摘要：專題策劃作為期刊的重要組成部分，不僅能拓展期刊的內(nèi)容深度，擴(kuò)大社會(huì)影響，還能幫助期刊實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益。教育期刊作為讀者群體較大的期刊，做好專題策劃刻不容緩、責(zé)無(wú)旁貸，也是提高教育期刊質(zhì)量的必然選擇。專題策劃的內(nèi)容來(lái)源、展現(xiàn)形式的多樣性以及和新媒體資源的融合利用是近年來(lái)期刊專題策劃的重點(diǎn)研究方向，但是關(guān)于教育期刊如何利用自身優(yōu)勢(shì)和資源做好專題策劃，目前的研究成果較少。文章在查閱大量的文獻(xiàn)資料和結(jié)合日常工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究和思考，認(rèn)為教育期刊做好專題策劃，首先要意識(shí)到專題策劃的必要性和重要性，以思想為行動(dòng)指南；認(rèn)真把握專題策劃的內(nèi)容來(lái)源，充分利用教育期刊的資源優(yōu)勢(shì)。作者結(jié)合工作實(shí)際以《江西教育》周刊管理版為例，探討近年來(lái)該刊所做的各類專題策劃并進(jìn)行分析，提出做好期刊專題策劃要注意把握好時(shí)機(jī)、把準(zhǔn)政策方向，努力做到“內(nèi)容為王”。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)下媒體融合的大環(huán)境，要充分借助新媒體平臺(tái)擴(kuò)大期刊專題影響力，做好專題孵化；打造好教育期刊品牌，突出品牌特色。

關(guān)鍵詞：教育期刊；專題策劃；展現(xiàn)形式；媒體融合；影響力

中圖分類號(hào)：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）15-0241-03

課題項(xiàng)目：本論文為2022年度江西省科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目“媒體融合背景下期刊高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新策略”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：20221BBA11565

專題策劃是一本雜志的“用心之作”，配合雜志總體策劃的重中之重。專題是主題化組稿的一種方式，是通過(guò)具有結(jié)構(gòu)性的文章呈現(xiàn)對(duì)某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)主張的實(shí)踐思考，或?qū)δ撤N經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和總結(jié)[1]?；诖?，筆者結(jié)合近年來(lái)《江西教育》主題策劃，探討媒體融合背景下教育期刊專題策劃的實(shí)踐。

一、專題策劃的意義

傳統(tǒng)的期刊欄目?jī)H依靠松散的自由來(lái)稿，具有分散性，無(wú)法集中、全面、深入地對(duì)專業(yè)問(wèn)題和主題進(jìn)行出版展示，難以滿足讀者探索和認(rèn)知新的政策法規(guī)、熱點(diǎn)話題、重點(diǎn)發(fā)展方向的迫切需求。專題往往放在一本雜志最顯眼、靠前的位置，對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力[2]。

專題無(wú)論是形式還是內(nèi)容都能牢牢把控視覺(jué)注意力，實(shí)現(xiàn)集中閱讀和深度閱讀。專題在突出刊物的特點(diǎn)、提升刊物質(zhì)量、擴(kuò)大刊物影響力等方面發(fā)揮著重要作用[3]。專題策劃需要同時(shí)組多篇高質(zhì)量文章，要求編輯具有較強(qiáng)的判斷力和溝通能力[4]。從某種意義來(lái)說(shuō)，一本好的刊物，一定會(huì)有高質(zhì)量的專題策劃。專題策劃需要明確角度和方向，對(duì)編輯提出了更高要求。專題往往是整個(gè)編輯部相互協(xié)作、頭腦風(fēng)暴的成果。

二、專題策劃的內(nèi)容來(lái)源

做好教育期刊的專題策劃，要搞清楚專題選題和內(nèi)容的來(lái)源，做好信息捕捉工作，對(duì)教育期刊專題精準(zhǔn)定位，始終保持其權(quán)威性、引領(lǐng)性和方向性[5]。通常，教育期刊可以從以下五個(gè)方面來(lái)發(fā)現(xiàn)選題和確定內(nèi)容線索。

（一）緊跟國(guó)家政策

出版行業(yè)要把社會(huì)效益放在首位，把好政治關(guān)。2020年政府工作報(bào)告提出，要優(yōu)先穩(wěn)就業(yè)保民生，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)任務(wù)。為了緊跟國(guó)家中心工作，唱響江西教育人脫貧攻堅(jiān)的決心，《江西教育》周刊管理版2020年第7、8期合刊策劃了專題“決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)”。2021年2月25日，全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)舉行，宣告脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。為了更好地展現(xiàn)江西省脫貧攻堅(jiān)中教育系統(tǒng)的“贛”勁，《江西教育》周刊管理版在2021年第5期，策劃了專題“脫貧攻堅(jiān)中的江西教育力量”。

（二）關(guān)注重要會(huì)議

會(huì)議是有組織、有目的地把眾人聚集起來(lái)商討問(wèn)題的活動(dòng)方式，也是發(fā)揮決策群體智慧和能力的有效方式，與專題有很多相似的地方。將會(huì)議成果作為專題內(nèi)容比較常見(jiàn)。例如，圍繞每年的江西省教育工作會(huì)議，《江西教育》周刊管理版一般會(huì)在每年的第3期策劃專題“全省教育工作會(huì)議”。此專題將從廳長(zhǎng)發(fā)言、代表發(fā)言及專家解讀等視角展現(xiàn)江西省教育工作的實(shí)踐和成果。無(wú)論是教育管理工作者還是普通讀者，社會(huì)反響都很好。同時(shí)，這個(gè)專題策劃成為該刊編輯部每年初的重頭戲，是雜志不可或缺的組成部分。另外，《江西教育》編輯部近年來(lái)相繼策劃了“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記‘七一’重要講話精神筆談”“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神”等專題，及時(shí)將會(huì)議精神和會(huì)議成果融入教育教學(xué)實(shí)踐。

（三）聚焦教育教學(xué)實(shí)踐

教育期刊專題的選題和內(nèi)容源自教育實(shí)踐過(guò)程中鮮活生動(dòng)的案例，但不是所有實(shí)踐案例都能形成專題，要做出好的專題更是難上加難，不能一蹴而就，而是要精心篩選，把一些具有代表性、典型性、先進(jìn)性的實(shí)踐案例呈現(xiàn)給讀者[6]。例如，《江西教育》周刊管理版2020年的系列專題“推動(dòng)教育均衡發(fā)展”、2022年的系列專題“喜迎二十大 教育看變化”從各縣（市、區(qū)）教育發(fā)展實(shí)際情況出發(fā)，選取了一些具有代表性的地區(qū)、學(xué)校展現(xiàn)江西教育發(fā)展的新樣態(tài)。

（四）聚焦熱點(diǎn)

《江西教育》雜志以打造精品期刊為目標(biāo)，及時(shí)了解教育工作的最新情況，積極捕捉教育行業(yè)的重大事件，使專題策劃具有貼近性、前瞻性和服務(wù)性。2020年是極不平凡的一年?！督鹘逃分芸芾戆?020年第3、4、5期連續(xù)策劃專題“眾志成城 抗擊疫情”，重點(diǎn)關(guān)注江西省中小學(xué)開(kāi)展線上教學(xué)、江西省高校以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)疫區(qū)學(xué)生等方面，組織專門力量采寫江西省教育系統(tǒng)疫情防控工作，體現(xiàn)了江西省教育系統(tǒng)全員投入、全時(shí)響應(yīng)，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前的精神風(fēng)貌。

《江西教育》周刊管理版從2021年第11期開(kāi)始，特別推出了“江西‘雙減’工作進(jìn)行時(shí)”系列專題，對(duì)部分縣（市、區(qū)）進(jìn)行持續(xù)報(bào)道，通過(guò)“雙減”政策的宣傳，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。并于2022年第11、12期，推出了專題“江西‘雙減’工作一周年”，充分展現(xiàn)各地各校開(kāi)展“雙減”工作好的做法，用實(shí)際行動(dòng)和成效展現(xiàn)亮麗的“雙減”工作成績(jī)單，推動(dòng)江西“雙減”工作走深走實(shí)。

（五）回顧歷史

期刊最大的資源就是期刊本身?！督鹘逃纷鳛閯?chuàng)刊較早的教育期刊，從1950年到現(xiàn)在，走過(guò)不平凡的70多年，承載著“宣傳、服務(wù)江西教育事業(yè)”的歷史使命，真實(shí)記錄了江西教育改革與發(fā)展的風(fēng)起云涌，見(jiàn)證了江西教育事業(yè)波瀾壯闊的發(fā)展歷程，本身就是一筆巨大的財(cái)富。2020年第12期《江西教育》雜志社特別制作了創(chuàng)刊70周年特刊，并特別策劃專題“70年的堅(jiān)守與輝煌”，用“編輯部寄語(yǔ)”“祝賀與希望”“董事長(zhǎng)寄語(yǔ)”“與《江西教育》同行”四個(gè)板塊，展現(xiàn)了期刊70年的奮斗歷程、70年的相知相伴，溫暖感人、平凡而偉大。

三、專題展現(xiàn)形式的多樣性

雜志的專題策劃不同于報(bào)紙報(bào)道，不追求“速度”“第一時(shí)間”，而是要在相對(duì)充裕的時(shí)間內(nèi)，充分利用可用資源，深挖“故事性”“專業(yè)性”，使報(bào)道更深刻，內(nèi)容更豐富[7]。雜志專題策劃除了在內(nèi)容上做文章、下苦功夫，在形式上也要有側(cè)重、有突出，站在全局的高度來(lái)整體把握[8]。

專題的呈現(xiàn)形式可以有多種，不拘泥于某一種形式[9]?！督鹘逃分芸芾戆嬉恢币詠?lái)都是以行政報(bào)道為主，深度采訪、重點(diǎn)宣傳是這本雜志的最大特色和撒手锏，通過(guò)長(zhǎng)短不一的報(bào)道文章體現(xiàn)整本雜志“聚焦教育改革熱點(diǎn) 關(guān)注教育發(fā)展走向”的辦刊目標(biāo)。對(duì)一些重大的政策和意見(jiàn)，可采用專欄的形式對(duì)政策進(jìn)行解讀，約請(qǐng)相關(guān)作者撰寫文章，讓讀者有據(jù)可依，有律可循?！督鹘逃分芸芾戆?023年第7期策劃了專題“練好調(diào)查研究基本功”，邀請(qǐng)委廳領(lǐng)導(dǎo)、高校黨委書(shū)記、高校思政教師撰寫相關(guān)文章，將推動(dòng)大興調(diào)查研究之風(fēng)與江西教育改革發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，實(shí)行問(wèn)題大梳理、難題大調(diào)查，著力打通堵點(diǎn)淤點(diǎn)難點(diǎn)，為讀者帶來(lái)高品質(zhì)的文化盛宴。對(duì)一些大眾參與度比較高的熱點(diǎn)話題和普及程度較高的專題，可以推出專欄或者采取征文的形式，引導(dǎo)讀者廣泛參與和深入討論。2021年，中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)百年華誕?！督鹘逃分芸芾戆娼M織開(kāi)展了“我心向黨 中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年感懷”主題征稿活動(dòng)，并從2021年第4期起擇優(yōu)刊登，連續(xù)多期刊發(fā)，得到江西省內(nèi)外廣大教育工作者的積極響應(yīng)和參與，社會(huì)反響強(qiáng)烈。

期刊版面策劃整體考慮文字、色彩、結(jié)構(gòu)等要素，可以有效提高專題的視覺(jué)沖擊力，展現(xiàn)專題內(nèi)容質(zhì)量，突出期刊的辦刊特色，能精準(zhǔn)抓住讀者的眼球[10]?！督鹘逃分芸芾戆鎻?013年起開(kāi)始全彩印刷，同時(shí)對(duì)版面設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，用更加精彩的圖片和排版增強(qiáng)表現(xiàn)力，為視覺(jué)創(chuàng)新提供了更多的可能，也為專題策劃提供了更好的展示舞臺(tái)，美感與質(zhì)感兼具，大大提升專題表現(xiàn)力[11]。

四、媒體融合，實(shí)現(xiàn)全方位資源整合

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，傳統(tǒng)期刊必須順應(yīng)媒體融合的趨勢(shì)，實(shí)行轉(zhuǎn)型變革[12]。通過(guò)將傳統(tǒng)雜志與新媒體傳播方式有機(jī)結(jié)合，《江西教育》周刊管理版以構(gòu)建教育期刊為核心，緊抓專題策劃和深度宣傳報(bào)道，貫通紙質(zhì)期刊、電腦終端和移動(dòng)終端的全方位教育行業(yè)信息傳播和推廣體系。

（一）繼續(xù)做好紙質(zhì)期刊的訂閱和贈(zèng)閱

為更好地將精心打造的專題呈現(xiàn)在讀者面前，需要繼續(xù)做好紙質(zhì)期刊的訂閱工作，并向特約作者、簽約作者、教育部門的領(lǐng)導(dǎo)專家以及有需要的讀者免費(fèi)贈(zèng)閱。

（二）電子郵件和官網(wǎng)的及時(shí)推送

用電子郵件的形式向特約作者、審讀專家、教育部門的領(lǐng)導(dǎo)專家等相關(guān)人員推送附帶全文超鏈接的專題目錄。

《江西教育》周刊管理版所在的江西教育傳媒集團(tuán)有限公司有自己的獨(dú)立網(wǎng)站，可在官網(wǎng)首頁(yè)上及時(shí)發(fā)布專題目錄和征稿啟事，引導(dǎo)讀者閱讀下載和積極投稿參與。

（三）移動(dòng)終端平臺(tái)傳播推廣

無(wú)論是期刊微信公眾號(hào)、視頻號(hào)、微信專家群、讀者群，還是QQ作者、讀者群，都是移動(dòng)端比較常用的方式?！敖鹘逃蔽⑿殴娞?hào)定期發(fā)布《江西教育》周刊管理版的目錄，每期挑選部分文章，由責(zé)任編輯再處理，圖文并茂進(jìn)行展示，滿足讀者碎片化閱讀和移動(dòng)閱讀的需要。“江西教育”微信公眾號(hào)也做了很多專題策劃，如“學(xué)生安全溫馨提醒”學(xué)生安全教育系列，目前總期數(shù)已超150期。目前，“江西教育”微信公眾號(hào)粉絲數(shù)將近58萬(wàn)人，已發(fā)展成為江西省教育系統(tǒng)影響力較大的移動(dòng)平臺(tái)。

（四）二維碼推廣

紙質(zhì)《江西教育》周刊管理版的專題策劃和專題文章均設(shè)有二維碼，并附上了“掃碼觀看更多內(nèi)容”字樣。利用手機(jī)掃碼即可閱讀文章全文，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端和紙質(zhì)期刊的貫通，方便讀者隨時(shí)隨地閱讀，提高專題熱度和讀者參與度，實(shí)現(xiàn)專題價(jià)值[13]。

五、專題出版樹(shù)立期刊品牌

《江西教育》自辦刊以來(lái)，從每月一本刊物發(fā)展成為每月四個(gè)版本（管理版、教研版、綜合版、職教版）的周刊，無(wú)論是精品欄目、專題策劃、服務(wù)對(duì)象、關(guān)注動(dòng)態(tài)、教研主題討論，還是2021年新增的職教版，所做的專題策劃都聚焦教育實(shí)踐和育人方式變革，引領(lǐng)師生成長(zhǎng)，助推教育高質(zhì)量發(fā)展[14]。這些專題進(jìn)一步強(qiáng)化了《江西教育》的期刊特色，提高了期刊的品牌價(jià)值[15]。

六、結(jié)語(yǔ)

作為擁有較大作者和讀者群體的教育期刊，做好專題策劃是不斷提高刊物影響力和品牌價(jià)值的必然選擇。策劃高質(zhì)量的期刊專題，不僅是對(duì)期刊編輯的考驗(yàn)，還是編輯主動(dòng)作為的檢驗(yàn)，不能一蹴而就，需要編輯自身努力，提高腳力、眼力、腦力、筆力，也需要編輯部整體發(fā)力、聚勢(shì)抱團(tuán)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，以?shī)^進(jìn)姿態(tài)推動(dòng)期刊高質(zhì)量發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介 鄧鈺，編輯，《江西教育》周刊管理版編輯部主任，研究方向：專門史。