摘要：教育的根本任務是立德樹人，教輔出版作為一線教學的有效輔助和補充，同樣肩負著為黨育人、為國育才的重大使命。教輔出版物的質量直接關系到黨和國家的育人質量和育人方向，關系到國家的命運和民族的未來。因此，作為教輔出版物的生產(chǎn)者，教輔編輯的職業(yè)素養(yǎng)與教輔出版物的質量息息相關。文章通過對教輔編輯的采訪、問卷調研，以及大量教輔出版物的抽樣檢查，對教輔編輯的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調查和分析，旨在了解教輔編輯職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，從而探尋提高教輔編輯職業(yè)素養(yǎng)的有效路徑，以期對一線教育教學以及基礎教育的高質量發(fā)展有所裨益。通過調研發(fā)現(xiàn)，教輔編輯較普遍地存在專業(yè)知識和專業(yè)技能欠缺現(xiàn)象；政治觀念淡??；沒有從教經(jīng)歷，對課標、教材、學情、教情不夠了解；固守傳統(tǒng)的出版模式，不能順應數(shù)字出版的要求，不能熟練掌握現(xiàn)代化的編輯技術和手段；不能及時更新理念，知識結構固化；缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不能與時俱進，不具備市場營銷意識等等，教輔編輯的職業(yè)素養(yǎng)亟待提升。文章采用分點論述、逐條分析的方法，首先闡述教輔編輯應該具備的職業(yè)素養(yǎng)，其次探究教輔編輯提升職業(yè)素養(yǎng)的重要性，最后分析教輔編輯提升職業(yè)素養(yǎng)的路徑，以供參考。

關鍵詞：教輔出版；教育改革；教輔編輯；職業(yè)素養(yǎng)；提升路徑

中圖分類號：G238 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）18-0227-04

一、引言

教輔出版是我國出版業(yè)中的一個特殊門類，其出版價值一方面在于通過教輔出版物這一載體為廣大中小學生提供豐富的課程學習資源，幫助學生加深對課本知識的理解、鞏固和應用，掌握有效的學習方法，從而達到提高學習效率的目的[1]；另一方面，“十年樹木，百年樹人”，作為學校教育的有效延伸和輔助，教輔出版物還肩負著教育人、培養(yǎng)人的社會責任和重大歷史使命。因此，教輔出版物直接關系到育人質量和育人方向，作為教輔出版物的生產(chǎn)者，教輔編輯的職業(yè)素養(yǎng)直接關系到立德樹人根本任務的落實，與教育的高質量發(fā)展息息相關。

由于讀者基數(shù)龐大，教輔市場歷來是出版企業(yè)的兵家必爭之地。當前，市場上的教輔產(chǎn)品種類繁多，但產(chǎn)品同質化現(xiàn)象嚴重，且質量良莠不齊。教輔編輯工作是教輔出版業(yè)中的一個重要環(huán)節(jié)，教輔編輯的職業(yè)素養(yǎng)直接關系到整個教輔行業(yè)的發(fā)展[2]。所以，不僅整個教輔行業(yè)要重視編輯職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教輔編輯還需要不斷加強自身建設，不斷提升個人的職業(yè)素養(yǎng)，從而使教輔產(chǎn)品更好地滿足市場需求，服務一線教育教學。

基于此，對教輔編輯職業(yè)素養(yǎng)及其提升路徑的研究具有相當重要的意義。

本文通過對筆者所在單位100名教輔編輯的采訪調研、同行300名教輔編輯的問卷調研，以及對上千種教輔出版物的抽樣檢查，對教輔編輯的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，旨在在了解教輔編輯職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎上，探尋提高教輔編輯職業(yè)素養(yǎng)的有效路徑，以保證教輔出版物的品質，更好地服務一線教育教學，促進基礎教育的高質量發(fā)展。

調查發(fā)現(xiàn)，首先，教輔編輯的整體學歷有很大的提高，碩士的比例逐年增長，但所學專業(yè)為編輯出版的寥寥無幾。而且，大部分編輯基本上一畢業(yè)就通過應聘進入教輔出版單位從事編輯工作，并未通過正規(guī)的專業(yè)培訓就匆匆上崗，所以職業(yè)素養(yǎng)良莠不齊。比如政治素養(yǎng)不高，大部分編輯認為，只需要把課本上的知識講清楚、講對就完成了任務，根本不會犯政治錯誤。結果，在出版前的質檢中，審讀者發(fā)現(xiàn)，教輔內(nèi)容涉及地圖、國旗、人民幣等時，會出現(xiàn)國土繪制不完整、國旗比例不對、使用人民幣設置情境不當?shù)葐栴}。此外，選用政治立場錯誤的作家作品的情況屢見不鮮，有的編輯將一些有爭議的歷史人物的言論奉為經(jīng)典予以刊登。這些有錯誤的教輔一旦面世，不僅會造成重大的社會影響，還會誤導成長中的中小學生。所幸，這些錯誤都在審讀環(huán)節(jié)被糾正，避免了重大政治差錯的發(fā)生。

其次，教輔編輯的知識儲備、編校能力及策劃能力不足。不具備選題策劃及創(chuàng)新能力，只會“低頭”干活，不會“抬頭”看路，工作成為一種重復、機械的勞動；沒有扎實的編?；竟?，缺乏基本的編?；A知識和編輯技巧，以至于校對中錯別字、錯題、錯答案頻頻出現(xiàn)；沒有足夠的知識儲備，比如將《憫農(nóng)》的作者“李紳”誤為“李坤”，將“海上生明月”誤為“海上升明月”等等，這些錯誤，對于教輔產(chǎn)品而言，可能誤人子弟。

再次，大部分編輯都是剛畢業(yè)即走上教輔編輯工作崗位，沒有實際的教學經(jīng)驗，缺乏教育學、心理學、編輯學等相關學科方面的知識，而教輔編輯作為一種特殊的職業(yè)，不僅要求編輯要具備編輯專業(yè)的知識，要了解相關學科的知識，還要掌握教育教學知識，要充分領會新課標精神，了解學情教情。這些內(nèi)容，編輯只有通過不斷的學習，才能夠了解和獲得。

最后，隨著教育改革的不斷深入，雙減政策的貫徹落實，新課標的頒布，新的教育理念和教學方式對教輔產(chǎn)品也提出了新的、更高的要求，教輔產(chǎn)品不再是學生機械刷題和重復練習的工具，而是要立足于素養(yǎng)的提升和思維的拓展。隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的高速發(fā)展，出版數(shù)字化時代來臨，教輔編輯不僅要具備基本的職業(yè)素養(yǎng)，還要熟練掌握數(shù)字出版的知識和技能，才能適應時代的發(fā)展和要求，保證教輔產(chǎn)品的品質。教輔編輯作為一種專業(yè)性、技術性很強的職業(yè)，其職業(yè)素養(yǎng)的提升極為重要。

本文采用分點論述、逐條分析的方法，首先闡述教輔編輯應該具備的職業(yè)素養(yǎng)，其次探究教輔編輯提升職業(yè)素養(yǎng)的重要性，最后分析教輔編輯提升職業(yè)素養(yǎng)的路徑，以供參考。

二、教輔編輯應該具備的職業(yè)素養(yǎng)

明確當前教輔編輯應該具備的職業(yè)素養(yǎng)，才能針對不同的職業(yè)素養(yǎng)要求采取相應的提升措施。以下就教輔編輯應該具備的職業(yè)素養(yǎng)進行具體分析。

（一）政治素養(yǎng)

出版工作是黨的宣傳思想文化工作的重要組成部分，是促進文化繁榮復興、建設社會主義文化強國的重要力量，是意識形態(tài)工作的重要陣地，承載著引導社會、教育人民，推動社會發(fā)展的重要職責，對于從業(yè)人員有著更高的要求[3]。教輔產(chǎn)品的功能是輔教助學，其主要受眾是中小學生，處于這個階段的學生基本是未成年人，學生的世界觀、人生觀和價值觀尚未完全形成。所以，教輔資料必須傳達正確的世界觀、人生觀和價值觀，這就要求教輔編輯具備良好的政治素養(yǎng)。教輔編輯必須始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向，更好地擔負起出版事業(yè)的使命和社會責任，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。

教輔編輯只有不斷提高政治覺悟，才能敏銳發(fā)現(xiàn)稿件存在的政治差錯。對于外來文化，要批判地繼承和吸收，要抵御外來不良文化的侵襲，將傳播社會主義核心價值觀落實到編輯出版工作的方方面面。

近年來，中小學教材、教輔問題頻發(fā)，這反映了出版工作在政治性和導向性方面存在嚴重問題，而這些問題很大程度上是各級把關者政治素養(yǎng)、政治覺悟不高導致的。編輯是出版物的生產(chǎn)者和第一把關者，編輯只有具備較高的政治素養(yǎng)，才能洞察稿件問題，將問題消滅在出版前，從而避免產(chǎn)生不良的社會效應，這也對編輯的政治理論學習提出了更高要求。編輯必須時時刻刻繃緊政治覺悟這根弦，要時刻保持政治敏感度，敏銳識別問題稿件。

（二）專業(yè)素養(yǎng)

教輔編輯要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，除了要熟練掌握出版專業(yè)知識和技能外，還要了解教育教學，具備豐富的學科專業(yè)知識和良好的綜合素養(yǎng)[4]。

教輔編輯首先要具備良好的出版專業(yè)素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。一是選題策劃能力。特別是在當前教輔產(chǎn)品種類繁多、質量良莠混雜、同質化嚴重的情況下，具備選題策劃能力顯得尤為重要；二是熟悉編、校、審等各個環(huán)節(jié)的工作，規(guī)范組稿、發(fā)稿、校對、清樣等各個環(huán)節(jié)的工作；三是隨著人工智能、AR、VR等技術的飛速發(fā)展，微博、微信、抖音等社交軟件已融入人們的生活，這些技術和軟件也都已經(jīng)應用到了教輔出版中，這對教輔編輯提出了新的要求，教輔編輯要有效利用這些技術和軟件，創(chuàng)新性地開展工作[5]；四是教輔編輯要有強烈的責任感和質量意識，因為教輔產(chǎn)品面向中小學生，稍有不慎，可能會誤人子弟，直接關系到下一代的健康成長；五是要有廣博的知識，良好的文化素養(yǎng)，博觀約取，厚積薄發(fā)。

另外，由于教輔產(chǎn)品都是對教材知識的解讀、拓展，教輔編輯還應該了解教育教學，具備豐富的學科知識，表現(xiàn)在以下幾個方面。一是深入研究課標和教材，了解教材和學科知識體系，熟悉教材版本的使用和更迭情況；二是要充分了解各個學段的學科知識和不同學段的年齡特點；三是具備較強的教育教學信息搜集能力和教研能力，了解相關教育政策、考試制度的變化，洞悉教育改革方向；四是具備較強的走進教學一線的能力，對中小學學生的教育工作有深刻理解，能夠抓住教學實際中出現(xiàn)的需求變化；五是具備較強的市場調研能力，包括產(chǎn)品調研、渠道調研、同類產(chǎn)品調研和學校調研，有較強的快速反應能力。

（三）綜合素養(yǎng)

編輯工作是一項綜合性很強的工作，教輔編輯的工作尤其如此。當教輔市場業(yè)態(tài)發(fā)生巨大變化的時候，具有良好的綜合素養(yǎng)對于一名教輔編輯而言尤為重要[6]。

近年來，市面上教輔產(chǎn)品的種類和數(shù)量越來越多，各教輔出版單位也在不斷根據(jù)市場需求推出新的產(chǎn)品，教輔編輯的工作量也隨之增加，而生產(chǎn)周期卻越來越短。在時間緊、任務重的情況下，市場對教輔編輯工作能力的要求越來越高，這就要求教輔編輯要時刻保持敬畏的職業(yè)態(tài)度，認真對待教輔產(chǎn)品的編輯和審核工作，要有工匠精神和精品意識，從而更好地保證教輔產(chǎn)品的質量。除了心存敬畏的職業(yè)態(tài)度之外，教輔編輯還要具備吃苦耐勞的精神。由于工作量的增加，加上教輔編輯的工作長期以來程式化的模式，會讓編輯感到單調、枯燥、乏味，需要教輔編輯長時間高度集中注意力，因此吃苦耐勞的精神必不可少。在傳統(tǒng)觀念中，很多人認為教輔編輯只需要完成教輔產(chǎn)品的編校工作就可以了，但事實上，教輔產(chǎn)品的出版涉及學生、家長、教師、作者、銷售商、專家等多個主體，涉及編輯、宣傳、發(fā)行等各個環(huán)節(jié)，所以，教輔編輯還須具備良好的社會活動能力，需要有互聯(lián)網(wǎng)思維，有市場意識[7]。要善于主動與多方溝通，做好前期的調研工作，明確教輔產(chǎn)品的定位，更好地確定內(nèi)容、模式、設計、宣傳、渠道等。所以，編輯不僅在知識構成上要是“雜家”，還要是教輔產(chǎn)品的設計師、宣傳大使、營銷專家、社會活動家。

三、教輔編輯提升職業(yè)素養(yǎng)的重要性

（一）新的時代呼喚高素質的教輔編輯

新的時代，國家和社會需要的是全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。隨著社會的進步和教育改革的不斷深入，市場對于教輔產(chǎn)品的需求已不局限于習題集和練習冊，對于教輔產(chǎn)品品質的要求越來越高，而高質量的教輔產(chǎn)品呼喚高素質的編輯，只有編輯素養(yǎng)提升了，才能保證教輔產(chǎn)品質量，才能更好地輔教助學，促進教育的高質量發(fā)展[8]。

（二）新課標對教輔編輯提出了新要求

2022年4月，新版義務教育課程方案和課程標準印發(fā)。新的課程標準以核心素養(yǎng)為導向，重視課程內(nèi)容的結構化，倡導跨學科學習，提出了學業(yè)質量評價標準，全面落實立德樹人。這就對教師的教和學生的學都提出了新的要求。如何培育學生的核心素養(yǎng)、激發(fā)學生的創(chuàng)新能力是教學面臨的新課題。作為教輔產(chǎn)品，要緊跟課標、教材，緊跟教育教學改革的方向，準確把握考試方向，這也對教輔編輯提出了新的、更高的要求[9]。

（三）行業(yè)業(yè)態(tài)的變化對教輔編輯提出了新要求

新冠肺炎疫情改變了人們的生活，也改變了學校教育的方式，如網(wǎng)課成為常態(tài)化，因此教師的教學方式、學生的學習方式也發(fā)生了巨大的變化。與此同時，學校、教師、家長、學生選擇教輔資料的方式也發(fā)生了根本的改變。網(wǎng)銷產(chǎn)品成為主流，流量為王時代已經(jīng)到來。同行業(yè)的競爭越來越激烈，對產(chǎn)品的品質要求也越來越高。如何創(chuàng)新產(chǎn)品，讓其在市場中脫穎而出；如何創(chuàng)新思路，開創(chuàng)新的營銷模式，作為產(chǎn)品的生產(chǎn)者——教輔編輯任重而道遠，提升教輔編輯的職業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫[10]。

四、教輔編輯提升職業(yè)素養(yǎng)的路徑

教輔編輯作為教輔產(chǎn)品出版過程中的一個重要參與者，其職業(yè)素養(yǎng)的重要性不言而喻。教輔編輯可通過以下路徑提高自身職業(yè)素養(yǎng)。

（一）編輯政治素養(yǎng)提升路徑

出版業(yè)是我黨重要的宣傳思想文化陣地，編輯政治素養(yǎng)的高低對教輔產(chǎn)品的政治引導有著直接的影響。教輔編輯只有在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，才能擔負起出版文化事業(yè)的使命和社會責任，真正做到為黨育人，為國育才[11]。所以，一個合格的教輔編輯必須有敏銳的政治覺悟，要不斷地學習理論知識，提高政治素養(yǎng)。要學習馬克思主義理論，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習社會主義核心價值觀。在審稿過程中，教輔編輯要時刻把握正確的政治方向，認真審視每一篇文稿。

同時，一名合格的教輔編輯，還要始終堅持把社會效益放在首位，堅持社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，杜絕為了經(jīng)濟效益不負責任地粗制濫造，真正做到為讀者服務，為社會傳遞正能量。

（二）編輯專業(yè)素養(yǎng)的提升路徑

1.選題策劃能力提升路徑

選題策劃能力是編輯必備的核心素養(yǎng)，所有出版物，包括教輔產(chǎn)品的出版都是從選題策劃開始。編輯要有職業(yè)敏感性，要具備發(fā)現(xiàn)有價值的選題的敏銳意識和能力[12]。

要提升選題策劃能力，要深入研究課標和教材，要深入教學一線進行調研，要研究同類型的教輔產(chǎn)品，了解學情教情，要進行市場調研，找到市場的需求點。要有創(chuàng)新意識，首先選題要有新意，然后是內(nèi)容有新意、版式有新意、裝幀有新意，策劃出有價值的產(chǎn)品[13]。

2.編校能力提升路徑

組稿、審稿、改稿、發(fā)稿，是教輔編輯最基本的工作內(nèi)容。如何才能更好地完成以上各項工作，需要做到以下幾點。一是編輯要培養(yǎng)優(yōu)秀的作者隊伍。優(yōu)秀的作者隊伍是優(yōu)秀稿件的保證，優(yōu)秀的作者和優(yōu)秀的編輯是相互成就，互相促進的。二是編輯要有深厚的文字功底。要通過廣泛的閱讀、學習，提高自身的語言文字運用能力，具備良好的文案撰寫能力，只有這樣，才能精準發(fā)現(xiàn)稿件的不足之處，更好地判斷稿件的優(yōu)劣，并加以修改。三是編輯改稿、校對要尊重作者，要多就少改，改必有據(jù)，要改對、改好，不能胡改、亂改，要錦上添花，不能改得面目全非。四是教輔編輯要認真鉆研教學和相關學科知識，更好地把握學科知識內(nèi)容和教學需求。五是教輔編輯要有良好的道德修養(yǎng)和審美能力，要有一顆童心。只有具有優(yōu)秀的品質，有審美鑒賞力，保持童心，才能編寫出正能量、適合中小學生的讀物，將真善美傳遞給讀者[14]。

3.綜合能力提升路徑

編輯有了選題策劃思路后，選題的順利實施離不開和各環(huán)節(jié)人員的溝通。

一是要充分地與作者溝通，把最優(yōu)秀的產(chǎn)品加工、呈現(xiàn)給讀者。二是要善于與各環(huán)節(jié)人員溝通。教輔產(chǎn)品的出版，涉及編輯、排版人員、美編、印制人員、發(fā)行人員等各環(huán)節(jié)的負責人。在每個環(huán)節(jié)，編輯可能都會因雙方認知不同、審美不同等出現(xiàn)分歧。此時，編輯一定要善于表達自己的想法，通過有效的溝通解決問題并順利推進工作。三是產(chǎn)品出版后，編輯要善于和讀者溝通。明確產(chǎn)品的亮點、使用方法等，做好產(chǎn)品的宣傳推廣工作。

創(chuàng)新是一個國家和民族進步和發(fā)展的不竭動力，也是教輔編輯必備的素養(yǎng)。

一是要有選題創(chuàng)新意識。作為教輔編輯，必須了解國家最新的教育政策和方針，必須了解最新的教改和考試動態(tài)，最新的市場需求，同時還要善于利用大數(shù)據(jù)技術搜集信息，從而創(chuàng)新選題。二是要有營銷創(chuàng)新意識。在選題策劃階段，不僅要對產(chǎn)品的內(nèi)容、設計進行創(chuàng)新，還要對產(chǎn)品出版后如何發(fā)布；如何利用私域、公域流量開展營銷；如何利用微博、抖音等新型的營銷渠道實現(xiàn)線上線下聯(lián)動；如何根據(jù)產(chǎn)品性質策劃有新意的營銷活動，也是當代編輯應該具備的核心素養(yǎng)[15]。

五、結語

要成為一名優(yōu)秀的教輔編輯，不僅要有良好的政治素養(yǎng)、高尚的品格、強烈的使命感和責任意識，還要具備扎實的出版專業(yè)功底，還要了解教育教學，了解市場需求，不斷學習，與時俱進，不斷創(chuàng)新，以適應時代的新要求。只有這樣，教輔編輯才能策劃、編寫出一線教育教學工作所需要的優(yōu)質教輔產(chǎn)品，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收，為中國教育的高質量發(fā)展作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1] 劉云佳.新時期期刊編輯職業(yè)素養(yǎng)的提升策略[J].采寫編，2023，36（1）：131-133.

[2] 劉艷梅.全媒體時代黨刊編輯使命及職業(yè)素養(yǎng)[J].中國報業(yè)，2022，14（24）：96-97.

[3] 陳麗.新時代學術期刊編輯職業(yè)素養(yǎng)的拓展[J].閩南師范大學學報（自然科學版），2022，35（4）：111-118.

[4] 王英敏，李美，王燕華.醫(yī)學期刊編輯工作者自我效能與職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀問題研究[J].黑龍江醫(yī)藥科學，2022，45（6）：140-141.

[5] 屈李純，霍振響，董金波，等.農(nóng)業(yè)科技期刊編輯職業(yè)認同提升策略[J].科技與出版，2022，22（12）：86-90.

[6] 胡焱.教輔編輯提升職業(yè)素養(yǎng)路徑探析[J].新聞研究導刊，2022，13（21）：170-172.

[7] 杜紅巖.教輔編輯基本素養(yǎng)的提升[J].采寫編，2022，39（5）：130-132.

[8] 張琴.教材教輔編輯應如何提高自身職業(yè)素養(yǎng)[J].傳播力研究，2019，3（19）：160.

[9] 龔俊.合格圖書責任編輯應具備的能力探析[J].才智，2022（1）：137-139.

[10] 歐陽建文.如何提高科技類圖書編輯的選題策劃能力[J].傳媒論壇，2021，4（24）：102-104.

[11] 郎曉川.新時期圖書編輯創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升[J].新聞傳播，2021（24）：65-66.

[12] 張旭.融媒體出版時代圖書編輯融合意識的提升策略[J].中國傳媒科技，2021（12）：102-104.

[13] 王奪.網(wǎng)絡與數(shù)字環(huán)境下圖書編輯出版工作的發(fā)展[J].中國傳媒科技，2021（12）：108-110.

[14] 黃慶斌.新時代圖書編輯選題策劃能力提升策略探討[J].傳播與版權，2021（12）：23-25.

[15] 劉志娟.“雙減”政策下編輯對教輔的思考和做法[J].科技傳播，2021，13（22）：67-69.

作者簡介 馬曉敏，編輯，研究方向：現(xiàn)代報紙、期刊出版。