2022年，我申請(qǐng)到良鄉(xiāng)小學(xué)交流輪崗。在正式入職之前，我就在思考，這次交流輪崗是向優(yōu)質(zhì)學(xué)校老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也是反思自己、提升自己的好機(jī)會(huì)，如何能夠更好地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，更充分地發(fā)揮交流輪崗的價(jià)值呢？我想到了用寫日記的方式記錄自己的輪崗生活，在記錄中梳理、審視、反思自己的工作，改進(jìn)、優(yōu)化教育教學(xué)理念和行為。

如今，我已經(jīng)在良鄉(xiāng)小學(xué)輪崗交流一年了?；乜醋约旱妮啀徣沼洠@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。從日記中，我看到了自己的成長(zhǎng)，也看到了學(xué)生的成長(zhǎng)。

從日記中，我看到了自己因環(huán)境的影響和同伴的幫助而成長(zhǎng)。到良鄉(xiāng)小學(xué)報(bào)到之前，我倍感壓力，有點(diǎn)忐忑，也有點(diǎn)緊張。我在日記中這樣問(wèn)自己：“來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的我能教好城鎮(zhèn)的學(xué)生嗎？學(xué)生會(huì)喜歡我并適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格嗎？我的業(yè)務(wù)水平能向同事們‘看齊’嗎？”但是，來(lái)到良鄉(xiāng)小學(xué)之后，一切顧慮迎刃而解，我被老師們的熱情所感染，也被學(xué)生們的真誠(chéng)所感動(dòng)。我在日記中這樣寫道：“走進(jìn)辦公室，看到老師們熱情的笑容和為我精心布置的工作崗位；走進(jìn)教室，看到學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)老師的期待和信任，我緊張的心平靜了下來(lái)?！蔽乙庾R(shí)到，來(lái)到良鄉(xiāng)小學(xué)，我既是老師又是學(xué)生，既要努力做好教育教學(xué)工作，又要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從優(yōu)質(zhì)學(xué)校汲取能量，不斷提升自己。我很快調(diào)整好心態(tài)，努力融入新的集體。我向英語(yǔ)組組長(zhǎng)王艷老師學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗(yàn)；向陳佳妮老師學(xué)習(xí)如何利用思維導(dǎo)圖強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容；不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓課堂充滿活力，提升教學(xué)效果……濃厚的研究氛圍、教學(xué)相長(zhǎng)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓我收獲良多，迅速成長(zhǎng)。

從日記中，我看到了學(xué)生因我的發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)而成長(zhǎng)。2022年12月7日，我在日記中記錄了一件小事：“在今天的課上質(zhì)疑環(huán)節(jié)中，晨晨提出一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，惹得同學(xué)哄堂大笑。我并沒(méi)有和學(xué)生一起‘笑話’他，而是向他投去了贊許的目光，并細(xì)致地為他講解了一遍，直到他點(diǎn)頭表示明白了?！敝?，我對(duì)他敢于提出不懂的問(wèn)題進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并希望他繼續(xù)堅(jiān)持下去，同學(xué)們也為他送上了鼓勵(lì)的掌聲。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)晨晨變了，在課堂質(zhì)疑環(huán)節(jié)，他的小手總是舉得高高的。從這件小事中，我意識(shí)到，教師要一直關(guān)注并尋找學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，尊重并理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的好奇心、自信心、自尊心。

翻開(kāi)沉甸甸的日記本，每一頁(yè)都記錄著學(xué)生們的成長(zhǎng)，記錄著我的變化。我會(huì)珍藏這些日記，并繼續(xù)書(shū)寫下去，反復(fù)回味其中記錄的每一個(gè)教育瞬間、每一次思想變化，從“過(guò)去”吸收養(yǎng)分，為“未來(lái)”積蓄能量。

編輯 _ 于萍