《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》首次將書法納入語文學(xué)科，并對(duì)每個(gè)學(xué)段的學(xué)生制定了漢字書寫、毛筆書體等的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，指出書法課程對(duì)中小學(xué)生提高書寫能力、陶冶情操、強(qiáng)化審美情趣和文化修養(yǎng)等發(fā)揮著重要作用。在書法課程中巧妙滲透德育正是培養(yǎng)中小學(xué)生行為習(xí)慣、意志品質(zhì)的最佳方式。教師應(yīng)結(jié)合中小學(xué)育人目標(biāo)巧妙開展書法課程教學(xué)，從而確保德育能夠真正發(fā)揮作用。

1.筆法中滲透德育

例如，中、側(cè)和藏、露?！拔üP軟則奇怪生焉”，表示只有在筆軟的情況下才能產(chǎn)生千奇百怪的姿態(tài)。書法中的中鋒、側(cè)鋒用筆正是由此形成。中鋒多在楷書中體現(xiàn)，講究的是起收轉(zhuǎn)折、堂堂正正、一絲不茍。通過在中小學(xué)書法課程中講解楷書用筆習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，可使之逐漸形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度。中鋒用筆和古人所講的中庸之道十分相似，兩者皆能將“中和”美的理念加以展現(xiàn)。書法家顏真卿可看作中庸思想的化身，其運(yùn)筆也多以中鋒為主，整體含而不露，既有一種正大光明、雄厚、豐厚的氣象，也能對(duì)“度”精準(zhǔn)把握。結(jié)合該內(nèi)容滲透德育，教師可教育學(xué)生做人做事不可“鋒芒畢露”。

再如，方筆和圓筆。執(zhí)筆運(yùn)行是書法課程中的主要內(nèi)容，所以利用該課程開展德育，教師也要對(duì)該內(nèi)容靈活應(yīng)用。執(zhí)筆運(yùn)行呈現(xiàn)兩種狀態(tài)，一是起止轉(zhuǎn)折外形上有圓轉(zhuǎn)弧形呈現(xiàn)，此時(shí)圓勁不露筋骨，故而被稱為圓筆；二是起止轉(zhuǎn)折外形上有棱角出現(xiàn)，這便是方筆。借助方圓筆法之說，教師可向中小學(xué)生講解為人處世之道，即“方”可視作為人之本，指向堂堂正正做人，從人生角度來講，技巧僅是手段與方法，而品格才是決定人生成敗的關(guān)鍵；反觀“圓”可看作處世之道，在處理任何問題時(shí)都要對(duì)實(shí)際情況加以考慮，從而達(dá)到彼此和諧。

2.結(jié)體中體現(xiàn)德育

漢字結(jié)體，亦可稱為間架結(jié)構(gòu)，分析漢字結(jié)體可發(fā)現(xiàn)，其美感十足，值得鑒賞和剖析?？v觀各中小學(xué)書法課程，課堂教學(xué)時(shí)通常以楷書為主，為此，在講解漢字間架結(jié)構(gòu)時(shí)，教師也可從知識(shí)層面向外拓展，不斷挖掘德育元素，加強(qiáng)德育深度，具體實(shí)踐環(huán)節(jié)可從以下兩方面入手。

一是分間布白?！稌ń?jīng)緯》中講“分間布白訣竅為：分間布白、著意布置、疏密停勻、上下平齊、等半間對(duì)、遠(yuǎn)近得宜、闊狹相應(yīng)、長(zhǎng)短合意”；而《筆勢(shì)論》中也強(qiáng)調(diào)“分間布白、遠(yuǎn)近宜均、上下所得、自然平穩(wěn)”。通過分析古代書論之中對(duì)于分間布白理論的描述能夠發(fā)現(xiàn)其中所映射的人生哲理。例如，借助“遠(yuǎn)近宜勻、自然平穩(wěn)”這一描述可向?qū)W生傳達(dá)生活中需做到與人平等相處等。

二是俯仰避就。書寫帶有偏旁部首組合的漢字時(shí)，需要做到穿插避讓。例如，草字頭、單人旁、提手旁和三點(diǎn)水等偏旁部首多是從獨(dú)體字演變形成，如單人旁只是將“人”這個(gè)漢字的捺變?yōu)樨Q畫，偏旁則屬于次要位置。中小學(xué)生在初學(xué)書法知識(shí)時(shí)并不懂得避讓道理，故而寫出的字較為松散。教師可在講解“結(jié)構(gòu)避讓”知識(shí)時(shí)延伸“避讓、謙遜”的傳統(tǒng)品德，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)漢字書寫過程中形成良好的“禮、讓”之風(fēng)。

3.借助歷史彰顯德育

無論是書法教學(xué)，還是德育都需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，要以書法滲透德育，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，不可急功近利。為進(jìn)一步加強(qiáng)德育融合深度，提高書法課程教學(xué)有效性，教師可對(duì)歷史故事進(jìn)行靈活應(yīng)用，確保學(xué)生能夠在聆聽故事過程中養(yǎng)成良好道德素養(yǎng)和意志品質(zhì)。例如，懷素是唐代著名書法家，因家中貧寒買不起筆紙，故而種下3萬株芭蕉，每日采芭蕉葉練字?？墒抢先~摘完，新葉尚小，不舍采摘，故而便開始在嫩葉之上懸臂練字，正因其不斷練習(xí)，最終才能成為書法大家。這個(gè)故事讓學(xué)生能夠清楚認(rèn)識(shí)到想要成功就必須有耐力和韌勁，久而久之，其學(xué)習(xí)過程中也能展現(xiàn)出耐心細(xì)致、精力專注、鍥而不舍的優(yōu)良品質(zhì)。

編輯 _ 李剛剛" " "丁亞東（兼）