創(chuàng)新人才的創(chuàng)新素養(yǎng)由正確的創(chuàng)新價(jià)值觀、創(chuàng)新的關(guān)鍵能力和創(chuàng)新的必備素養(yǎng)三個(gè)基本要素組成。學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新教育時(shí)既要解答“怎么創(chuàng)新”的能力問(wèn)題，又要解答“為什么創(chuàng)新、為誰(shuí)創(chuàng)新、創(chuàng)新過(guò)程和創(chuàng)新成果是否有危害”等價(jià)值觀問(wèn)題，還要解答“創(chuàng)新人才有什么特質(zhì)、如何培養(yǎng)”等素養(yǎng)問(wèn)題。

在廣東省深圳市龍華區(qū)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新教育的實(shí)踐中，筆者站在教育哲學(xué)的視角，總結(jié)出“創(chuàng)新價(jià)值觀”的概念及其內(nèi)涵。筆者認(rèn)為，創(chuàng)新價(jià)值觀是基于人類發(fā)展視角來(lái)判斷創(chuàng)新是否有價(jià)值的一種思維和取向。具體來(lái)說(shuō)，是從創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新受益對(duì)象、創(chuàng)新過(guò)程、創(chuàng)新成果等方面判斷某項(xiàng)工作值不值得“創(chuàng)新”。學(xué)校結(jié)合校訓(xùn)“日新盛德”和義務(wù)教育階段學(xué)生心智特點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)更為直觀的教育效果，總結(jié)出“德性創(chuàng)新價(jià)值觀”，并提出培育德性創(chuàng)新價(jià)值觀的三條實(shí)踐路徑：堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，堅(jiān)持在守正創(chuàng)新中培育，堅(jiān)持在大思政視域下踐行。

堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)

黨的二十大報(bào)告提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要作用。此前，習(xí)近平總書(shū)記也有過(guò)關(guān)于創(chuàng)新的重要論述，提出科技成果只有同國(guó)家需要、人民要求、市場(chǎng)需求相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。這里的創(chuàng)新價(jià)值不僅是經(jīng)濟(jì)層面的，還有哲學(xué)意義上的價(jià)值。這一論述為科技教育和創(chuàng)新教育塑造了靈魂，為創(chuàng)新價(jià)值觀問(wèn)題研究和創(chuàng)新價(jià)值觀教育問(wèn)題指明了方向，并提供了理論支撐。

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了價(jià)值觀的正確性和重要性，應(yīng)成為核心素養(yǎng)培育的首要目標(biāo)。從課程標(biāo)準(zhǔn)角度看，在各學(xué)科教學(xué)中提升綜合素養(yǎng)必定要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，其中就包括正確的創(chuàng)新價(jià)值觀。

學(xué)校建構(gòu)創(chuàng)新價(jià)值觀內(nèi)涵經(jīng)歷了從無(wú)到有、從迷茫到爭(zhēng)論、從爭(zhēng)議到共識(shí)的討論思辨過(guò)程，最終確定基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建構(gòu)創(chuàng)新價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則等具體內(nèi)涵。具體來(lái)說(shuō)，教師要引導(dǎo)學(xué)生把追求國(guó)家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”作為創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值目標(biāo)，把追求社會(huì)層面的“自由、平等、公正、法治”作為創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值取向，把追求個(gè)人層面的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”作為創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值準(zhǔn)則。正所謂，“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德”，自然也應(yīng)成為開(kāi)展創(chuàng)新時(shí)應(yīng)遵循的“德”。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校從以下三個(gè)方面推進(jìn)工作。

一是引導(dǎo)師生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。深圳市連續(xù)六屆獲全國(guó)文明城市稱號(hào)，2021年?duì)巹?chuàng)“全國(guó)文明典范城市”。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極配合“創(chuàng)文”工作，從2019年開(kāi)始每年都會(huì)組織師生及家長(zhǎng)，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、手抄報(bào)、黑板報(bào)、課本劇、主題班隊(duì)會(huì)和國(guó)旗下講話等形式，引導(dǎo)記誦和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二是要求教師在教案、課堂教學(xué)中體現(xiàn)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的創(chuàng)新素養(yǎng)教育。為了扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)新教育，學(xué)校要求教師在每學(xué)期末提交的教案中，將涉及創(chuàng)新素養(yǎng)教育的教案單獨(dú)打包，以便開(kāi)展優(yōu)秀創(chuàng)新教育教案評(píng)比活動(dòng)。

三是引導(dǎo)在“創(chuàng)未來(lái)”系列活動(dòng)中踐行德性創(chuàng)新價(jià)值觀。從2019年開(kāi)始，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期舉辦“創(chuàng)未來(lái)”系列活動(dòng)，如有道創(chuàng)未來(lái)、語(yǔ)創(chuàng)未來(lái)、數(shù)創(chuàng)未來(lái)、科創(chuàng)未來(lái)、E創(chuàng)未來(lái)、藝創(chuàng)未來(lái)、動(dòng)創(chuàng)未來(lái)和心創(chuàng)未來(lái)等?！皠?chuàng)未來(lái)”系列活動(dòng)凸顯創(chuàng)新主題的同時(shí)突出德性創(chuàng)新主題，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)。

堅(jiān)持在守正創(chuàng)新中培育

學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)中宣講習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中關(guān)于守正創(chuàng)新的思想。關(guān)于守正創(chuàng)新，總書(shū)記有許多重要論述。他指出，“中華民族是守正創(chuàng)新的民族”“我們的實(shí)踐創(chuàng)新必須建立在歷史發(fā)展規(guī)律之上，必須行進(jìn)在歷史正確方向之上”“無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，我們都要激發(fā)守正創(chuàng)新、奮勇向前的民族智慧”。這些論述引導(dǎo)著學(xué)生了解中華民族守正創(chuàng)新傳統(tǒng)，讓學(xué)生初步樹(shù)立守正創(chuàng)新意識(shí)。

一是引導(dǎo)學(xué)生探究守正創(chuàng)新的文化淵源。語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)等活動(dòng)，從“新”“創(chuàng)新”“正”“守正”“守正創(chuàng)新”等五個(gè)字詞的造字造詞和意義演變中探究守正創(chuàng)新的文化淵源。引導(dǎo)學(xué)生在字詞語(yǔ)義溯源時(shí)進(jìn)一步理解守正創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵，從而在自己的知識(shí)體系中建構(gòu)起創(chuàng)新價(jià)值觀的內(nèi)涵。經(jīng)由教師引導(dǎo)，學(xué)生了解到，“守正創(chuàng)新”源自《論語(yǔ)·子罕》中“唯仁者，不忘其所由來(lái)也，守正則亂不生，創(chuàng)新則不易久也”，守正創(chuàng)新的語(yǔ)義源自“守正出奇”“守正出新”。

二是開(kāi)發(fā)校本課程。學(xué)校開(kāi)發(fā)了《守正創(chuàng)新：社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的創(chuàng)新價(jià)值觀》《中草藥園里的科技創(chuàng)新價(jià)值觀教育》和《科技發(fā)展造福人類——科技創(chuàng)新價(jià)值觀》三門(mén)課程，從不同視角進(jìn)行創(chuàng)新價(jià)值觀教育。

堅(jiān)持在大思政視域下踐行

《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》要求堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，落實(shí)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新要求，堅(jiān)持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用。堅(jiān)持在思政課程和課程思政中融合培育創(chuàng)新價(jià)值觀是落實(shí)思政課程改革的基本要求。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校在道德與法治和主題班隊(duì)會(huì)等思政課程教學(xué)中，融合以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的創(chuàng)新價(jià)值觀培育。同時(shí)積極推進(jìn)課程思政建設(shè)，在所有課程與活動(dòng)中融合德性創(chuàng)新價(jià)值觀培育。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)踐探索，基于德育教學(xué)“兩張皮”背景下，基于“育分”取向的學(xué)習(xí)回歸“育人”宗旨的現(xiàn)實(shí)需要，基于學(xué)科核心素養(yǎng)，探索“學(xué)養(yǎng)結(jié)合”的融合問(wèn)題?；谛畔⒒l(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的同時(shí)融合發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)，初步建構(gòu)了學(xué)中創(chuàng)、創(chuàng)中學(xué)、以學(xué)養(yǎng)創(chuàng)的學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)融合培育模式。通過(guò)“學(xué)養(yǎng)課堂集體備課本”和“學(xué)養(yǎng)課堂課時(shí)設(shè)計(jì)表”，讓教師進(jìn)行素養(yǎng)化程式備課，從學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)三個(gè)方面設(shè)計(jì)“學(xué)養(yǎng)目標(biāo)”，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法與步驟等方面進(jìn)行“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”。

推進(jìn)教育創(chuàng)新、創(chuàng)新教育和創(chuàng)新素養(yǎng)培育，探索提高教育質(zhì)量的新路徑，總結(jié)提煉“高新教育”辦學(xué)理念、“溫故知新、返本開(kāi)新”辦學(xué)思路和“日新盛德”校訓(xùn)，努力營(yíng)造“推創(chuàng)出新、實(shí)事驗(yàn)理”校風(fēng)，初步形成“修心學(xué)問(wèn)，日知月能”學(xué)風(fēng)，逐步形成“能近取譬，務(wù)實(shí)惟新”教風(fēng)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段選課走班、雙班主任、“創(chuàng)未來(lái)”活動(dòng)評(píng)價(jià)等高質(zhì)量教育改革，在實(shí)踐研究中總結(jié)提出以學(xué)生素養(yǎng)為本位的“學(xué)養(yǎng)課堂”理念和“學(xué)本治理”主張，提出“德性創(chuàng)新”觀點(diǎn)，建構(gòu)并探索以自主、高質(zhì)、創(chuàng)新為主要特征的“高新教育”體系。

綜上所述，德性創(chuàng)新價(jià)值觀培育的三條實(shí)踐路徑，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)德性創(chuàng)新價(jià)值觀是關(guān)鍵第一步，堅(jiān)持在守正創(chuàng)新傳統(tǒng)中進(jìn)行德性創(chuàng)新價(jià)值觀培育是推進(jìn)的動(dòng)力，堅(jiān)持在大思政視域下進(jìn)行德性創(chuàng)新價(jià)值觀的培育是成功的法寶。

【本文系2021年度廣東省中小學(xué)德育課題“創(chuàng)新教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：2021ZXDY021）的成果】