欄目主持"李剛剛

近期，關(guān)于中小學(xué)生課間10分鐘被約束的現(xiàn)象，引起社會的激烈討論。針對這種現(xiàn)象，我們需要反思：為什么會這樣，是場地所限，還是理念所絆？是出于安全防范，還是由于管理有待完善？換言之，到底要如何看待這種現(xiàn)象？

中國教育科學(xué)研究院朝陽實驗學(xué)校校長：從國家對學(xué)校教育的規(guī)定來看，《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》等文件都提到了保障學(xué)生休息、促進身心健康成長的要求。顯然，約束課間10分鐘這一現(xiàn)象不合規(guī)。

從科學(xué)角度來看，保障學(xué)生課間休息是對教育規(guī)律的遵循，符合學(xué)生身心健康成長的需要。心理學(xué)和腦科學(xué)研究表明，小學(xué)生注意力正處于發(fā)展階段，中高年級學(xué)生的注意力可保持30～40分鐘，接近成年人水平，而超過這一時間，注意力水平、學(xué)習(xí)效果將受較大影響?？梢?，小學(xué)每節(jié)課40分鐘、中學(xué)每節(jié)課45分鐘符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。同時，有研究表明，適當休息和調(diào)節(jié)有助于大腦組織信息，增強記憶的長時性，而不同形式的課間活動對改善學(xué)生疲勞狀態(tài)有明顯效果，有助于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，課間休息不僅是學(xué)習(xí)中的間歇，更是促進學(xué)生全面發(fā)展的契機。

那么，造成課間10分鐘被約束的原因是什么？可能與教師課前設(shè)計不夠精細合理、課程組織不緊密、為潛在的安全隱患過于擔(dān)憂或?qū)W校課表安排不合理等因素有關(guān)，也可能是個別教師缺乏科學(xué)的教育理念，希望通過延長教學(xué)時間幫助學(xué)生提升學(xué)業(yè)成績。

想要真正將課間10分鐘還給學(xué)生，促進學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展，可以從以下幾個方面進行嘗試。第一，建議教師提高思想認識，從教育的規(guī)范性和科學(xué)性的角度，充分認識保障學(xué)生課間休息的必要性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)。第二，建議學(xué)校排查校園安全隱患，做好課間管理，保障學(xué)生能夠自主組織、自由選擇課間活動形式，去操場等室外空間跑一跑、笑一笑，發(fā)揮課間活動的育人價值。第三，建議政府部門建立公平適度的校園安全責(zé)任分攤機制，為中小學(xué)校投?！靶７綗o過失責(zé)任險”，一旦發(fā)生安全事故，可以從一定程度上化解家校矛盾。第四，積極爭取家長的理解和支持，群策群力，實現(xiàn)家校共育。

總之，全力保障課間10分鐘的正常進行，為學(xué)生的校園生活適度“留白”，才能讓校園學(xué)習(xí)生活煥發(fā)新的生機與活力，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，真正培養(yǎng)出能夠擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。

編輯 _ 李剛剛