北京市第二中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校始終把立德樹人作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的方向和引擎，創(chuàng)造性地提出了“空氣養(yǎng)人，化育童心”的德育工作主張。“空氣”是生命之源，是人類健康的基石，好的學(xué)校文化應(yīng)該像空氣一樣彌散在校園的所有時(shí)空，為師生健康發(fā)展提供源源不斷的滋養(yǎng)。所謂“養(yǎng)人”，即這種文化應(yīng)當(dāng)著眼于人的全面發(fā)展，又能時(shí)時(shí)發(fā)揮育人作用，具體來(lái)講，既養(yǎng)德、養(yǎng)智、養(yǎng)體，又養(yǎng)眼、養(yǎng)心、養(yǎng)行?！翱諝怵B(yǎng)人”理念從“人的全面自由發(fā)展”的高度審視學(xué)校教育，將促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性和可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校教育的目標(biāo)，著力構(gòu)建學(xué)校物質(zhì)文化、課程文化、治理文化等，用鮮活豐沛的學(xué)校文化發(fā)現(xiàn)人、引領(lǐng)人、團(tuán)結(jié)人、激勵(lì)人、提升人、成就人。

“五育”并舉，持續(xù)優(yōu)化學(xué)校課程體系

新課程方案明確指出，要強(qiáng)化課程的育人導(dǎo)向，將黨的教育方針具體化、細(xì)化為學(xué)科課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。我們?cè)谛抡n程方案的指導(dǎo)下，持續(xù)優(yōu)化升級(jí)學(xué)校課程體系。在國(guó)家課程校本化實(shí)踐中，凸顯育人功能，成立“學(xué)科思政研發(fā)小組”，聚焦立德樹人根本任務(wù)，科學(xué)挖掘?qū)W科德育空間，讓“大思政”思想深入人心，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)更好地發(fā)揮育人功效。在“一體化”培養(yǎng)特色課程群建設(shè)中，將初中、高中學(xué)段打通，整體思考、建構(gòu)和實(shí)施校本課程。依據(jù)不同年齡學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，兼顧全面和個(gè)性，采用選課走班的方式，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展提供充足的課程供給。比如，在生涯規(guī)劃課程的實(shí)施中，我們充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外資源，針對(duì)8至11年級(jí)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)心理健康課堂，大學(xué)專業(yè)推介課程，研學(xué)旅行進(jìn)大學(xué)、進(jìn)企業(yè)，職業(yè)體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，整合資源，立體構(gòu)建，盡可能豐富課程形態(tài)，分段實(shí)施，進(jìn)階達(dá)標(biāo)。同時(shí)，將踐行“立德立志，成人成才”的校訓(xùn)貫穿生涯課程實(shí)施的始終，讓特色課程發(fā)揮整體育人功能。再如，在人工智能社團(tuán)課程實(shí)施中，充分尊重學(xué)生個(gè)體需求，為2021級(jí)的小國(guó)同學(xué)提供定制類特需課程，為其科學(xué)研究提供充分支撐，不斷發(fā)現(xiàn)并培育其志趣，最終，小國(guó)憑借“智能黑水虻飼育箱”發(fā)明榮獲“第六屆北京青少年創(chuàng)客國(guó)際交流活動(dòng)一等獎(jiǎng)”，并成功入圍清華大學(xué)暑期科學(xué)精英夏令營(yíng)活動(dòng)。

“四維”賦能，培養(yǎng)礪志有為的時(shí)代新人

“立德立志，成人成才”是北京市第二中學(xué)的校訓(xùn)，如何使其在朝陽(yáng)學(xué)校的校園里落地生根，發(fā)芽抽條，開花結(jié)果，茁壯成長(zhǎng)？學(xué)校成立了“德育課程體系建設(shè)”研發(fā)小組，由學(xué)校黨總支書記、德育主管、學(xué)生處主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、對(duì)德育工作有興趣的教師以及學(xué)生干部組團(tuán)構(gòu)成，經(jīng)過(guò)充分調(diào)研論證，從志、行、德、才四個(gè)維度對(duì)學(xué)校德育主題活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校園節(jié)慶活動(dòng)等進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的“精神長(zhǎng)相”提供方向引領(lǐng)；堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，對(duì)師生校園行為規(guī)范、班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等提供指導(dǎo)意見，對(duì)師生品德養(yǎng)成劃定紅線和底線。

我們把每學(xué)年的秋季學(xué)期確定為“志行”學(xué)期，引領(lǐng)進(jìn)入新年級(jí)的青少年常立志、立長(zhǎng)志。每年的9月，校園處處是“于都東方，二中朝陽(yáng)”“二中正朝陽(yáng)，礪志又日新”的齊誦，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣”的吟唱。每個(gè)學(xué)生都要擬定自己的成長(zhǎng)目標(biāo)和行動(dòng)路徑，每個(gè)班級(jí)都要一起討論自己班級(jí)的集體愿景和行動(dòng)公約。在輪值班長(zhǎng)制度和值周班級(jí)制度的廣泛推行中，班級(jí)內(nèi)部很快呈現(xiàn)出人人有責(zé)任、事事有人管的良好局面；每周一，值周干部的晨間演講總結(jié)各級(jí)部過(guò)去一周的表現(xiàn)，并發(fā)出新的一周學(xué)習(xí)生活提醒，民主治理和自主管理的種子漸漸深植在學(xué)校的土壤和空氣里。

“五導(dǎo)”落地，構(gòu)建師生成長(zhǎng)共同體

“空氣養(yǎng)人”理念倡導(dǎo)的是一種健康的有溫度的學(xué)校文化，而學(xué)校文化中最核心、最有力量的部分則是學(xué)校組織內(nèi)部人與人之間的相互關(guān)系，這些關(guān)系中最重要的則是師生關(guān)系。北京二中倡導(dǎo)“三心三向三精”的師風(fēng)，即對(duì)待學(xué)生有愛心、有耐心、特細(xì)心，要求自己并引領(lǐng)學(xué)生一心向上、潛心向?qū)W、滿懷向往，對(duì)待工作態(tài)度要精心、過(guò)程求精細(xì)、成果出精品。二中朝陽(yáng)學(xué)校致力于用優(yōu)良的師風(fēng)和淳厚的學(xué)風(fēng)推動(dòng)師生相向而行，努力讓師生成為同行路上的良師益友。

從2023年秋季學(xué)期開始，為將這種良好的師生關(guān)系升級(jí)為符合時(shí)代和發(fā)展要求的3.0版，學(xué)校開始全面推行“1+10陽(yáng)光行動(dòng)”，落實(shí)“全員育人”導(dǎo)師制，編制“1+10陽(yáng)光行動(dòng)”工作手冊(cè)，制定“1+10陽(yáng)光行動(dòng)”考核方案。全員育人導(dǎo)師制實(shí)行開放式的雙向選擇機(jī)制，學(xué)生可打破班級(jí)、級(jí)部限制，在全校范圍內(nèi)選擇成長(zhǎng)導(dǎo)師；教師亦可跨班級(jí)、級(jí)部認(rèn)領(lǐng)指導(dǎo)對(duì)象，由學(xué)生工作處帶領(lǐng)年級(jí)組和班主任統(tǒng)籌結(jié)對(duì)意象申請(qǐng)。目前，全校1135名在校學(xué)生全部配備成長(zhǎng)導(dǎo)師，筆者作為校長(zhǎng)，本學(xué)期結(jié)對(duì)徒弟覆蓋初一、初三、高二、高三四個(gè)年級(jí)共17名學(xué)生。

在全員育人導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中，推動(dòng)踐行“五導(dǎo)”落地，即思想上教導(dǎo)、生涯上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，要求導(dǎo)師對(duì)指導(dǎo)對(duì)象全面關(guān)心、全程幫扶，充分利用工作手冊(cè)加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)，推行優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選制度，強(qiáng)化正面引領(lǐng)。同時(shí)，積極倡導(dǎo)成長(zhǎng)發(fā)展共同體視角的師生關(guān)系重構(gòu)，通過(guò)導(dǎo)師制將師生溝通交流的空間和時(shí)間擴(kuò)展到教室外和課后，將教學(xué)活動(dòng)從技術(shù)層面提升為精神互動(dòng)層面，將師生互動(dòng)的內(nèi)容從單純的學(xué)習(xí)拓展到興趣、志向、性格、社會(huì)和人生等更加廣闊的領(lǐng)域，讓“親其師，信其道”“愛生如己，教生如子，待生如友”“教學(xué)相長(zhǎng)”真正成為學(xué)校和諧師生關(guān)系的注腳。我們的主張是“人人保持童心，師生皆做真人”，“教”和“育”正在生動(dòng)發(fā)生，學(xué)校里“空氣養(yǎng)人”彌散著勃勃生機(jī)。

編輯 _ 汪倩