摘要：新媒體時(shí)代改變了高校學(xué)生的生活，也為高校思政工作的開展帶來(lái)了一定機(jī)遇。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校黨建與思政工作需要有效利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)，不斷完善高校黨建與思政工作，開辟新的思政建設(shè)道路。以新媒體為載體開展黨建與思政教育工作，應(yīng)建立多媒體平臺(tái)，構(gòu)建高校思政教育網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站的支持，實(shí)現(xiàn)師生之間的有效溝通和互動(dòng)。此過(guò)程需要開發(fā)協(xié)作性教學(xué)模式，通過(guò)新媒體技術(shù)的支持，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)。在執(zhí)行上述教學(xué)方式后，通過(guò)相關(guān)調(diào)研分析，可以明確此類教學(xué)方法能夠有效進(jìn)行教學(xué)整合，提高教學(xué)效率和水平、黨建和思政工作的質(zhì)量。新媒體在黨建與思政工作方面的應(yīng)用，可以激發(fā)整體積極性，提升高校黨組織的凝聚力，有效推動(dòng)黨建與思政工作的開展。

關(guān)鍵詞：新媒體；創(chuàng)新；高校；黨建工作；思政工作

中圖分類號(hào)：G641；D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）15-0209-03

課題項(xiàng)目：本論文為2021年度山西省教改項(xiàng)目“課程思政視角下人力資源管理專業(yè)核心課程教學(xué)改革探析”成果，項(xiàng)目編號(hào)：J2021647

新媒體的出現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的思想和生活形成了極大的沖擊，新媒體內(nèi)容影響著學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促使學(xué)生的思維和交流方式發(fā)生變化。對(duì)此，學(xué)校需要做好網(wǎng)絡(luò)新媒體的管理，發(fā)揮出新媒體的正確引導(dǎo)作用，此過(guò)程對(duì)于學(xué)校思想政治和黨建意識(shí)形態(tài)工作有較大的引導(dǎo)性意義。由于校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有多樣性特點(diǎn)，其為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)，不僅可以使學(xué)生在該平臺(tái)上學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還有助于激發(fā)其創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，因此高校需要重視新媒體的應(yīng)用。

一、利用新媒體推進(jìn)高校黨建與思政工作的意義

新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校黨建與思政工作帶來(lái)了發(fā)展契機(jī)，高校教職人員可以第一時(shí)間了解時(shí)政信息，加強(qiáng)組織溝通，幫助黨員建設(shè)思想，提高黨員綜合素質(zhì)[1]。

傳統(tǒng)高校黨建與思政工作缺失承載主體，大部分以學(xué)校為單位，以完成大學(xué)生日常教育工作為主。在新媒體技術(shù)的支持下，高校黨建工作開拓了新的教育領(lǐng)地，學(xué)習(xí)模式更易于學(xué)生接受，還創(chuàng)新了公眾號(hào)、論壇、微信群等途徑開展黨建活動(dòng)[2]。與此同時(shí)，大學(xué)生也可對(duì)時(shí)政進(jìn)行了解，高校管理人員也可對(duì)學(xué)生的日常生活進(jìn)行了解[3]。高校黨建工作是我國(guó)教育事業(yè)的基石，具有重要戰(zhàn)略意義，提高大學(xué)生黨建工作的質(zhì)量，是提升高校基層戰(zhàn)斗力的堡壘[4]。

二、高校黨建與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系

（一）內(nèi)容與功能互補(bǔ)

首先，在內(nèi)容方面互通，高校黨建需要黨組織來(lái)開展，而思政教育重點(diǎn)在道德規(guī)范和政治觀點(diǎn)方面，二者均需開展品德教育活動(dòng)[5]。雖然在教育內(nèi)容方面存在差異，但是在教學(xué)目的方面的整體契合度較高，均重視道德、政治、思想教育，目標(biāo)都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

其次，功能方面也可以形成互補(bǔ)[6]。思政教育和黨建工作均須堅(jiān)持正確的政治方向，維護(hù)社會(huì)和諧。思政教育的基本功能是幫助學(xué)生形成正確的三觀，提高學(xué)生思想境界，讓其堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)[7]。而高校黨建工作的主要功能是增強(qiáng)高校建設(shè)能力，確保達(dá)成預(yù)期發(fā)展目標(biāo)，完善內(nèi)部工作，增強(qiáng)師生之間的凝聚力。因此二者可形成功能互補(bǔ)，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，確保學(xué)生成為時(shí)代所需的建設(shè)者[8]。

（二）育人目標(biāo)一致

高校黨建與思政工作在育人方面較為統(tǒng)一，在工作方式方面黨建為儲(chǔ)備資源，需要為建設(shè)工作提供“燃料”，在開展思政教育工作的過(guò)程中，二者互通有無(wú)，可以全面培養(yǎng)人才[9]。加強(qiáng)高校黨建工作可以提升學(xué)生在政治方面的自覺(jué)性，明確思政教育工作的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三位一體的育人模式。高校黨建與思政教育可以深度融合，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，契合國(guó)家對(duì)青年學(xué)生提出的相關(guān)要求，有效促進(jìn)高校現(xiàn)代化改革，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人[10]。當(dāng)前，我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展極為重視，高校為了滿足時(shí)代發(fā)展需求，必須結(jié)合學(xué)校的具體情況，在育人目標(biāo)的指引下開展相關(guān)育人工作，確保在黨建與思政工作中都可有效強(qiáng)化學(xué)生在政治方面的覺(jué)悟。

三、以新媒體為創(chuàng)新載體推進(jìn)高校黨建與思政工作的策略

（一）構(gòu)建高校黨建與思政網(wǎng)站

黨建與思政工作可以從馬克思主義中國(guó)化的理論入手，明確我黨的發(fā)展路線和方針，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義文化的認(rèn)同感。對(duì)此，思政教師在教學(xué)過(guò)程中也可以充分融入黨史內(nèi)容，促使學(xué)生全面了解黨史，可以堅(jiān)定學(xué)生的政治信念，成為我黨的后備力量。在思政教育過(guò)程中，思政教師也應(yīng)重視自身的主體地位，督促學(xué)生將思想政治知識(shí)內(nèi)化，讓其在思想認(rèn)知層面得到有效提升，保持正確的政治立場(chǎng)，堅(jiān)定正確的政治方向。為有效整合黨建與思政的相關(guān)資源，高校需要重視相關(guān)網(wǎng)站的構(gòu)建工作。

在新媒體技術(shù)的支持下，高校思政教育新媒體平臺(tái)的構(gòu)建能夠提升高校黨建與思政教育的質(zhì)量，不斷完善各項(xiàng)活動(dòng)的開展流程，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解程度，從而提高學(xué)生自身思想素質(zhì)[11]。應(yīng)充分發(fā)揮新媒體在高校學(xué)生思政教育中的優(yōu)勢(shì)，搭建充分交流的平臺(tái)，盡可能實(shí)現(xiàn)溝通的時(shí)效性和高交流性。

新媒體時(shí)代，高校思政教育傳播方式和速度發(fā)生了一定的變化[12]。高校黨建與思政工作需要緊抓新媒體發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，以此構(gòu)建黨建新媒體教育新平臺(tái)，在教育新媒體平臺(tái)建設(shè)方面，需要弘揚(yáng)正能量，還需將相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容安排在網(wǎng)站設(shè)計(jì)主題之中，這不僅能增加新媒體平臺(tái)的真實(shí)信息，還融入了教育領(lǐng)域的信息，成為理論知識(shí)的范例[13]。

除上述內(nèi)容以外，高校黨建與思政教育新媒體平臺(tái)還需要重視學(xué)生和教師之間的信息交流，新媒體平臺(tái)應(yīng)該設(shè)置明確的信息交流模板，便于學(xué)生和教師進(jìn)行充分的溝通，從而讓學(xué)生明確生活和學(xué)習(xí)的方向。通過(guò)新媒體平臺(tái)，思政工作者也可以第一時(shí)間獲取學(xué)生具體的心理狀態(tài)，站在學(xué)生的角度解決學(xué)生的各方面難題，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

由此可見(jiàn)，平臺(tái)的構(gòu)建可以幫助教師走進(jìn)學(xué)生的心理世界，拉近師生之間的關(guān)系，有效推進(jìn)黨建與思政工作的開展。

（二）開展高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)屬于一種新型教學(xué)方式。站在課程教育的角度進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要包括四方面內(nèi)容：目標(biāo)、資源、方案、評(píng)估。

站在教學(xué)的角度進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和環(huán)節(jié)開展較為完整并且簡(jiǎn)短的教學(xué)活動(dòng)。站在教學(xué)資源構(gòu)成的角度進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)授課能促進(jìn)思政體系多樣化，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，盡可能采取協(xié)作的形式進(jìn)行教學(xué)，從而明確新媒體技術(shù)和協(xié)作教學(xué)之間融合的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生集思廣益，對(duì)事物進(jìn)行正確分析。此類教育形式，不僅可以保證學(xué)生對(duì)思政知識(shí)形成有效理解，還可提升思政教育的效果，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的合作精神[14]。

多媒體協(xié)作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有一定教學(xué)優(yōu)勢(shì)，其不僅可以幫助學(xué)生構(gòu)建良好的人際關(guān)系，還可以提升學(xué)生協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。思政工作要明確教學(xué)大綱，了解學(xué)生的實(shí)際需求，確定課程學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，也應(yīng)融合課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。思政工作還需根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)特征作出劃分，以小組的形式進(jìn)行協(xié)作教學(xué)。

此過(guò)程需要明確新媒體技術(shù)的特征，不斷增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，不斷擴(kuò)大交流和協(xié)作的范圍。由此可見(jiàn)，此類教學(xué)模式更加強(qiáng)調(diào)硬件的支撐，這樣才可滿足思政學(xué)習(xí)的需求，最終提升學(xué)生之間的協(xié)作能力，有效推進(jìn)高校黨建與思政工作的開展。

（三）發(fā)揮黨建在師德建設(shè)中的作用

高校應(yīng)該重視教師的道德品質(zhì)，做到為人師表，嚴(yán)防道德敗壞。對(duì)此，高校應(yīng)提升教師隊(duì)伍思想建設(shè)和品德建設(shè)，針對(duì)教師開展專項(xiàng)工作，成立專門研究小組，針對(duì)各類問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督管理，確保思政教學(xué)和高校黨建的全面完善和融合。

針對(duì)黨支部的構(gòu)建，高校在黨支部構(gòu)建過(guò)程中需要明確我黨的優(yōu)良作風(fēng)，盡可能理論結(jié)合實(shí)際，保持清醒的頭腦，通過(guò)內(nèi)部建設(shè)，促進(jìn)教師道德品質(zhì)方面的提升，完善高校黨建工作，促使黨建工作可以滲透到教師師德師風(fēng)建設(shè)之中。

針對(duì)陣地建設(shè)，高校應(yīng)緊抓黨組織工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，將馬克思主義理論融入意識(shí)形態(tài)，發(fā)揮其指導(dǎo)引領(lǐng)作用，處理好有關(guān)師德師風(fēng)的各類問(wèn)題。重視教師思想覺(jué)悟，明確思想覺(jué)悟問(wèn)題，提出具有針對(duì)性的解決措施。此外，針對(duì)與教師相關(guān)的各類惡性事件，高校需要采取取消教師資格證或者行政處罰的方式對(duì)教師進(jìn)行處理。針對(duì)黨員教師需要開除黨籍，優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)，確保黨員在教師建設(shè)隊(duì)伍的規(guī)范帶頭作用[15]。

（四）積極營(yíng)造協(xié)同育人局面

要重視高校黨委領(lǐng)導(dǎo)工作。高校應(yīng)該堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確基本原則，教職工也應(yīng)積極配合，形成協(xié)調(diào)共進(jìn)、分工明確、上下聯(lián)動(dòng)的育人模式。高校各部門干部應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的有效學(xué)習(xí)，通過(guò)理論的支持，明確實(shí)踐工作。此外，應(yīng)構(gòu)建較為科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨建與思政工作中存在的各類問(wèn)題[16]。

應(yīng)提高思政教師的地位。思政教師在教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)馬克思主義理論和黨史進(jìn)行深入講授，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)。在黨建與思政工作過(guò)程中，高校需要突出思政教師的地位，創(chuàng)新教學(xué)模式，遵循當(dāng)代路線和方針，并將其融入思政教學(xué)中，提高思政引領(lǐng)性和實(shí)效性。

輔導(dǎo)員也需突出自身作用，在明確自身所處位置以及需要承擔(dān)的責(zé)任的基礎(chǔ)上，為思政教育工作的有效落實(shí)提供助力。輔導(dǎo)員是思政教育中的重要主體，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的參與者。因此，輔導(dǎo)員需要明確學(xué)生發(fā)展工作，樹立相關(guān)理念，提高學(xué)生的人文意識(shí)，重視學(xué)生日后發(fā)展[17]。

除此之外，高校也應(yīng)重視團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)的作用，通過(guò)示范帶動(dòng)效應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)。

在新媒體環(huán)境下，黨建與思政工作的協(xié)同發(fā)展可以提高高校學(xué)生的思政素養(yǎng)，促使高校學(xué)生為國(guó)家發(fā)展作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。高校作為黨建與思政教育的主陣地，必須堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，不斷為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)相應(yīng)的人才，以此滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要。

四、結(jié)語(yǔ)

高校黨建與思政工作創(chuàng)新以新媒體為載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體優(yōu)勢(shì)，才能提高大學(xué)生黨建工作的多樣性，構(gòu)建綠色生態(tài)的黨建發(fā)展環(huán)境，促使學(xué)生樹立正確的三觀。針對(duì)當(dāng)前高校黨建與思政工作的開展情況，想要取得較為良好的效果，教師方面需要具備創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神，踐行思政精神，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，優(yōu)化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自信心，積極弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

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作者簡(jiǎn)介 馮培華，助教，研究方向：思想政治教育與黨建工作。