在“雙減”背景下，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)新教育模式，重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主體開展課堂教學(xué)活動(dòng)，通過有效的手段來提高語文課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力與核心素養(yǎng)的提升。

1.活用教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法

要靈活運(yùn)用教材提高課堂教學(xué)效果，教師首先要認(rèn)真鉆研、深入了解，明確教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)思路，確定教學(xué)重點(diǎn)，深挖訓(xùn)練要素，并選擇符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)任務(wù)。在備課時(shí)，要精準(zhǔn)把握語文教材的雙線結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組整合，對好的內(nèi)容進(jìn)行再加工，并通過靈活的方法開展教學(xué)活動(dòng)。

例如，二年級下冊《霧在哪里》的教學(xué)目標(biāo)之一是：通過小組合作朗讀，感受童話結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用這樣的方式講故事。在教學(xué)時(shí)，教師先讓學(xué)生分組朗讀，體會(huì)段落的層次：霧來到哪里，霧把什么藏起來了，周圍的一切怎么樣了。接著，小組按照這樣的方法學(xué)習(xí)其他的段落。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生最后都可以感受到童話故事結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)，并且能比較清楚地講述這個(gè)故事，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

2.設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，這樣可以有效提高課堂教學(xué)的效率。

例如，在學(xué)習(xí)《太陽》一課時(shí)，教師先提出問題：“隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類已經(jīng)登上了月球，那么目前，我們有沒有可能登上太陽呢？”通過提出問題，可以快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這個(gè)問題引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，探尋太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的奧秘，得出“我們目前無法來到太陽”的結(jié)論。這樣，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，持續(xù)保持興趣。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)感，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升教學(xué)的效率。例如，一年級下冊《操場上》一課，教師在教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識“跑步、跳繩”等6個(gè)詞語，然后進(jìn)行圖與詞對應(yīng)的活動(dòng)。在學(xué)生熟悉圖與詞對應(yīng)后，使用詞語替換兒歌中的體育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)編新的兒歌。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)非常緊湊，能夠切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.借助現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)實(shí)效

教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，將現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合，從而提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效。在教學(xué)過程中，教師可以利用信息技術(shù)來拓展學(xué)生的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生能學(xué)到課本以外的知識。信息技術(shù)的結(jié)合，使枯燥的課堂變得更加生動(dòng)有趣，使課堂的氛圍更加活躍。教師也可以通過多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，通過視頻、圖片、聲音等將教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，可以使學(xué)生快速地融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能加深其對教學(xué)內(nèi)容的記憶與了解。

編輯 _ 李剛剛