摘要：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。面向高?！叭珕T、全程、全方位”育人的新要求，全媒體的融合發(fā)展對高校的育人理念、模式、方法也產(chǎn)生了深刻影響。在融媒體生態(tài)視角下，如何立足網(wǎng)絡(luò)傳播，開展網(wǎng)絡(luò)育人工作，如何從育人供給端“破圈”，有效銜接和串聯(lián)青年大學(xué)生各圈層，實現(xiàn)在“圓心”釋放網(wǎng)絡(luò)育人的內(nèi)在張力，是高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。在智媒體時代，新的傳播環(huán)境為高校思想政治工作的開展提供了新載體與新要求。鑒于此，文章基于桌面研究與訪談?wù){(diào)研，分析智媒體時代傳播環(huán)境的變化，提出增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人實效性的策略——以豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容為核心、拓寬網(wǎng)絡(luò)平臺為依托、完善網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制為基礎(chǔ)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)育人能效；把握智媒體時代網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播規(guī)律，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政和網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)勢，研發(fā)定制差異化的內(nèi)容產(chǎn)品與服務(wù)，推出導(dǎo)向正確、主題鮮活、品質(zhì)優(yōu)良的原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)融媒產(chǎn)品，建設(shè)適應(yīng)時代發(fā)展趨勢的育人新平臺。此外，還應(yīng)健全網(wǎng)絡(luò)工作體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化品牌建設(shè)，提高青年大學(xué)生媒介素養(yǎng)，提升大學(xué)生在信息篩選、吸收和傳播等方面的能力，優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)育人工作模式，不斷增強(qiáng)高校思政工作的有效性與針對性。

關(guān)鍵詞：智媒體；媒體融合；融媒體建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)育人；媒介素養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）15-0194-03

基金項目：本論文為2023年度上海市“科技創(chuàng)新行動計劃”軟科學(xué)研究項目“數(shù)字化時代科學(xué)傳播范式轉(zhuǎn)化及路徑創(chuàng)新研究”成果，項目編號：23692107300

一、智媒體時代傳播環(huán)境分析

（一）智能傳播模式更新

隨著5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等一系列新技術(shù)的發(fā)展，新聞生產(chǎn)與傳播方式發(fā)生了顯著的變化。在新聞生產(chǎn)方面，采訪、編輯、分發(fā)等一體化的智能傳播模式已經(jīng)形成。在信息內(nèi)容方面，根據(jù)受眾的屬性特點與愛好需求，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閭€性化定制的聚合信息。在信息形式方面，文字、圖片、視頻等不同類型信息的邊界逐漸模糊，VR和AR等多模態(tài)信息交叉融合傳播成為新聞產(chǎn)品新的傳播形態(tài)，多模態(tài)、多維度的智媒生態(tài)成為主要的傳播環(huán)境[1]。

（二）青年大學(xué)生行為變化

在媒體融合環(huán)境中，多維度的媒體生態(tài)環(huán)境改變了青年大學(xué)生的信息獲取方式，促進(jìn)了大學(xué)生受眾信息接收與反饋方式的改變。青年大學(xué)生不僅偏好與傳播者互動，更在互動過程中成為新節(jié)點的傳播者，他們不僅是傳播受眾，更是傳播主體。評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等互動行為成為青年大學(xué)生意愿表達(dá)的重要方式，場景化下的互動互聯(lián)成為青年大學(xué)生獲取與反饋信息的新形式[2]。

（三）思政教育載體改變

新形勢下，高校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起為青年學(xué)子上好“大思政課”的職責(zé)，用鮮活的素材、豐富的渠道培根鑄魂、啟智潤心。隨著“三全育人”及教育綜合改革的推進(jìn)，在上好思政課、推進(jìn)“課程思政”改革的基礎(chǔ)上，通過大學(xué)生喜聞樂見的傳播方式，運用好融媒體平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是“三全育人”工作有效開展的重要保障[3]。

二、智媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)育人創(chuàng)新路徑研究

（一）豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容：加強(qiáng)自主創(chuàng)新，打造有傳播力的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品

成長于中國經(jīng)濟(jì)騰飛時代和移動互聯(lián)網(wǎng)時代的青年大學(xué)生不但熱衷網(wǎng)絡(luò)社交互動，而且有較強(qiáng)烈的規(guī)則意識和個性色彩，是傳播效果的“反饋源”和傳播動力的“新引擎”。隨著信息渠道的多樣化，青年大學(xué)生群體已成為網(wǎng)絡(luò)傳播的主力軍。

1.堅持正確導(dǎo)向，推動原創(chuàng)內(nèi)容生產(chǎn)

堅持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向，弘揚主旋律，傳播正能量，將豐富新聞作品的思想內(nèi)涵作為首要目標(biāo)。牢牢掌握輿論引導(dǎo)的主動權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，努力實現(xiàn)有效融合，充分發(fā)揮融媒體平臺在育人中的積極作用。同時，注重原創(chuàng)制作、強(qiáng)化自主創(chuàng)新，用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，涵養(yǎng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，打造與主流思想相契合的特色內(nèi)容品牌。此外，應(yīng)不斷加強(qiáng)國際傳播內(nèi)容建設(shè)，持續(xù)創(chuàng)新話語體系和敘事方式，促進(jìn)全球化表達(dá)、區(qū)域化表達(dá)、分眾式表達(dá)、社交化表達(dá)、可視化表達(dá)，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在大學(xué)生群體中的生動闡釋與廣泛傳播。

2.堅持受眾導(dǎo)向，增強(qiáng)內(nèi)容可到達(dá)性

在內(nèi)容傳播過程中，懂得青年大學(xué)生才能產(chǎn)出合適內(nèi)容。因此，應(yīng)遵循信息傳播和媒體發(fā)展規(guī)律，以互聯(lián)網(wǎng)思維與受眾需求指導(dǎo)內(nèi)容生產(chǎn)流程優(yōu)化，全面提升融媒體產(chǎn)品水平，提供準(zhǔn)確、優(yōu)質(zhì)的信息內(nèi)容和思政素材，推出一系列有思想、有溫度、有品質(zhì)、接地氣的新聞作品，吸引大學(xué)生關(guān)注，獲得大學(xué)生認(rèn)同。把握內(nèi)容創(chuàng)新根本，從吸引流量向提升質(zhì)量和聚合人心轉(zhuǎn)變，為思想政治工作提供鮮活的素材。同時，完善融媒體平臺的服務(wù)功能，拓展受眾群體，與大學(xué)生建立更加緊密的連接，實現(xiàn)有效引導(dǎo)和可持續(xù)發(fā)展[4]。

3.堅持形式創(chuàng)新，開展分類分級策劃

注重多樣化策劃，打出網(wǎng)絡(luò)傳播的“組合拳”，通過直播、短視頻等第一時間現(xiàn)場直擊，以圖文報道開展第二落點延展報道，通過深度報道和觀點文章實現(xiàn)迭代傳播與內(nèi)涵解讀。推出線上與線下聯(lián)動、創(chuàng)意與技術(shù)結(jié)合的融媒體產(chǎn)品，開展主題活動，引發(fā)大學(xué)生的參與熱情。同時，基于不同媒體平臺特點，根據(jù)傳播分眾化的需求與趨勢，基于青年大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的需求，以大學(xué)生熟悉的語言和方式，不斷推出有思想、有態(tài)度、可視化、交互化的定制化傳播內(nèi)容，有效銜接和串聯(lián)青年大學(xué)生各圈層，優(yōu)化青年大學(xué)生群體的文化體驗，提升優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的到達(dá)率，增強(qiáng)青年大學(xué)生的獲得感，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人效果，形成育人合力[5]。

（二）拓展網(wǎng)絡(luò)平臺：創(chuàng)新教育載體，搭建有影響力的融媒矩陣

青年大學(xué)生是移動互聯(lián)網(wǎng)的原生代，網(wǎng)絡(luò)空間存在時間長、媒介依賴性強(qiáng)，習(xí)慣于“全天在線、隨時在場”。在媒介渠道方面，青年群體的移動化特征顯著，相對于紙質(zhì)媒介，更習(xí)慣使用智能手機(jī)、平板電腦、電子書閱讀器等移動設(shè)備。在媒介接觸方面，呈現(xiàn)偏向獲取碎片化、可視化、視頻化文化產(chǎn)品的特點，善于解讀與觀看視頻類產(chǎn)品，短視頻產(chǎn)品成為青年大學(xué)生接觸媒介的重要方式與接收信息的主要形式之一[6]。在媒介行為方面，習(xí)慣與喜愛表達(dá)自我，喜愛個性化的文化產(chǎn)品，在互動、交流、分享融媒產(chǎn)品方面有著強(qiáng)烈的興趣。因此，面對青年大學(xué)生群體，應(yīng)當(dāng)打破一刀切的思維模式，轉(zhuǎn)向分眾化、精準(zhǔn)化的傳播，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合[7]。

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人融媒矩陣

智媒體時代，大學(xué)生獲取信息的渠道日益豐富，高校應(yīng)基于傳統(tǒng)媒體和新興媒體、主流媒體和社交平臺的特征，推進(jìn)合理集約、差異定位、協(xié)同發(fā)展的融媒體傳播體系布局，破除各渠道獨自運營與內(nèi)容同質(zhì)化等問題，通過虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)，構(gòu)建移動化與社交化相結(jié)合的融媒體傳播矩陣。同時，根據(jù)青年大學(xué)生不同的偏好習(xí)慣與內(nèi)容需求，不斷增強(qiáng)傳播受眾的黏性，構(gòu)建分眾化、立體化、沉浸式的傳播模式與渠道。此外，應(yīng)做好一體化設(shè)計，發(fā)揮復(fù)合平臺的傳播優(yōu)勢，為原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)融媒作品資源導(dǎo)入、渠道推送、效果評價等提供支持。通過網(wǎng)絡(luò)媒體矩陣，打造接地氣、有人氣的網(wǎng)絡(luò)新陣地，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人引領(lǐng)力[8]。

2.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)育人智慧平臺

思政課在立德樹人的過程中承擔(dān)著思想引領(lǐng)與價值引導(dǎo)的重要任務(wù)。在智能計算與網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)技術(shù)的賦能下，思政教育要實現(xiàn)教育對象與教育內(nèi)容的精準(zhǔn)協(xié)同與高效融合，搭建以生動性與互動性相融合的思政教學(xué)新形態(tài)與模式。在教育對象方面，通過人工智能算法，準(zhǔn)確把握教育對象的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)進(jìn)度與興趣偏好，分析學(xué)生群體與學(xué)生個人的興趣點與疑惑點，形成具有群體特征與個人特性的智慧“學(xué)習(xí)圖譜”[9]。在教育內(nèi)容方面，根據(jù)“學(xué)習(xí)圖譜”，緊扣時事熱點，創(chuàng)新思政教育的供給內(nèi)容。根據(jù)不同的“學(xué)習(xí)圖譜”推送不同的教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿足個性化的學(xué)習(xí)需求，提升青年學(xué)生的價值判斷力，實現(xiàn)思想價值的精準(zhǔn)引領(lǐng)[10]。

3.打造沉浸式思想引領(lǐng)平臺

傳統(tǒng)主流媒體具有強(qiáng)公信力的信息資源以及高素質(zhì)的人才隊伍，高校應(yīng)當(dāng)充分利用主流媒體平臺的傳播力與公信力優(yōu)勢，發(fā)布客觀真實、生動深刻的思政教育內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生在理想信念、價值理念、道德觀念上凝聚正能量，把握輿論陣地的主導(dǎo)權(quán)，增強(qiáng)主流價值觀的影響力。同時，增強(qiáng)移動傳播矩陣的沉浸式體驗感。堅持移動優(yōu)先策略，加強(qiáng)融媒體傳播手段的創(chuàng)新，聚焦微信、微博、抖音短視頻等多位一體的新媒體聚合平臺，融合圖文、動畫、短視頻、直播等多種表現(xiàn)形式，提供多種互動式、體驗式的新聞產(chǎn)品和信息服務(wù)與沉浸式的育人體驗，提升大學(xué)生受眾的關(guān)注度，增強(qiáng)大學(xué)生受眾的獲得感[11]。

（三）優(yōu)化育人機(jī)制：培育網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，建立有影響力的網(wǎng)絡(luò)體系

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，媒體生態(tài)系統(tǒng)逐漸呈現(xiàn)傳播主體多元化、傳播渠道多樣化、傳播形式立體化、傳播效果分眾化的特點，涌現(xiàn)出更多具有創(chuàng)新性與平臺性的新聞產(chǎn)品與服務(wù)。面對新的傳播環(huán)境，要提升青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)青年群體認(rèn)識媒體、使用媒體的能力；要健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，構(gòu)建一支熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點與思想政治教育工作的融媒體育人人才隊伍；要完善網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制，塑造文化品牌，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)作用，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間[12]。

1.因勢而動，掌握主流意識形態(tài)傳播主動權(quán)

在智能媒體時代，青年大學(xué)生在融媒體環(huán)境中被賦予更多的話語權(quán)。面對日益更新的媒體環(huán)境，高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)教育的普及。一方面，開展網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)教育培訓(xùn)班，為師生系統(tǒng)闡述網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的體系構(gòu)架，促進(jìn)馬克思主義新聞觀入腦入心。另一方面，成立師生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)融媒體產(chǎn)品的思想引領(lǐng)力與影響力，及時回應(yīng)師生的現(xiàn)實關(guān)切，引導(dǎo)高校師生正確對待、辯證認(rèn)識、理性分析現(xiàn)實問題，不斷增強(qiáng)文化自信，在內(nèi)容的傳播中發(fā)揮正能量，自覺抵制不良信息帶來的負(fù)面影響[13]。

2.改善管理制度，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工作體系

根據(jù)新形勢要求，持續(xù)改進(jìn)現(xiàn)有制度，加強(qiáng)頂層設(shè)計、科學(xué)統(tǒng)籌、整體謀劃，破除傳統(tǒng)的金字塔形組織架構(gòu)和條塊分割的管理機(jī)制，建立扁平化、矩陣式的工作體系，推動一體化協(xié)同、一體化共享的管理制度與機(jī)制。優(yōu)化融媒體平臺人才隊伍結(jié)構(gòu)，將宣傳思想工作隊伍作為思想政治教育團(tuán)隊的重要部分，保障團(tuán)隊在內(nèi)容生產(chǎn)、平臺運營、技術(shù)開發(fā)等方面的綜合能力配置，組建熟悉融媒體敘事方式、掌握融媒體傳播技術(shù)、年齡層次合理的融媒體育人工作隊伍[14]。

3.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化，打造網(wǎng)絡(luò)育人品牌

青年大學(xué)生以興趣愛好與共同價值追求為連接，在網(wǎng)絡(luò)空間中形成多場域的圈層。因此，要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)融媒作品，開闊青年大學(xué)生的視野，充分利用校園文化與社團(tuán)文化兩個線下陣地，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體矩陣線上陣地的引導(dǎo)，不斷打造有特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌，開展系列有吸引力的網(wǎng)絡(luò)文化活動，將媒體素養(yǎng)教育融入校園文化建設(shè)中。同時，更新理念，突破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，將第一課堂與第二課堂深度結(jié)合，打造網(wǎng)絡(luò)育人新模式，讓思想政治工作“活”起來，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育[15]。

三、結(jié)語

智能媒體時代，傳播生態(tài)發(fā)生了系統(tǒng)性變革，為網(wǎng)絡(luò)育人的教育模式提供了新的契機(jī)與機(jī)遇。高校必須立足思想政治教育話語場域的新特點、新模式，推動融媒體技術(shù)與思想政治理論話語的有機(jī)融合，保障網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的“時度效”，不斷賦能青年大學(xué)生育人工作。

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作者簡介 曾玉竹，上海交通大學(xué)黨委宣傳部融媒體事務(wù)主管，研究方向：新媒體傳播效果分析、網(wǎng)絡(luò)與新媒體。