摘 要：網(wǎng)絡(luò)欺凌作為一種伴隨科技發(fā)展而產(chǎn)生的新型霸凌形式，因其對受害者的心理健康等產(chǎn)生重大負面影響而受到廣泛關(guān)注。因此，國內(nèi)外有大量文獻對這一主題進行了廣泛的討論。在此基礎(chǔ)上，這項研究對發(fā)表在科學(xué)網(wǎng)（WOS）以及中國知網(wǎng)上的相關(guān)文獻進行文獻計量分析，并使用Bibliometix，Citespace等工具繪制關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌的知識網(wǎng)絡(luò)圖。研究發(fā)現(xiàn)，國外發(fā)表網(wǎng)絡(luò)欺凌相關(guān)文章的出版物包括教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及法律學(xué)等多個學(xué)科，而國內(nèi)相關(guān)文章普遍發(fā)表在教育、新聞傳播領(lǐng)域。根據(jù)國內(nèi)外關(guān)鍵詞聚類的對比可知，國內(nèi)研究與新聞傳播密切相關(guān)，但國外的研究更具有跨學(xué)科的視角，同時國內(nèi)在對于網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象的應(yīng)對方面的研究少于國外?？傮w來說，文章對國內(nèi)外文獻進行整理分析，能夠幫助研究人員探明當(dāng)下的研究主題和熱點并且給出未來可能的研究方向。同時還進一步將國內(nèi)外研究進行對比，有助于讀者了解國內(nèi)外研究重點、研究方向等的區(qū)別與聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：文獻計量；Bibliometix；網(wǎng)絡(luò)欺凌；網(wǎng)絡(luò)分析

中圖分類號：C913.8" " "文獻標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1001-4225（2023）01-0083-11

一、研究背景

近年來，網(wǎng)絡(luò)欺凌已被公認為一個嚴重的公共衛(wèi)生問題。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)欺凌研究中心的數(shù)據(jù)，大約20%的年輕人在他們生活的某個階段經(jīng)歷過網(wǎng)絡(luò)欺凌[1]，最近的一項研究發(fā)現(xiàn)，大約27%的年輕人在過去一年中經(jīng)歷過網(wǎng)絡(luò)欺凌[2]。而經(jīng)歷過網(wǎng)絡(luò)欺凌的人的心理健康[3]和幸福感[4]都會產(chǎn)生重大的負面影響。所以圍繞該主題進行研究具有必要且重大的現(xiàn)實意義。

網(wǎng)絡(luò)欺凌作為一個嚴重的問題，許多研究都對這一主題進行了廣泛的討論，研究的主體繼續(xù)迅速增長，發(fā)表的論文也越來越多。由于這些論文數(shù)量之多，涉及的內(nèi)容頗為廣泛，因此對該領(lǐng)域感興趣的讀者難以快速清晰地了解該主題研究的整體情況，而借助文獻計量，可以在海量的文獻數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，識別該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，能夠讓人初步了解領(lǐng)域內(nèi)的過往歷史、研究重點與熱點以及整體研究趨勢。

另一方面，雖然在全球范圍內(nèi)專家們已經(jīng)發(fā)表了較多的實證和定性文章對網(wǎng)絡(luò)欺凌進行了概述和綜合，但目前國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌主題的綜述文章還是比較稀缺。且傳統(tǒng)的綜述文章在評估大量不同文獻的能力方面受到限制，此類文章無法在大規(guī)模時空尺度的大量研究中有效組織和總結(jié)特定研究領(lǐng)域的發(fā)展[5]。因此文章通過文獻計量方法，對網(wǎng)絡(luò)欺凌的研究發(fā)展提供了一個系統(tǒng)且客觀的概述，可以彌補當(dāng)下研究（綜述性文章）的不足。而且文章還對比了國內(nèi)外研究的相同點和不同點，以期能為國內(nèi)在研究該領(lǐng)域時提供一些新的方向和思路。在呈現(xiàn)方式上，文章也借助可視化的方式，包括關(guān)鍵詞聚類圖、關(guān)鍵詞突現(xiàn)表等，使得結(jié)果呈現(xiàn)更加直觀。

二、數(shù)據(jù)收集與分析方法

本研究中使用的英文文獻的數(shù)據(jù)是從Web of Science數(shù)據(jù)庫中獲得的，使用以下搜索策略：“TI＝Cyberbullying or TI＝Cyber-bullying”，包括所有語言和所有文檔類型。中文的文獻數(shù)據(jù)來自于中國知網(wǎng)，搜索策略為：“TI＝網(wǎng)絡(luò)霸凌or TI＝網(wǎng)絡(luò)欺凌or TI＝網(wǎng)絡(luò)暴力”選取的時間段為2023年之前發(fā)表的所有論文。最后本研究對文獻的索引收錄進行了限定，其中國外研究限定為SCI與SSCI索引，國內(nèi)研究限定為CSSCI、北大核心、CSCD作為納入標(biāo)準(zhǔn)的索引范圍。最終收集國內(nèi)外文獻的數(shù)據(jù)時間跨度為2006年到2022年，總共有627篇國內(nèi)文獻和1141篇國外文獻。這些國內(nèi)外的文獻記錄中包含選定的信息（包括標(biāo)題、關(guān)鍵詞、摘要、作者信息、期刊、和機構(gòu)附屬機構(gòu)）被提取為數(shù)據(jù)，以供進一步分析。所有論文的最終搜索是在2023年1月進行的。

文獻計量學(xué)是對目標(biāo)研究領(lǐng)域進行可視化定量分析的一種重要方法。本研究使用Bibliometrix包（4.0.1）和Citespace（6.1.6）對網(wǎng)絡(luò)欺凌的相關(guān)研究進行文獻計量學(xué)分析。R語言里的Bibliometrix包提供了便捷可視化的窗口來導(dǎo)入文獻數(shù)據(jù)，并且擁有去重和時間篩選功能以進行計量分析。研究主要利用Bibliometrix包來提取國外文獻的基礎(chǔ)信息。Citespace可以構(gòu)建和可視化文獻知識單元之間的關(guān)系，顯示其結(jié)構(gòu)、演變、合作等關(guān)系[6，7]。研究使用Citespace軟件制作了關(guān)鍵詞聚類圖和關(guān)鍵詞突現(xiàn)表來尋找網(wǎng)絡(luò)霸凌的研究熱點和未來方向。

三、結(jié)果分析

（一）出版物的基本特征

在這一節(jié)中，網(wǎng)絡(luò)欺凌領(lǐng)域中被檢索文獻的基本特征為研究的重點。研究將考慮每年的文獻數(shù)量、年均引用次數(shù)和出版物來源以研究該領(lǐng)域的總體特征。

1. 總體數(shù)據(jù)

在一定程度上，發(fā)表論文的數(shù)量可以反映出研究課題逐年的變化和未來的發(fā)展趨勢。圖1顯示了2006年至2022年發(fā)表的年度論文數(shù)量。根據(jù)圖1本研究可以發(fā)現(xiàn)，在早期（2006年至2016年），網(wǎng)絡(luò)欺凌領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究處于起步階段，每年的論文數(shù)量相對較少，且國內(nèi)發(fā)表的相關(guān)論文數(shù)量多于國外。但從2017年開始，國外發(fā)表的研究論文數(shù)量呈現(xiàn)大幅增長，且遠超國內(nèi)發(fā)文數(shù)量。在這六年期間，國外一共發(fā)表了1015篇論文，占總體的88.96%，說明該主題的主要貢獻來自于近幾年國外的研究。而國內(nèi)在2017年至2022年的發(fā)文數(shù)量相對比較穩(wěn)定（基本介于50-70篇/每年），說明國內(nèi)對這個問題的關(guān)注度一直處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)。

由于中國知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫沒有提供引用量相關(guān)的數(shù)據(jù)，所以本研究通過使用WOS平臺獲取的數(shù)據(jù)進行全球范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)霸凌引用量概況分析。本研究使用Bibliometrix獲得了圖2和表1，圖2展示了國外網(wǎng)絡(luò)霸凌研究論文的年平均被引用次數(shù)，表1展示了年平均被引用次數(shù)計算相關(guān)的指標(biāo)。根據(jù)圖2可以發(fā)現(xiàn)，平均引用次數(shù)在2008年達到一個高峰。這一高峰的解釋可以結(jié)合表1獲得，從表1可以發(fā)現(xiàn)，2008年共發(fā)表了3篇論文，每篇論文的平均總被引次數(shù)為528.33次。每篇論文的年平均引用率達到每年6.31次。而這主要得益于Peter K. Smith[8]在2008年發(fā)表的論文。這篇論文調(diào)查了網(wǎng)絡(luò)欺凌與一般互聯(lián)網(wǎng)使用之間的關(guān)系并指出網(wǎng)絡(luò)欺凌是一種重要的新型欺凌，具有一些與傳統(tǒng)欺凌不同的特征，共獲得1573次引用。除去2008年的極端情況，該領(lǐng)域的年平均被引用次數(shù)總體呈平穩(wěn)向下發(fā)展的趨勢，說明在國際范圍內(nèi)該領(lǐng)域內(nèi)論文發(fā)展開始變得平穩(wěn)。

2. 文獻出版來源特點

在國外，共計有372個出版物發(fā)表了該領(lǐng)域的研究論文。本研究將這些出版物按h-index排名，并使用bibliometrix軟件包（4.0.1）獲得了h指數(shù)值最高的前10個出版源，呈現(xiàn)在表2中。h指數(shù)是由Hirsch[9]提出的，能夠從質(zhì)量和數(shù)量兩個方面評價期刊、國家或地區(qū)和研究所學(xué)術(shù)影響力的指標(biāo)。影響因子（IF）是一個評估期刊的國際學(xué)術(shù)指數(shù)。在本研究中，五個基本指標(biāo)被用來揭示這些來源的量化特征，它們是h指數(shù)、IF、出版物的引用次數(shù)（NC）、出版論文的數(shù)量（NP）以及每個出版物開始在該領(lǐng)域發(fā)表相關(guān)文獻的年份（PY_start）。

如表2所示，如果考慮h-index，發(fā)表在COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR上的文獻對網(wǎng)絡(luò)欺凌的影響最大，h-index高達22。INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH在該研究領(lǐng)域發(fā)表了83篇文獻，在所有期刊中排名第一，其次是COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR，有57篇文獻。FRONTIERS IN PSYCHOLOGY以51篇文獻在所有期刊中排名第三。如果考慮IF，COMPUTERS amp; EDUCATION的IF為11.182，在所有期刊中排名第一，其次是COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR（8.957）和JOURNAL OF ADOLESCENT HEALTH（7.83）。這些都是該領(lǐng)域內(nèi)貢獻程度較大的文章，非常具有閱讀價值。

在國內(nèi)，共有232種期刊發(fā)表了網(wǎng)絡(luò)欺凌相關(guān)文章。表3展現(xiàn)的是國內(nèi)發(fā)表網(wǎng)絡(luò)欺凌相關(guān)論文數(shù)量居于前十的期刊。從表3本研究可知，這些發(fā)文量排名前十的國內(nèi)期刊主要涉及傳播、教育以及心理健康領(lǐng)域。其中發(fā)文量第一的期刊是青年記者，發(fā)表相關(guān)的文章數(shù)量為43，大幅領(lǐng)先其他期刊。排名第二和第三的期刊為：中國學(xué)校衛(wèi)生和中國青年研究，發(fā)文量分別為34篇和23篇。

由此，將國內(nèi)外發(fā)表文章最多的期刊對比可以發(fā)現(xiàn)，國外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌主題的研究更具有跨學(xué)科的性質(zhì)，而國內(nèi)的研究則重點發(fā)表在教育、新聞傳播領(lǐng)域的期刊上。同時，也可以根據(jù)以上信息大致判斷出國內(nèi)外研究內(nèi)容的不同之處：國外的期刊更多的關(guān)注人類行為、環(huán)境與公共健康等方面的研究，更偏向?qū)⒗碚撗芯亢蛯嵶C相結(jié)合，探究網(wǎng)絡(luò)欺凌的內(nèi)在機理。而國內(nèi)則更偏向于網(wǎng)絡(luò)霸凌的現(xiàn)狀以及傳播理論的相關(guān)研究，側(cè)重以教育性質(zhì)為目的。

（二）高引用文獻

1. 國外高引用文獻

一個文獻的被引用次數(shù)可在一定程度上表明該文獻的學(xué)術(shù)貢獻度。在表4中，使用Bibliometrix（4.0.1）列出了網(wǎng)絡(luò)欺凌有關(guān)的研究相關(guān)的前5個出版物，這些出版物按被引用次數(shù)（NC）進行排名。表5列出了前5名的出版物，這些出版物按平均引用次數(shù)（AC）進行排名。在表4和表5中，給出了高引用率出版物的具體信息，包括作者、來源、類型、年份、NC和AC。在NC排名第一的是SMITH[8]發(fā)表的論文，共被引用1573次，其平均引用次數(shù)為104.87次。這篇論文發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)欺凌是由一個或幾個學(xué)生完成的，通常來自同一年級。它往往只持續(xù)一周左右。其次他還發(fā)現(xiàn)，成為網(wǎng)絡(luò)欺凌的受害者與互聯(lián)網(wǎng)的使用相關(guān)，并且許多網(wǎng)絡(luò)受害者是傳統(tǒng)的“霸凌受害者”。在此之前，很少有作者對這一領(lǐng)域的研究進行實地調(diào)查，所以這篇論文受到了更多的關(guān)注，被引用的次數(shù)也很多。在AC排名第一的是KOWALSKI發(fā)表的論文[10]，共被引用1205次，其平均引用次數(shù)為133.89次。他的研究主要貢獻為對原先的網(wǎng)絡(luò)欺凌進行了元分析，以強調(diào)網(wǎng)絡(luò)欺凌和傳統(tǒng)欺凌之間的關(guān)系規(guī)模，以及網(wǎng)絡(luò)欺凌和其他有意義的行為和心理變量之間的關(guān)系。

AC和NC排名均為第三的文章為“Psychological， Physical， and Academic Correlates of Cyberbullying and Traditional Bullying”由Robin M Kowalski撰寫，探討了網(wǎng)絡(luò)欺凌和傳統(tǒng)欺凌之間的關(guān)系及其對心理和身體健康的影響，以及學(xué)術(shù)表現(xiàn)。該研究發(fā)現(xiàn)，欺凌/受害者群體（尤其是網(wǎng)絡(luò)欺凌/受害者群體）中的人在心理健康、身體健康和學(xué)習(xí)成績的衡量標(biāo)準(zhǔn)上的負面分數(shù)最高。該研究的結(jié)論是，參與傳統(tǒng)欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌之間似乎有很大的重疊，而且這兩種類型的欺凌的身體、心理和學(xué)習(xí)表現(xiàn)相關(guān)因素都很相似。同樣的，對于網(wǎng)絡(luò)欺凌和傳統(tǒng)欺凌的異同點的分辨也有其他學(xué)者進行了討論。Shari Kessel Schneider發(fā)表的題為“Cyberbullying， school bullying， and psychological distress： a regional census of high school students”的論文（NC：494；AC：44.91）。該論文研究了網(wǎng)絡(luò)欺凌和校園欺凌受害的普遍性以及它們與心理壓力的關(guān)聯(lián)。該研究發(fā)現(xiàn)，15.8%的學(xué)生報告說在過去12個月里發(fā)生過網(wǎng)絡(luò)欺凌，25.9%的學(xué)生報告說發(fā)生過校園欺凌，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)欺凌受害者也是校園欺凌受害者。該研究還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)欺凌和校園欺凌的受害者報告的痛苦程度最高，預(yù)防工作應(yīng)該解決兩種形式的欺凌及其與學(xué)校表現(xiàn)和心理健康的關(guān)系。本研究發(fā)現(xiàn)排名靠前的高影響力的論文種元分析的技術(shù)方法占據(jù)了一部分比重，例如Mitch van Geel發(fā)表的題為“Relationship between peer victimization， cyberbullying， and suicide in children and adolescents： a meta-analysis”的文章使用元分析法研究了同伴受害和自殺意念或自殺企圖之間的關(guān)系（NC：443；AC：49.22）。該研究發(fā)現(xiàn)，同伴受害是兒童和青少年自殺意念和企圖的一個風(fēng)險因素，與傳統(tǒng)的欺凌相比，網(wǎng)絡(luò)欺凌與自殺意念的關(guān)系更為密切。

在網(wǎng)絡(luò)欺凌研究領(lǐng)域，人們更感興趣的話題包括網(wǎng)絡(luò)欺凌的普遍性、對心理和身體健康的影響、學(xué)習(xí)成績，以及它與學(xué)校表現(xiàn)和心理健康的關(guān)系。并且在研究的初期，普通欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌是相互比較的對象。人們對減少網(wǎng)絡(luò)欺凌的預(yù)防工作和干預(yù)措施的有效性也越來越感興趣。總體來說國外的研究更關(guān)注于網(wǎng)絡(luò)霸凌和傳統(tǒng)霸凌概念上的辨別以及尋找彼此危害上的異同點。

2. 國內(nèi)高引用文獻

通過中國知網(wǎng)獲取的數(shù)據(jù)，本研究得到了年平均引用量排名前5的文章，如表6所示。

姜方炳發(fā)表在浙江學(xué)刊的論文是所有論文中被引用量排名第一的論文。論文分析了網(wǎng)絡(luò)暴力是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)風(fēng)險和線下社會風(fēng)險的結(jié)合，其潛在根源在于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和社會轉(zhuǎn)型過程中風(fēng)險的無序釋放帶來的動機。該研究還指出，網(wǎng)民的年輕結(jié)構(gòu)特征和文化心理是網(wǎng)絡(luò)暴力的重要因素。減少網(wǎng)絡(luò)暴力的解決方案是構(gòu)建一個由政府部門主導(dǎo)、社會力量參與、網(wǎng)民自主參與的多元化治理結(jié)構(gòu)。

平均被引用量第二的論文是侯玉波發(fā)表在北京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）的一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力的論文，主要研究的內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)暴力的現(xiàn)狀與影響，討論了其產(chǎn)生原因及影響因素，同時從傳播學(xué)、法律與行政管理、社會學(xué)、心理學(xué)等多個角度進行探討，對于認識和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)暴力具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

第三篇論文旨在探討兒童期心理虐待對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌態(tài)度的影響，并研究公正世界信念和特質(zhì)感恩在其中的中介作用。調(diào)查結(jié)果表明，兒童期心理虐待對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌態(tài)度具有顯著的正向影響，而公正世界信念和特質(zhì)感恩則是其影響機制之一。

第四篇文章從法律的角度探究了與網(wǎng)絡(luò)暴力行為相關(guān)的立法情況，并結(jié)合其他國家針對網(wǎng)絡(luò)暴力行為的相關(guān)立法和治理措施，提出了一些可行的法律建議，包括在刑法中加強對網(wǎng)絡(luò)暴力行為的規(guī)定或增加專門的單行刑法的規(guī)制建議等。

第五篇文章《網(wǎng)絡(luò)欺凌及其預(yù)防教育》認為，網(wǎng)絡(luò)欺凌治理的重點應(yīng)放在預(yù)防欺凌行為的發(fā)生，而預(yù)防的根子在教育，教育可以從源頭上預(yù)防和減少網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的發(fā)生，文中提出了一些具體的教育內(nèi)容包括包括預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺凌教育、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、生命教育和心理教育等。

這幾篇文章在一定程度上展現(xiàn)了國內(nèi)幾大關(guān)于網(wǎng)絡(luò)霸凌主題的研究方向，包括：從基本理論出發(fā)探究網(wǎng)絡(luò)欺凌問題的一些常見研究視角如其概念、發(fā)生原因（風(fēng)險因素）等，還有探究一些心理因素在網(wǎng)絡(luò)欺凌中起到的中介、調(diào)節(jié)作用等，以及從教育的角度研究網(wǎng)絡(luò)欺凌的預(yù)防因素等。這些論文充分結(jié)合國內(nèi)的現(xiàn)狀，對國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)霸凌領(lǐng)域相關(guān)研究做出了顯著的貢獻。

（三）關(guān)鍵詞分析

1. 關(guān)鍵詞聚類分析

為了確定網(wǎng)絡(luò)霸凌主題的核心研究，本研究使用CiteSpace重建了兩個引文網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)分別展示了國外（圖3）和國內(nèi)（圖4）網(wǎng)絡(luò)霸凌相關(guān)文獻的核心關(guān)鍵詞內(nèi)容。

根據(jù)圖3所示，國外研究各組主要可分為9個聚類。主要的聚類包括“霸凌”“網(wǎng)絡(luò)欺凌受害者”“網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的實施”“工作場所網(wǎng)絡(luò)欺凌”“道德淪喪”“網(wǎng)絡(luò)霸凌”“青少年暴力”“深度學(xué)習(xí)”和“應(yīng)對策略”。這些聚類標(biāo)簽是根據(jù)關(guān)鍵詞的頻率來顯示的。因此，這些可能代表了聚類的特征。被共同引用最多的論文主題通常表現(xiàn)為核心研究領(lǐng)域的熱點，具有很強的參考意義。

分析這些聚類可以發(fā)現(xiàn)，除了與網(wǎng)絡(luò)欺凌本身高度相關(guān)的“霸凌”和“網(wǎng)絡(luò)霸凌”兩個關(guān)鍵詞以外，可以注意到，國外該主題的研究對象主要集中青少年（根據(jù)聚類“青少年暴力”可得知），這可能是由于青少年年齡以及心理上的特殊性，所以該行為最常發(fā)生在青少年身上[19，20]。而研究主體也放在了受害者身上（“網(wǎng)絡(luò)欺凌受害者”），這可能由于網(wǎng)絡(luò)欺凌的施暴者難以調(diào)查，且施暴者作為道德行為上的被譴責(zé)者，通常不愿意接受如訪談類的調(diào)查，這也是由網(wǎng)絡(luò)欺凌這個行為本身的特殊性造成的。此外，還有一個需要重點關(guān)注的聚類是“應(yīng)對策略”，由此可知，與網(wǎng)絡(luò)欺凌的相關(guān)的大部分文章都會探究如何去預(yù)防、減少網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的發(fā)生，而這也應(yīng)成為此主題研究的一大重要的現(xiàn)實落點。需要進一步研究的問題是如何幫助青少年應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌的影響，以及如何開發(fā)更有效的預(yù)防策略來減少網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的發(fā)生。這些問題對于保護青少年的心理健康和社會安全具有重要意義。

接著本研究再繼續(xù)對國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)霸凌研究繼續(xù)分析和探討。如圖4所示，國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)霸凌研究的聚類有：“網(wǎng)絡(luò)暴力”“精神衛(wèi)生”“大學(xué)生”“人肉搜索”“青少年”“社交媒體”“傳播效果”“現(xiàn)實主義”“哈貝馬斯”“媒介素養(yǎng)”。同樣的，除了與網(wǎng)絡(luò)霸凌本身同等含義的“網(wǎng)絡(luò)暴力”以外，從聚類中可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)該領(lǐng)域的研究很多與新聞傳播領(lǐng)域密切相關(guān)，如“社交媒體”“傳播效果”“哈貝馬斯”和“媒介素養(yǎng)”這幾個聚類都是與新聞傳播息息相關(guān)的話題。與國外研究類似，正如聚類“大學(xué)生”“青少年”所展示的那樣，國內(nèi)的研究對象也集中于青少年群體。此外，本研究還發(fā)現(xiàn)國內(nèi)對于“人肉搜索”現(xiàn)象的關(guān)注較高。這一現(xiàn)象指的是通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道追蹤和公開他人的個人信息，可能導(dǎo)致受害者面臨嚴重的侵犯和騷擾。這表明在國內(nèi)，人肉搜索與網(wǎng)絡(luò)欺凌密切相關(guān)，可能是網(wǎng)絡(luò)霸凌行為中一種常見的表現(xiàn)形式。

綜合來說，國內(nèi)研究聚類呈現(xiàn)出與新聞傳播領(lǐng)域的高度相關(guān)性，但國外的研究無明顯的學(xué)科特質(zhì)（關(guān)聯(lián)）。同時，國內(nèi)研究聚類呈現(xiàn)出更加具體的對象和網(wǎng)絡(luò)暴力行為。例如“大學(xué)生”和“人肉搜索”這兩個聚類就體現(xiàn)出國內(nèi)研究更加傾向于解決具體問題，而國外的研究更多的是研究網(wǎng)絡(luò)暴力的成因和機理（“網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的實施”），所以都是概念性詞語。最后，相比起國外，國內(nèi)對于網(wǎng)絡(luò)霸凌現(xiàn)象的應(yīng)對的重視度不如國外之高，因此可以在這個方向進一步發(fā)展、研究下去。

2. 關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析

關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析是用來探測每個時間段最核心的關(guān)鍵詞的一項方法。文章通過識別短時間內(nèi)擴散的關(guān)鍵詞，利用關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析來觀察快速增長的話題，從而能夠了解國內(nèi)外近幾年的話題變化。通過構(gòu)建2007-2022年網(wǎng)絡(luò)霸凌研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，分別對國外研究和國內(nèi)研究進行關(guān)鍵詞突顯檢測。得到國外研究的關(guān)鍵詞有12個，如表7所示；而國內(nèi)研究只存在7個突顯的關(guān)鍵詞，如表8所示。

表7的數(shù)據(jù)顯示，2010年至2018年，全球網(wǎng)絡(luò)欺凌研究最重要的話題是青年、經(jīng)驗和網(wǎng)絡(luò)騷擾，其強度分別為8.34、7.64和5.8。青年中的網(wǎng)絡(luò)欺凌是全球范圍內(nèi)的一個主要問題。青年是一個脆弱的群體，他們中的網(wǎng)絡(luò)欺凌問題可能會得到研究人員、教育工作者和政策制定者的更多關(guān)注。而經(jīng)驗這個關(guān)鍵詞表明，被網(wǎng)絡(luò)欺凌者的個人經(jīng)歷是一個重要的研究領(lǐng)域。了解被欺凌者的生活經(jīng)歷，有助于為預(yù)防措施和支持服務(wù)提供參考。網(wǎng)絡(luò)騷擾是網(wǎng)絡(luò)欺凌的一大具體表現(xiàn)形式，這個關(guān)鍵詞表明了互聯(lián)網(wǎng)上的騷擾在全球范圍內(nèi)是一個日益嚴重的問題。這可能反映了世界范圍內(nèi)騷擾事件的增加，以及公眾對這一問題的認識的提高。其他感興趣的話題與網(wǎng)絡(luò)欺凌對在校學(xué)生的影響有關(guān)，如自殺、抑郁癥和藥物使用，強度分別為4.24、3.91和3.04。與網(wǎng)絡(luò)欺凌密切相關(guān)的“網(wǎng)絡(luò)”這一話題自然也很重要，2015-2018年的強度為7.45。對攻擊者的研究和網(wǎng)絡(luò)欺凌的定義不太受重視，強度分別為2.96和3.31。

自2008年以來，網(wǎng)絡(luò)欺凌問題在中國越來越受到關(guān)注（表8）。最初的研究重點是“人肉搜索”和“隱私權(quán)”。2008年—2011年的高強度表明人肉搜索行為在當(dāng)時引發(fā)了廣泛的討論，這可能與一些真實事件的發(fā)生密切關(guān)聯(lián)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的興起，無論是在中國還是在全球，隱私權(quán)都成為一個越來越重要的問題。在中國，研究開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)欺凌對學(xué)生的影響。2017年，“學(xué)生”這個關(guān)鍵詞開始在研究中出現(xiàn)，表明人們越來越關(guān)注網(wǎng)絡(luò)欺凌對學(xué)生的影響。學(xué)生群體中的網(wǎng)絡(luò)欺凌問題引起了社會各界的廣泛討論。由于學(xué)生在年齡和心理成熟度等方面具有特殊性，他們更容易成為網(wǎng)絡(luò)欺凌問題的目標(biāo)。同時，學(xué)生身份的特殊性也使得他們受到更多外界關(guān)注。也是在這個時候，“精神衛(wèi)生”和“網(wǎng)絡(luò)欺凌”這兩個關(guān)鍵詞開始成為研究中更為突出的主題，表明國內(nèi)的研究開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)欺凌對心理健康的影響。網(wǎng)絡(luò)欺凌可能對受害者的心理健康產(chǎn)生負面影響，因此研究開始關(guān)注這一問題，為預(yù)防措施和支持服務(wù)提供參考。近年來，研究的重點轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)欺凌與暴力之間的關(guān)系，以及“因特網(wǎng)”在網(wǎng)絡(luò)欺凌中的作用。

綜上所述，中國的網(wǎng)絡(luò)欺凌研究趨勢表明，人們越來越關(guān)注網(wǎng)絡(luò)欺凌對個人和社會的影響，尤其是對學(xué)生的心理健康的關(guān)注。這可能是由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的快速發(fā)展，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)欺凌問題日益突出。同時，社會對隱私權(quán)和人肉搜索等問題的關(guān)注也推動了網(wǎng)絡(luò)欺凌研究的發(fā)展。這些研究有助于增進對網(wǎng)絡(luò)欺凌問題的認識，并為制定相關(guān)政策和提供支持服務(wù)提供參考。

四、總結(jié)與討論

本研究通過文獻計量學(xué)的方法，對國內(nèi)與國外在2006年至2022年關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌這一主題的研究進行了對比，客觀全面地展現(xiàn)了目前的研究情況以及中外研究的異同點。

研究發(fā)現(xiàn)，在發(fā)表論文的數(shù)量上，從2006年至2018年，國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌主題的研究多于國外，但自2018年開始，國外該主題的研究數(shù)量遠超國內(nèi)論文數(shù)量，而國內(nèi)研究近幾年基本持穩(wěn)定狀態(tài)（基本穩(wěn)定在50—70篇/年），論文數(shù)量無大幅變化。國外發(fā)表網(wǎng)絡(luò)欺凌相關(guān)文章的出版物類型更為豐富，包括教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及法律學(xué)等學(xué)科，而國內(nèi)相關(guān)文章普遍發(fā)表在教育、新聞傳播領(lǐng)域，說明國內(nèi)關(guān)于這一話題的研究未能與多個學(xué)科領(lǐng)域相交叉分析，因此可能造成內(nèi)容的同質(zhì)化嚴重等問題，也不利于其他學(xué)科了解這一重要的社會現(xiàn)象。從高引論文的對比可以發(fā)現(xiàn)，國外高引論文探討的話題多集中于傳統(tǒng)欺凌與網(wǎng)絡(luò)欺凌之間的區(qū)別與聯(lián)系，且多為總結(jié)性文章。而國內(nèi)的幾大高引論文多從定性的角度進行探究，研究的話題包括從一些基礎(chǔ)理論出發(fā)分析網(wǎng)絡(luò)欺凌的發(fā)生等，還有探究網(wǎng)絡(luò)欺凌中起到的中介、調(diào)節(jié)作用的因素等，比起國外的文章更為具體。根據(jù)關(guān)鍵詞聚類的對比可知，國內(nèi)研究與新聞傳播密切相關(guān)，但國外的研究更具有跨學(xué)科的視角，同時國內(nèi)對于針對網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象的應(yīng)對不如國外重視。從關(guān)鍵詞突現(xiàn)表的對比可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外都高度重視青年、學(xué)生群體中的網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象。不同的是，國外在較長一段時間內(nèi)（2010—2018）都高度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)欺凌與心理健康之間的關(guān)系。而我國在這段時間內(nèi)沒有一個重點的研究熱點。而在早些年間（2008—2011），我國對人肉搜索現(xiàn)象以及隱私權(quán)問題給予了高度的重視。

總的來說，目前國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象的應(yīng)對和預(yù)防研究都比較有限，因此可以考慮增加這個方向的研究。Zhu在2021年指出，現(xiàn)在對網(wǎng)絡(luò)欺凌干預(yù)政策工具的評估也是一個新興的研究領(lǐng)域[21]。其次，國內(nèi)的研究在跨學(xué)科視角上做得還比較欠缺，因此可以考慮和其他學(xué)科作者合作，提供一些跨學(xué)科的研究方向及思路等。最后，我國比較缺乏總結(jié)性的文章，不利于國內(nèi)研究者形成對該領(lǐng)域的一個總體印象。在全國范圍內(nèi)，可以結(jié)合不同文化背景和社會環(huán)境進行比較分析，探究跨文化視角下的網(wǎng)絡(luò)欺凌問題。也可以探究如何利用現(xiàn)在發(fā)展起來的新興技術(shù)（如人工智能、區(qū)塊鏈等）開發(fā)更加智能、更加安全的網(wǎng)絡(luò)空間管理系統(tǒng)，防范網(wǎng)絡(luò)欺凌問題的發(fā)生。

參考文獻：

［1］WANG M J， YOGEESWARAN K， ANDREWS N P. How common is cyberbullying among adults？ Exploring gender， ethnic， and age differences in the prevalenceof cyberbullying[J]. Cyberpsychology， Behavior， and Social Networking， 2019， 22（11）： 736-741.

［2］ALFAKEH S A， ALGHAMDI A A， KOUZABA K A. Parents’ perception of cyberbullying of their children in Saudi Arabia[J]. Journal of Family amp; Community Medicine， 2021， 28（2）： 117

［3］楊斌，武春雷，王博等.青少年傳統(tǒng)欺凌，網(wǎng)絡(luò)欺凌與心理健康的關(guān)系研究[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2020，47（4）：673-677.

［4］魏重政，劉文利.性少數(shù)學(xué)生心理健康與遭受校園欺凌之間關(guān)系研究[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2015，23（4）：701-705.

［5］SUBRAMANYAM K. Bibliometric studies of research collaboration： A review[J]. Journal of Information Science， 1983， 6（1）： 33-38.

［6］YU X， NATORI T. Scientific mapping for advertising in recent decades： A citespace bibliometric analysis[J]. International Journal of Japan Association for Management Systems， 2020， 12（1）： 103-110.

［7］LI M， WANG X， WANG Z. Bibliometric analysis of the research on the impact of environmental regulation on green technology innovation based on CiteSpace[J]. International Journal of Environmental Research and Public Health， 2022， 19（20）： 13273.

［8］SMITH P K， MAHDAVI J， CARVALHO M. Cyberbullying： its nature and impact in secondary school pupils[J]. Journal of Child Psychology and Psychiatry， 2008， 49（4）： 376-385.

［9］HIRSCH J E. An index to quantify an individual’s scientific research output[J]. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America， 2005， 102（46）： 16569-16572.

［10］KOWALSKI R M， GIUMETTI G W， SCHROEDER A N. Bullying in the digital age： A critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth[J]. Psychological Bulletin， 2014， 140（4）： 1073.

［11］KOWALSKI R M， LIMBER S P. Psychological， physical， and academic correlates of cyberbullying and traditional bullying[J]. Journal of Adolescent Health， 2013， 53（1）： S13-S20.

［12］SCHNEIDER S K， O’DONNELL L， STUEVE A. Cyberbullying， school bullying， and psychological distress： a regional census of high school students[J]. American Journal of Public Health， 2012， 102（1）： 171-177.

［13］VAN GEEL M， VEDDER P， TANILON J. Relationship between peer victimization， cyberbullying， and suicide in children and adolescents： A meta-analysis[J]. JAMA Pediatrics， 2014， 168（5）： 435-442.

［14］姜方炳.“網(wǎng)絡(luò)暴力”：概念，根源及其應(yīng)對——基于風(fēng)險社會的分析視角[J].浙江學(xué)刊，2011，6：181-187.

［15］侯玉波，李昕琳.中國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)暴力的動機與影響因素分析[J].北京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2017，54（1）：101-107.

［16］陳亮，王彥東，李焰.兒童期心理虐待對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌態(tài)度的影響：公正世界信念和特質(zhì)感恩的中介作用[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2020，28（1）：152-156.

［17］徐才淇.論網(wǎng)絡(luò)暴力行為的刑法規(guī)制[J].法律適用，2016（3）：102-108.

［18］馮建軍. 網(wǎng)絡(luò)欺凌及其預(yù)防教育[J]. 教育發(fā)展研究，2018，12.

［19］PATCHIN J W， HINDUJA S. Cyberbullying among asianamericanyouth before and during the COVID-19 pandemic[J]. Journal of School Health， 2023， 93（1）： 82-87.

［20］KAMARUDDIN I K， MA’ROF A M， MOHD NAZAN A I N. A systematic review and meta-analysis of interventions to decrease cyberbullying perpetration and victimization： An in-depth analysis within the Asia Pacific region[J]. Frontiers in Psychiatry， 2023， 14： 54.

［21］ZHU C， HUANG S， EVANS R. Cyberbullying among adolescents and children： A comprehensive review of the global situation， risk factors， and preventive measures[J]. Frontiers in Public Health， 2021， 9： 634909.