《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的發(fā)布，意味著一場“育人為本、素養(yǎng)導(dǎo)向”的課程改革拉開了帷幕，各地學(xué)校陸續(xù)開展了相關(guān)培訓(xùn)活動。然而在實(shí)踐中，培訓(xùn)存在一定問題，比如理念宣講多，實(shí)操性培訓(xùn)少；通識性培訓(xùn)多，校本化精準(zhǔn)培訓(xùn)少；主學(xué)科培訓(xùn)多，小學(xué)科培訓(xùn)少?！芭嘤?xùn)時聽聽激動，下課后想想感動，回去后一動不動”的怪圈依然存在。

如何讓一線教師成為課改的主動參與者，而不是被動執(zhí)行者？四川省新都一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校以教師專業(yè)成長需求為出發(fā)點(diǎn)，在價值引領(lǐng)、機(jī)制建設(shè)、校本化實(shí)施路徑等方面進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，構(gòu)建校本教師培訓(xùn)體系，提升教師實(shí)踐與改革能力。

價值引領(lǐng)，達(dá)成愿景共識

共同愿景和初心使命是推動課改落地的動力源泉。學(xué)校開展了新課標(biāo)解讀系列活動，營造課改氛圍，對教師進(jìn)行分類分層培訓(xùn)，幫助教師深刻理解課改的價值根基。

常態(tài)化運(yùn)行，提供制度保障

一是建立行政推動機(jī)制。從課標(biāo)到課堂不只需要文件和培訓(xùn)引領(lǐng)，還需要遠(yuǎn)見、共識、熱情、信念和技能。學(xué)校建立以校長為首的第一責(zé)任人制度，學(xué)校管理層聆聽教師心聲，及時調(diào)動相關(guān)資源給予教師應(yīng)有的幫助。學(xué)校還成立了項(xiàng)目推進(jìn)組和項(xiàng)目攻堅組，引領(lǐng)一線教師立足教學(xué)，扎根課堂，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。

二是建立專業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校邀請四川師范大學(xué)、成都市教科院等單位的專家學(xué)者，充分調(diào)研學(xué)校教師發(fā)展情況和課改推進(jìn)情況，對新課標(biāo)進(jìn)行深度解讀，更新教師教育教學(xué)理念。學(xué)校還邀請學(xué)科名師，為教師的教育教學(xué)活動提供根本遵循和方法路徑。學(xué)校充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，鼓勵名師工作室主持人及成員做好表率。

三是建立課改激勵機(jī)制。包括建立課改先進(jìn)激勵制度、優(yōu)秀成果獎勵制度、課改優(yōu)秀成果推廣制度等。激勵更多教師加入課改潮流，營造人人都是課改參與者、執(zhí)行者的氛圍。

校本化推進(jìn)，加快落地

一是變革校本研修方式，學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科備課組長擔(dān)任課改攻堅小組組長，帶領(lǐng)組員聚焦教學(xué)真問題，研究解決真問題，以此提升教師的課改執(zhí)行力。

二是探索新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)模式。開展學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的課堂教學(xué)策略、教學(xué)模式的實(shí)踐探究。比如：物理組立足于初中物理實(shí)驗(yàn)課堂，構(gòu)建了以項(xiàng)目式教學(xué)流程為核心的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生利用學(xué)科知識解決實(shí)際問題的能力。對于優(yōu)秀的課堂教學(xué)策略和典型教學(xué)案例，學(xué)校通過優(yōu)質(zhì)課、公開課、說課等形式加以宣傳推廣，為全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革營造了良好氛圍。

三是開展集團(tuán)教研，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。學(xué)校充分利用校際聯(lián)盟的資源優(yōu)勢，定期開展集團(tuán)教研、集團(tuán)賽課活動，組織青年教師開展說課設(shè)計、課件設(shè)計、演講比賽、教學(xué)基本功大賽等活動，加速教師專業(yè)化成長進(jìn)程。

四是積極參與區(qū)域課堂改革，為教師成長尋求更多機(jī)會。如學(xué)校語文教研組承擔(dān)本區(qū)域“讀寫任務(wù)群驅(qū)動的課堂教學(xué)研究”主題教研活動。活動分為教研講座、課例展示、課例評說、活動點(diǎn)評等四個環(huán)節(jié)，學(xué)校青年教師余桂芝和黃婉提供了兩節(jié)示范課，為本區(qū)域初中語文課堂教學(xué)改革提供了實(shí)踐課例。

通過“教研訓(xùn)一體化”校本研修機(jī)制的調(diào)整優(yōu)化，學(xué)校教師得到長足發(fā)展，教育教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，并形成了一支師德高尚、專業(yè)過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。學(xué)校被評為“成都市教師發(fā)展基地學(xué)?！保€被評為“四川省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)共同體領(lǐng)航學(xué)?！薄Ｎ磥?，學(xué)校將繼續(xù)完善研修體系，推動教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展。