山東省青島市膠州市阜安小學(xué)始建于1903年，幾經(jīng)遷建，現(xiàn)位于膠州市蘇州路82號(hào)，是一所有著百年辦學(xué)歷史、教育底蘊(yùn)深厚的全日制公立小學(xué)。

近年來(lái)，學(xué)校秉承“葆其天真，成其自然”的辦學(xué)理念，以“拓寬生活路徑、打造精致校園”為辦學(xué)目標(biāo)，傾力打造“七彩生活”教育。

黨建統(tǒng)領(lǐng)，讓學(xué)校成為紅色的

為充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，落實(shí)黨組織的示范作用，學(xué)校將黨建工作與教育教學(xué)工作“四度”融合，用黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，確保立德樹(shù)人的教育方針?lè)€(wěn)步落地。

召開(kāi)支委會(huì)與談心談話主題活動(dòng)相融合。學(xué)校每周召開(kāi)一次校長(zhǎng)辦公會(huì)，將每月第一周的校長(zhǎng)辦公會(huì)與支委會(huì)融合，圍繞“三重一大”進(jìn)行部署，針對(duì)教職工思想、工作、學(xué)習(xí)等方面內(nèi)容，提出談心談話主題，提高了教師團(tuán)隊(duì)的幸福指數(shù)，增強(qiáng)了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

“主題黨日+”與干部會(huì)、教師會(huì)相融合。在“雙減”的大背景下，學(xué)校扎實(shí)落實(shí)“5+2”延時(shí)服務(wù)制度，盡量減少會(huì)議次數(shù)，將全體教師會(huì)融合在“主題黨日+”活動(dòng)中，豐富了會(huì)議內(nèi)容，提高了會(huì)議質(zhì)量。

黨員義工活動(dòng)與志愿服務(wù)相融合。學(xué)校充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日，組織全體黨員走進(jìn)敬老院獻(xiàn)愛(ài)心、走進(jìn)社區(qū)協(xié)助社工開(kāi)展垃圾分類等系列活動(dòng)，為城市創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量。

紅色教育與學(xué)生研學(xué)相融合。學(xué)校組織全體師生舉行了“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”啟動(dòng)儀式，之后帶領(lǐng)四年級(jí)師生到校外拓展訓(xùn)練基地圍繞紅色教育主題開(kāi)展研學(xué)，帶領(lǐng)五、六年級(jí)師生開(kāi)展“學(xué)習(xí)黨史、銘記歷史、逐夢(mèng)未來(lái)”紅色研學(xué)活動(dòng)。

守護(hù)安全，讓校園成為綠色的

保障校園安全是學(xué)校做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，為著力打造安全的綠色校園，學(xué)校本年度重點(diǎn)落實(shí)了“三個(gè)不留”。

一是平安校園不留缺口。學(xué)校夯實(shí)安全教育，排查安全隱患，組織了“珍愛(ài)生命，嚴(yán)防溺水”、應(yīng)急疏散演練、禁毒答題、防煤煙中毒等系列安全教育活動(dòng)，還在家委會(huì)的組織與幫助下，開(kāi)展了“志愿護(hù)導(dǎo)，為愛(ài)護(hù)航”家長(zhǎng)護(hù)導(dǎo)活動(dòng)。

二是新冠疫情防控不留死角。學(xué)校策劃、實(shí)施了“防疫三大行動(dòng)”——“自己是健康的第一責(zé)任”行動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生做自強(qiáng)不息、自覺(jué)自律的“小主人”；“小手拉大手，攜手共抗疫”行動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生做心中有愛(ài)、積善成德的“小主人”；“身體健康與生命安全共同體”行動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生做具有家國(guó)情懷和世界格局的“小主人”。

三是食品衛(wèi)生不留隱患。學(xué)校推出“五心”管理法，即良心、愛(ài)心、精心、誠(chéng)心、恒心，堅(jiān)持定期召開(kāi)“食堂工作會(huì)議”，鼓勵(lì)每位工作人員用心做好每一頓午餐，并在每周五于官方微信公眾號(hào)的推文中公示下一周的營(yíng)養(yǎng)午餐食譜，征求大家的意見(jiàn)進(jìn)行完善。

一體德育，讓心靈成為金色的

《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)中小學(xué)德育是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)選擇。學(xué)校廣泛開(kāi)展各類活動(dòng)，深入實(shí)踐“德育在行動(dòng)”。

汲“彩”之源，設(shè)立校園百崗。學(xué)校設(shè)置了多樣化的生活崗位，每一個(gè)崗位對(duì)接一種職業(yè)，如升旗手、主持人、廣播員等。在少先隊(duì)各部委與政教處的組織下，學(xué)生紛紛參與到各類崗位的體驗(yàn)中來(lái)，活動(dòng)過(guò)程運(yùn)行有序、管理精準(zhǔn)，學(xué)生的自主管理能力得到逐步提升。

揚(yáng)“彩”之魂，內(nèi)化習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校關(guān)注學(xué)生個(gè)體與群體的習(xí)慣養(yǎng)成，從第一學(xué)期開(kāi)始，由政教處每月設(shè)定一個(gè)好習(xí)慣作為培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)養(yǎng)成教育可持續(xù)發(fā)展，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)3月份為好習(xí)慣驗(yàn)收月，檢驗(yàn)上學(xué)期好習(xí)慣養(yǎng)成的達(dá)標(biāo)情況，并以此為依據(jù)，制定下學(xué)期的好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。此外，學(xué)校每月評(píng)選最美路隊(duì)、最美班級(jí)和最美“七彩少年”，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

豐“彩”之韻，綻放節(jié)日魅力。學(xué)校以“每月一節(jié)”為主線，開(kāi)展了三月“讀書節(jié)”、四月“科技節(jié)”、五月“心育節(jié)”、六月“文化節(jié)”等豐富多彩的主題教育；以“成長(zhǎng)的印跡”為主線開(kāi)展入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、十歲生日禮等活動(dòng)；借助傳統(tǒng)節(jié)日及其他全民參與的節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)及愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等主題教育，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，接受潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育。

助“彩”之力，拓寬實(shí)踐路徑。學(xué)校每學(xué)期循序推進(jìn)“一班一品”建設(shè)，開(kāi)展“喜慶二十大·爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”主題“班班到”活動(dòng)；組織學(xué)生走進(jìn)紅色教育館等校外實(shí)踐基地，開(kāi)展研學(xué)及學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；連續(xù)25年參加國(guó)慶合唱比賽，7年堅(jiān)持開(kāi)辦“六一七天樂(lè)”“每月一節(jié)”等活動(dòng)，形成了學(xué)校的活動(dòng)品牌。

承“彩”之道，播撒愛(ài)的陽(yáng)光。學(xué)校組織師生定期開(kāi)展“一縷陽(yáng)光”志愿服務(wù)活動(dòng)、“我為膠州添光彩”護(hù)綠活動(dòng)、“大手拉小手，童心美社區(qū)”垃圾分類活動(dòng)、“城市啄木鳥(niǎo)”清理廣告活動(dòng)等，幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)技能，并在他們心中厚植保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

絢“彩”之光，系好家?！凹~扣”。學(xué)校每月召開(kāi)一次親子家庭會(huì)議，由家教處布置會(huì)議主題并提前下發(fā)給家長(zhǎng)，于每月的最后一個(gè)周末如期召開(kāi)。親子家庭會(huì)議解決了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，營(yíng)造出更加和諧有愛(ài)的家庭氛圍，得到許多家長(zhǎng)的高度認(rèn)可，也起到了助力打造家校協(xié)同育人新格局的作用。學(xué)校還開(kāi)展了“家長(zhǎng)上講堂”活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)自不同行業(yè)的家長(zhǎng)根據(jù)自身專業(yè)和特長(zhǎng)，為學(xué)生及其他家長(zhǎng)授課，為家校合作找到了新的支點(diǎn)。

系統(tǒng)推進(jìn)，讓生活成為彩色的

多課聯(lián)動(dòng)，讓課堂更精彩。學(xué)校推出“燜課、磨課、研課、展課”多課聯(lián)動(dòng)系列活動(dòng)，通過(guò)“燜課”，讓教師摸索、設(shè)計(jì)教學(xué)基本思路；通過(guò)“磨課”，幫助教師開(kāi)展教研組內(nèi)同課異構(gòu)活動(dòng)；通過(guò)“研課”，組織教師跨學(xué)段、跨學(xué)科開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、議課；通過(guò)“展課”，協(xié)助教師進(jìn)行課案定型，切實(shí)解決了教師教什么、怎么教，學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)的問(wèn)題，生成了“七彩課堂”教學(xué)范式，提高了課堂效率。

多彩閱讀，讓生命更出彩。針對(duì)教師，學(xué)校開(kāi)展了“精致教師讀書工程”，以每周校長(zhǎng)薦讀、教研讀書沙龍等形式讓讀書成為教師的生活常態(tài)；針對(duì)學(xué)生，學(xué)校每學(xué)期舉行閱讀文化節(jié)，圍繞主題開(kāi)展校園劇大賽、校園故事比賽、我為名著寫書評(píng)與書香家庭等精彩紛呈的讀書活動(dòng)。

科學(xué)評(píng)價(jià)，讓童年更炫彩。學(xué)校實(shí)行“繽紛七色花，七彩好少年”評(píng)價(jià)體系，從“品德引路、橙色學(xué)習(xí)、黃色藝體、綠色潔凈、青色崗務(wù)、藍(lán)色實(shí)踐、紫色創(chuàng)造”七個(gè)方面激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。教師以“單色幣”作為學(xué)生評(píng)價(jià)工具，每周發(fā)行一次，實(shí)行總數(shù)控制。學(xué)生累積10張相同顏色的“單色幣”可兌換一枚“同色花”及對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)品，并獲得相應(yīng)單項(xiàng)的“出彩好少年”獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)，如愛(ài)群好少年、實(shí)踐好少年等；集齊七種顏色的“單色花”可兌換一張“七色花”及對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)品，并獲得校級(jí)“七彩好少年”稱號(hào)，表現(xiàn)特別突出的還可以獲得“校長(zhǎng)特殊獎(jiǎng)”。

多樣活動(dòng)，讓生活更添彩。每年12月，學(xué)校舉辦“七彩石榴娃，動(dòng)感十個(gè)一”展示活動(dòng)，邀請(qǐng)師生全員參與，人人闖關(guān)，通過(guò)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)拉歌、古詩(shī)大闖關(guān)、勞動(dòng)大比拼等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)。

精致管理，讓校園更煥彩。學(xué)校的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)精致化的管理理念。學(xué)校建立了精致化管理公示群，請(qǐng)值班干部每天早晨公示家長(zhǎng)值班、保安值班、教師值班以及早讀檢查情況，并指導(dǎo)教師提前一天布置早讀內(nèi)容；上、下午繼續(xù)值班，負(fù)責(zé)護(hù)送放學(xué)路隊(duì)，檢查教室電器關(guān)閉情況、學(xué)生午休情況等，促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，提升校園人文環(huán)境的建設(shè)質(zhì)量。

教育科研，讓教師成為亮色的

制度定力，目標(biāo)引領(lǐng)。學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)鍵在課堂。為促進(jìn)課堂提質(zhì)增效，教導(dǎo)處制定了《阜安小學(xué)日常教學(xué)監(jiān)管制度》《阜安小學(xué)教師規(guī)范授課標(biāo)準(zhǔn)》等系列制度，對(duì)推門聽(tīng)課、早午閱讀、規(guī)范上課、課后反思等內(nèi)容做出規(guī)定，幫助教師明確要求、知曉目標(biāo)、落實(shí)到位。

教研增力，方向精準(zhǔn)。為幫助教師提升授課水平，教導(dǎo)處推出“兩級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”模式。一是校級(jí)教研。校領(lǐng)導(dǎo)每次推門聽(tīng)課后，將為教師提出備課、布置作業(yè)、批改記錄等方面的建議；每月進(jìn)行備課作業(yè)檢查，幫助教師發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、盤查不足；階段性檢測(cè)后，立即組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，群策群力，讓教師在討論中共同提高。二是學(xué)科教研。各學(xué)科教學(xué)主任根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，以多課聯(lián)動(dòng)的方式助力打造有特色、有情懷的教師團(tuán)隊(duì)。例如，教師授課前，教研組組長(zhǎng)組織各成員共同挖掘每節(jié)課的重難點(diǎn)，以集體智慧探討解決之道；授課后，聚集全組教師，互相交流學(xué)情，幫助教師全面把握學(xué)生情況，有針對(duì)性地采取措施，鞏固教學(xué)成果。

課題助力，人人受益。“人人有課題，組組搞研究”是學(xué)校的科研亮色。圍繞市級(jí)課題內(nèi)容，每位教師都有自己負(fù)責(zé)的校級(jí)課題。學(xué)校的膠州市課題《七彩生活教育的實(shí)踐研究》《“雙減”背景下的七彩生活作業(yè)實(shí)踐研究》《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生叛逆行為的成因與對(duì)策》經(jīng)過(guò)開(kāi)題、專家指導(dǎo)、集團(tuán)校成果展示等階段，正在順利推進(jìn)。

標(biāo)榜發(fā)力，率先垂范。學(xué)校倡導(dǎo)教師將愛(ài)與奉獻(xiàn)進(jìn)行到底，不僅要愛(ài)崗敬業(yè)，還要愛(ài)生如子、愛(ài)校如家，做有情懷的“七彩教師”。許多老教師追求卓越、勤耕不輟、率先垂范、任勞任怨，使學(xué)校形成了“新老攜手、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、和諧奮進(jìn)”的工作氛圍。

文化營(yíng)建，讓環(huán)境成為靚色的

為提升校園品味，學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)校園精致管理理念，推出環(huán)境精致、管理精細(xì)、檢查公示精準(zhǔn)三條舉措。

校園環(huán)境精致。讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一處環(huán)境能育人，是校園文化的一種魅力。校門口的入門主題墻蘊(yùn)含了學(xué)校的育人理念與發(fā)展目標(biāo)。宣傳欄、七彩大道等陳設(shè)，詮釋了七彩生活化教育的內(nèi)涵。

常規(guī)管理精細(xì)。學(xué)校每天開(kāi)展“悅早讀”活動(dòng)，各班班主任統(tǒng)一將早讀內(nèi)容寫到黑板的右上角，讓學(xué)生進(jìn)班后就可以開(kāi)始早讀，提高了早讀活動(dòng)的效率；請(qǐng)學(xué)校干部、值日教師、學(xué)生家長(zhǎng)、保安、執(zhí)勤學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生隊(duì)伍，做到每天考核、當(dāng)天量分、立查立改；每年11月第3周，開(kāi)展“一室一品”班級(jí)文化展示，所有教室、辦公室集體亮相，讓“七彩生活”教育的內(nèi)涵形象化、立體化。

每日檢查公示精準(zhǔn)。精致化管理公示群是學(xué)校常規(guī)管理的一個(gè)縮影，也是欣賞教師們每天勤勞工作的一個(gè)平臺(tái)。值班干部每天都會(huì)統(tǒng)計(jì)、公示各類值班情況，促使教師、學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，提升了校園管理水平。

學(xué)校將凝心聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，以黨建為統(tǒng)領(lǐng)、以課程為抓手，全面深化改革，進(jìn)一步擦亮“七彩生活”教育品牌。