“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本?！眹?guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證。北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉小學(xué)教師發(fā)展工作始終牢牢把握為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，在關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和師德建設(shè)的同時(shí)，更加關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要一大批新時(shí)代好老師。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)對(duì)于未來(lái)人才的要求也在不斷變化，這就要求教師要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代教育發(fā)展的挑戰(zhàn)，提升科研的緊迫感。學(xué)校通過(guò)“研培一體”，統(tǒng)籌增效，采取主題式行動(dòng)研究的方式，將實(shí)踐與研究、培訓(xùn)與研究有機(jī)結(jié)合。從教師身邊的實(shí)際困難和真實(shí)問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)展小課題研究，形成“事事是研究之事，處處是研究之地，時(shí)時(shí)是研究之時(shí)，人人是研究之人，無(wú)研究不教學(xué)，無(wú)研究不管理，無(wú)研究不學(xué)校”的科研之風(fēng)。目前，學(xué)校教師所主持的全國(guó)、市、區(qū)級(jí)課題共計(jì)50余個(gè)，涉及500多人次，許多教師是多個(gè)課題的主要負(fù)責(zé)人或者課題實(shí)驗(yàn)教師。課題研究所帶來(lái)的最直接的研究成果，就是我們的課堂實(shí)踐、育人思考與實(shí)踐智慧，將直接推動(dòng)我們教學(xué)行為的改變，不斷提升教育質(zhì)量。我們將2023年結(jié)題的部分課題成果進(jìn)行梳理，與教育同仁分享。

萬(wàn)泉小學(xué)的教師們始終牢固樹(shù)立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向與抱負(fù)，以培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為己任，樂(lè)教善教、悉心育才，奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)、潛心科研，爭(zhēng)做“四有”好老師和“四個(gè)引路人”，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不斷努力。■