破除了時空限制，提升了黨建工作的效率，但其側(cè)重于運(yùn)用人機(jī)交互的方式開展黨建工作，在賦予高校黨建對象較大的靈活性和自由度的同時，也可能引發(fā)極少數(shù)黨員和基層黨組織思想和行為渙散，個別黨員和黨組織一旦放松了對自身的約束和要求，虛擬化的黨建方式和手段就不利于個別黨員培育律己修身的嚴(yán)實精神。

虛擬化增加了黨建工作的內(nèi)容、方式、關(guān)系、時間、空間等方面的彈性和張力，但當(dāng)前高校對虛擬化的黨建工作仍側(cè)重于結(jié)果考核，對于具體的過程、方式的考核標(biāo)準(zhǔn)相對粗放，技術(shù)監(jiān)督可能存在極少數(shù)的盲點，有可能會滋生行為失范的潛在風(fēng)險，加大新時代高校黨建踐行嚴(yán)實標(biāo)準(zhǔn)的難度。

高校智慧黨建的虛擬化手段也可能導(dǎo)致虛實分離的隱患，誘發(fā)自我失衡。極少數(shù)黨員在虛實場景中不斷切換、兩棲生存，理論學(xué)習(xí)滿足于網(wǎng)絡(luò)碎片化知識讀取，缺乏整體性理解；組織建設(shè)熱衷于虛擬陣地打造，但同質(zhì)化建設(shè)嚴(yán)重；作風(fēng)建設(shè)停留于認(rèn)知層面，極易放松修身律己的現(xiàn)實要求，產(chǎn)生知行不一的困境，不利于嚴(yán)實作風(fēng)的踐行和錘煉。

（三）高校智慧黨建的工具性與黨建育人的價值性之間的矛盾

工具性與價值性之間的矛盾是由新時代高校智慧黨建的雙重屬性所決定的。一方面，新時代高校智慧黨建是科技驅(qū)動的產(chǎn)物，旨在通過智慧技術(shù)超越傳統(tǒng)黨建的相關(guān)功能，提升高校黨建的各項工作質(zhì)量和效能，是新時代高校開展黨建工作的有力工具。但同時其也潛在蘊(yùn)含著“技術(shù)至上主義”的傾向和技術(shù)擴(kuò)張的邏輯，存在著技術(shù)性的道德失范和黨性缺失的風(fēng)險。另一方面，新時代高校智慧黨建是黨建工作的重要組成部分，也是貫徹落實黨的教育主張和政策的重要舉措，包含了價值性的追求，理應(yīng)要尊重人的主體性，發(fā)揮立德樹人的育人功能和為黨育才的政治功能。正是由于高校黨建蘊(yùn)含著技術(shù)驅(qū)動和育人價值的雙重屬性，各自屬性所導(dǎo)向的目標(biāo)、思路和標(biāo)準(zhǔn)也各有差異，只有統(tǒng)籌兼顧高校智慧黨建工具性和價值性，才能實現(xiàn)高校智慧黨建的最優(yōu)效能。但實際上，當(dāng)前高校智慧黨建的建設(shè)仍處于初步探索階段，其工具性與黨建育人的價值性之間的矛盾還較為突出。

其一，高校智慧黨建的工具性擴(kuò)張可能會影響黨建育人價值性目標(biāo)的實現(xiàn)。工具性對于數(shù)字化、智能化、最優(yōu)化有著特殊的偏好，存在追求高校智慧黨建建設(shè)的規(guī)模和速度的傾向。事實上，當(dāng)前大部分高校都引入了智慧黨建系統(tǒng)，各種各樣的智慧黨建系統(tǒng)或平臺先后投入使用，有力地加快了高校智慧黨建的建設(shè)進(jìn)程，但仍有少數(shù)高校黨建效能和育人成效不盡如人意。由于智慧技術(shù)的專業(yè)性，高校黨建系統(tǒng)多采取招標(biāo)采購的方式引入，系統(tǒng)研發(fā)者和使用者之間存在信息不對等，同質(zhì)化建設(shè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，能凸顯各高校各自教育實際和特色的個性化、定制化的智慧功能研發(fā)相對較少。加上規(guī)模擴(kuò)張之下，相關(guān)的配套系統(tǒng)和機(jī)制跟進(jìn)建設(shè)不力，高校智慧黨建的工具性擴(kuò)張與黨建育人的整體性也難以協(xié)調(diào)，無益于黨建育人的價值目標(biāo)實現(xiàn)。

其二，高校智慧黨建的工具性目標(biāo)也可能會潛在地消解黨建育人的主體性。智慧黨建的工具性目標(biāo)旨在通過智慧技術(shù)最大限度地實現(xiàn)高校黨建工作的智慧化，盡可能地實現(xiàn)工作流程和環(huán)節(jié)的自主化和擬人化。長期的智能技術(shù)依賴不但會弱化黨建建設(shè)主體的職責(zé)認(rèn)知，同時也會消解部分黨員和受眾的自主意識，弱化其黨性淬煉的動力和能力，一旦出現(xiàn)技術(shù)性的道德失范和黨性滑坡，極易引發(fā)高校智慧黨建的工具性與黨建育人的價值性的背離現(xiàn)象，加劇兩者之間的矛盾和沖突。

三、新時代高校智慧黨建的優(yōu)化路徑

持續(xù)推進(jìn)高校智慧黨建已成為新時代高校黨建創(chuàng)新發(fā)展的趨勢，要積極正視新時代高校智慧黨建存在的潛在矛盾，有效擺脫現(xiàn)實困境，就要不斷強(qiáng)化數(shù)字思維、虛實思維和辯證思維，多維度探索新時代高校智慧黨建的優(yōu)化路徑，助推智慧技術(shù)與高校黨建的一體互嵌和高階演進(jìn)。

（一）以數(shù)字思維創(chuàng)新新時代高校智慧黨建的工作理念

數(shù)字技術(shù)作為新一輪科技革命的主導(dǎo)力量，正深刻地影響著社會生活的各個領(lǐng)域，使得數(shù)字思維越發(fā)具有重要的指導(dǎo)價值和意義。要實現(xiàn)智慧技術(shù)與高校黨建工作的立體互融，不是技術(shù)與黨建的簡單疊加，還需要運(yùn)用數(shù)字思維積極應(yīng)對高校黨建工作的復(fù)雜性，創(chuàng)新原有高校的黨建工作思路，樹立“育人、強(qiáng)黨、興教”的工作理念，注重整體規(guī)劃數(shù)字技術(shù)賦能高校智慧黨建的優(yōu)化模式。

首先，育人是新時代高校智慧黨建的價值目標(biāo)，數(shù)字思維內(nèi)嵌高校黨建工作必須堅持以高校師生的需求為導(dǎo)向，運(yùn)用數(shù)字思維廣泛采集、科學(xué)分析、有效把握師生的多元化需求，實現(xiàn)高校黨建資源與師生需求的高效適配；強(qiáng)化資源配置和黨建育人的成效的動態(tài)化評估和反饋，有效調(diào)整黨建工作的具體目標(biāo)和策略。要善于破解高校黨建工作的難題，運(yùn)用大數(shù)據(jù)全局性、多樣性和快捷性的優(yōu)勢分類別、分層次、分階段地實現(xiàn)高校黨建資源與教書育人工作的優(yōu)化配置。

其次，新時代高校智慧黨建的政治目標(biāo)在于強(qiáng)黨，要持續(xù)加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供堅強(qiáng)的政治保障。樹立強(qiáng)黨的工作理念，關(guān)鍵在于要運(yùn)用數(shù)字思維有效發(fā)揮高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。堅持以問題為導(dǎo)向，推動數(shù)字技術(shù)賦能黨組織建設(shè)，運(yùn)用全局性、整體性的大數(shù)據(jù)思維，著力從固根基、揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項等維度，借助數(shù)字思維優(yōu)勢破解黨組織建設(shè)和黨員教育管理的難題，實現(xiàn)高校黨建的提質(zhì)增效。

最后，新時代高校智慧黨建的首要目標(biāo)是興教，即振興新時代中國特色社會主義高等教育事業(yè)，彰顯中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)特征，為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。樹立興教的工作理念，重在運(yùn)用數(shù)字思維，找準(zhǔn)教學(xué)、科研和社會服務(wù)的有效切入點，實現(xiàn)數(shù)據(jù)、資源的有機(jī)融通，破除育人、黨建和事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實壁壘，發(fā)揮出新時代高校黨建育人的整體性優(yōu)勢。

（二）以虛實思維優(yōu)化新時代高校智慧黨建的資源生態(tài)

鑒于虛擬性與現(xiàn)實性的差異和沖突，高校智慧黨建的虛擬化也對高校黨建工作的嚴(yán)實化提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使得新時代高校黨建工作中虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系更趨復(fù)雜。因此，要想積極應(yīng)對新時代高校黨建工作中的虛實困境，有效彌合虛擬化與嚴(yán)實化之間的矛盾，理應(yīng)強(qiáng)化虛實思維，優(yōu)化高校智慧黨建的資源生態(tài)。

首先，要樹立虛擬性思維，對虛擬性的資源和技術(shù)秉持兼容并蓄的積極態(tài)度。高校智慧黨建并非虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的典型運(yùn)用場域，但虛擬現(xiàn)實技術(shù)卻是未來創(chuàng)新教育生態(tài)的有力武器，新時代高校智慧黨建要順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢，主動擁抱新興技術(shù)，充分發(fā)揮虛擬思維的創(chuàng)造性，在思想建設(shè)、組織建設(shè)、陣地建設(shè)、文化建設(shè)等方面，要明確運(yùn)用的邊界和限度，在適用范圍內(nèi)全方位立體化地探索沉浸式、全景式、虛擬漫游式的虛擬工作的創(chuàng)新路徑，通過數(shù)字虛擬黨建結(jié)構(gòu)的仿真建構(gòu)，突破現(xiàn)有高校黨建在理論武裝、思想教育、話語創(chuàng)新和陣地革新等方面的現(xiàn)實掣肘，實現(xiàn)對現(xiàn)實高校黨建資源生態(tài)的模擬和超越。

其次，要強(qiáng)化現(xiàn)實性思維，把現(xiàn)實作為虛擬探索的出發(fā)點和落腳點，既要遵循高校黨建的本質(zhì)規(guī)律和嚴(yán)實原則，又要積極求變，努力拓展高校黨建的現(xiàn)實資源和場域。運(yùn)用現(xiàn)實性思維優(yōu)化高校智慧黨建，是對傳統(tǒng)黨建工作模式和方法的批判性繼承和創(chuàng)新性發(fā)展，絕非簡單地否定和替代，在政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)等方面要進(jìn)一步貫徹黨建嚴(yán)實化的政治性、嚴(yán)肅性和戰(zhàn)斗性。對關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵人群要始終保持政治警覺和政治清醒，強(qiáng)化對高校智慧黨建虛擬性手段的駕馭和控制，杜絕虛擬性工作漏洞，把全面從嚴(yán)治黨的要求貫徹和體現(xiàn)在高校智慧黨建的各個環(huán)節(jié)。

最后，要樹立虛實結(jié)合的思維，持續(xù)優(yōu)化高校智慧黨建的資源生態(tài)。虛實共存的實踐場域?qū)⒊蔀樾聲r代高校智慧黨建實踐的新形態(tài)，重虛輕實或者輕虛重實都難免有失偏頗。樹立虛實結(jié)合的思維，將成為高校智慧黨建模式的應(yīng)有之義。樹立虛實結(jié)合的思維，要求高校智慧黨建主體在科學(xué)把握虛擬性與現(xiàn)實性思維的區(qū)別和聯(lián)系的前提下，以高校黨建規(guī)律和師生的現(xiàn)實需求為基礎(chǔ)，科學(xué)明確高校黨建的虛實界限，堅守黨建虛實發(fā)展的質(zhì)變臨界點，兼防過度虛擬或者過度現(xiàn)實，在動態(tài)過程中努力實現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實等多元要素的有機(jī)結(jié)合和良性互動，以整體化、系統(tǒng)化的舉措實現(xiàn)高校智慧黨建虛實資源的整體效應(yīng)，持續(xù)建構(gòu)高校智慧黨建虛實和諧的良好生態(tài)。

（三）以辯證思維駕馭新時代高校智慧黨建的工具理性

辯證思維是遵循馬克思主義唯物辯證法的科學(xué)思維方法，科學(xué)掌握辯證思維，能夠辯證地分析新時代高校智慧黨建工作中存在的各種矛盾，運(yùn)用矛盾分析的方法抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，增強(qiáng)駕馭風(fēng)險和挑戰(zhàn)的能力，規(guī)避錯誤和片面的思想傾向和行為偏差。如前所述，新時代高校智慧黨建的主要矛盾仍然體現(xiàn)為高校智慧黨建的工具性與黨建育人的價值性之間的矛盾，要破解新時代高校智慧黨建的難題，提升高校智慧黨建的能力和水平，重點要做好技術(shù)駕馭和價值賦予的工作。

一方面，要完善并落實黨建責(zé)任制。習(xí)近平總書記提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)中央和國家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)，必須牽住責(zé)任制這個‘牛鼻子’。”［9］技術(shù)駕馭也不例外，關(guān)鍵就是要強(qiáng)化主體的意識和責(zé)任，從而引領(lǐng)智慧黨建系統(tǒng)朝正確的方向發(fā)展。

其一，要樹立正確的高校智慧黨建的政績觀。“在我們這個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面?！踔量茖W(xué)的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀。我們的一切發(fā)明和進(jìn)步，似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量。”［10］智慧黨建作為一種技術(shù)驅(qū)動的產(chǎn)物同樣是一把“雙刃劍”，它既能拓展高校黨建的資源和場域，同時也可能以信息壟斷化、數(shù)字虛擬化、建設(shè)程序化等形式，暗中削弱和消減黨的建設(shè)空間和力度。只有辯證地看待技術(shù)，堅持價值理性為主導(dǎo)，才能時刻警惕“工具理性反制”的風(fēng)險，有效規(guī)避技術(shù)“反客為主”的現(xiàn)象。

其二，要健全學(xué)校黨委、二級單位黨組織、黨支部和黨員的責(zé)任體系，優(yōu)化智慧黨建的責(zé)任清單、評價體系和責(zé)任追究機(jī)制，對于智慧黨建成效凸顯、特色鮮明者要予以嘉獎和激勵，對于建設(shè)不力、責(zé)任缺失者要嚴(yán)肅責(zé)任追究。切實增強(qiáng)智慧黨建主體的責(zé)任意識，有效防范因道德失范、黨性失規(guī)引發(fā)與高校智慧黨建價值背離的現(xiàn)象。

另一方面，要基于智慧技術(shù)的契合性和可控性，強(qiáng)化智慧黨建的價值賦予。在源頭上強(qiáng)化價值共融，學(xué)校黨委要將高校黨建的價值追求貫穿智慧黨建的設(shè)計、研發(fā)和建設(shè)之中，在價值共融的基礎(chǔ)上促進(jìn)技術(shù)內(nèi)嵌。在過程中要強(qiáng)化主體引領(lǐng)，著力打造一支黨性堅強(qiáng)、素質(zhì)過硬的專業(yè)的智慧黨建人才隊伍，既要精通智慧技術(shù)等新興技術(shù)的應(yīng)用，又要具有較高的黨建理論水平和治理能力，能夠發(fā)揮“智能”與“治能”的雙向作用。在末端要提升受眾的智慧技術(shù)素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，既筑牢高校智慧黨建的受眾基礎(chǔ)，又著力提升用戶的價值旨趣，增強(qiáng)其對智慧技術(shù)以及其他新興技術(shù)的辨識能力和不良效用的抵制能力，有選擇地采納與應(yīng)用智慧黨建系統(tǒng)，反向強(qiáng)化高校智慧黨建的價值理性，助推其不斷創(chuàng)新發(fā)展。

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［9］習(xí)近平.在中央和國家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會議上的講話［EB/OL］.（2019-11-01）［2023-03-25］.http：//jhsjk.people.cn/article/31433005.

［10］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷［M］.北京：人民出版社，2012：776.

［責(zé)任編輯：廖潔玲］