摘要：融媒體時代的到來不僅改變了信息傳播方式，更為教育教學提供了新的支持。本研究的目的在于探討融媒體傳播格局下網(wǎng)絡思想政治教育路徑，以應對現(xiàn)代教育中的挑戰(zhàn)和機遇。融媒體時代，教育的傳播方式發(fā)生了根本性變化，這要求教育工作者重新思考如何有效地開展思想政治教育。研究采用文獻分析和案例研究的方法，通過綜合分析相關(guān)文獻和實際案例，得出關(guān)于網(wǎng)絡思想政治教育的新見解。研究的主要結(jié)果包括：融媒體傳播格局的特征以及融媒體傳播格局下的網(wǎng)絡思想政治教育有益探索，包括將“立德樹人”理念融入媒體建設、多元化傳播介質(zhì)升級教育內(nèi)容以及新舊媒體融合的傳播形態(tài)。這些探索為提高思想政治教育的有效性提供了新思路。最后，提出在融媒體傳播格局下發(fā)展網(wǎng)絡思想政治教育的路徑，包括加強融合思想的應用、開發(fā)網(wǎng)絡育人路徑、強化網(wǎng)絡教育話語權(quán)和構(gòu)建融合共同體。這些路徑有助于形成更具影響力和可持續(xù)性的思想政治教育體系?？傊?，本研究深入分析了融媒體傳播格局下網(wǎng)絡思想政治教育的新特點和新挑戰(zhàn)，并提出了一系列有益的建議和路徑，以促進教育革新和發(fā)展，從而更好地滿足現(xiàn)代社會的需求。這對于培養(yǎng)具有正確價值觀的公民和推動社會進步具有重要意義。

關(guān)鍵詞：融媒體；傳播格局；網(wǎng)絡教育；思想政治；路徑分析

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）20-0188-03

課題項目：本論文為2021年度山西通用航空職業(yè)技術(shù)學院校級項目“高校輔導員與學生談心談話的針對性和實效性研究”成果

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，融媒體傳播格局逐漸形成。高校作為培養(yǎng)人才和開展思想政治教育的重要場所也需要適應時代變革，并探索適合融媒體時代的網(wǎng)絡思想政治教育路徑。本文探討了在融媒體傳播格局下，高校網(wǎng)絡思想政治教育的路徑和策略。首先，分析融媒體的主要特征，然后探討融媒體傳播格局下對網(wǎng)絡思想政治教育的有益探索，包括“立德樹人”理念的融入、多元化傳播介質(zhì)的升級、新舊媒體融合的傳播形態(tài)等方面。接下來，提出融媒體傳播格局下網(wǎng)絡思想政治教育路徑，包括加強融合思想的應用、開發(fā)網(wǎng)絡育人路徑、強化網(wǎng)絡教育話語權(quán)、構(gòu)建融合共同體等。

一、融媒體的主要特征

（一）多樣性

融媒體的多樣性表現(xiàn)在不同媒體形式和內(nèi)容并存上。融媒體傳播格局下，信息可以通過文字、圖片、音頻、視頻等多種形式傳播。受眾能以更多元化的方式接觸信息，并根據(jù)自己的喜好需求選擇和使用媒體，提高了信息獲取的靈活性和多樣性[1]。鑒于此，高?？梢赃x擇多種媒體形式來傳播網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容，以更好地滿足不同學生的學習需求。

（二）互動性

融媒體傳播格局下的互動性強調(diào)媒體與受眾的雙向交流。與傳統(tǒng)媒體不同，融媒體受眾不再只是信息的被動接收者，而是可以積極參與信息創(chuàng)造、分享和評論[2]。這為高校網(wǎng)絡思想政治教育提供了機會，可以通過在線討論、社交媒體互動等形式促進生生、師生之間的互動，增強教育的參與感，拓展教育深度。

（三）即時性

融媒體傳播格局要求信息得到及時傳播和更新。互聯(lián)網(wǎng)時代，信息可以迅速傳遍全球，信息傳播效率大幅提高。高校需要適應這一特點[3]，及時傳達最新的思想政治教育內(nèi)容，確保學生能夠獲取最先進的思政教育內(nèi)容，與時俱進。這可以通過在線直播、社交媒體發(fā)布等方式實現(xiàn)，增強思想政治教育的吸引力和實效性。

二、融媒體傳播格局下網(wǎng)絡思想政治教育的有益探索

（一）“立德樹人”理念融入媒體建設

在信息爆炸和數(shù)字化浪潮波瀾壯闊的時代背景下，高校網(wǎng)絡思想政治教育需要與時俱進，適應融媒體傳播格局的要求。其中，將“立德樹人”理念融入媒體建設至關(guān)重要。“立德樹人”是高校的靈魂和使命，旨在將學生培養(yǎng)成有道德情操、有責任擔當?shù)娜?，具備卓越的道德品質(zhì)和價值觀念。融媒體傳播格局下，高校可以通過多種極具創(chuàng)新性的方式，將這一理念融入媒體建設，從而達到引領(lǐng)學生樹立正確的思想政治觀念的目的[4]。首先，高校可以利用多樣化的媒體形式，如微博、微信公眾號、短視頻平臺等，傳播與“立德樹人”相關(guān)的內(nèi)容。這些平臺具有廣泛的受眾基礎和較強的互動性，可以將道德教育和價值觀念融入精彩的演講、感人的故事、道德評述等之中，引發(fā)學生共鳴和思考。精心策劃的文章、視頻和互動活動，可以進一步激發(fā)學生興趣，引導學生主動思考和討論道德倫理問題[5]。其次，高校應在媒體建設中積極傳播正能量。校園媒體可以選擇報道和宣傳那些具有正面影響力的典型案例和模范人物，發(fā)揮榜樣力量。例如，通過報道學生志愿者的社會服務活動、優(yōu)秀教師的奉獻精神等，激發(fā)學生向道德模范學習的熱情。

（二）多元化傳播介質(zhì)升級教育內(nèi)容

融媒體傳播格局下，網(wǎng)絡思想政治教育要與時俱進，利用多元化傳播介質(zhì)升級教育內(nèi)容，進一步滿足學生需求并為學生提供更豐富的學習資源。高校應該根據(jù)不同學生的需求和學習風格，選擇合適的傳播介質(zhì)[6]。在線課程和虛擬實驗室等數(shù)字化教育工具的應用讓學生學習更加靈活方便，學生能夠打破時空限制自主安排學習計劃。這種個性化的學習方式有助于滿足現(xiàn)代學生的需求，提高學習效率。互動式應用程序的開發(fā)可以提高學生的參與度和主動性。通過移動學習應用或在線測驗工具，學生可以參與知識點測試、思考題目和互動小組討論等?；有詰贸绦虻拈_發(fā)應用，有助于學生更深入地理解和吸收教育內(nèi)容，優(yōu)化學習體驗[7]。

（三）開辟新舊媒體融合的傳播形態(tài)

融媒體傳播格局下，高校網(wǎng)絡思想政治教育需要不斷創(chuàng)新內(nèi)容傳播方式，開辟新舊媒體融合的傳播形態(tài)至關(guān)重要。這種形態(tài)旨在將傳統(tǒng)媒體（如報紙、廣播、電視等）與新興媒體（如社交媒體、短視頻平臺、移動應用等）相結(jié)合，以實現(xiàn)更全面、深入的傳播效果。新舊媒體融合傳播形態(tài)強調(diào)多渠道傳播[8]。高校可以利用傳統(tǒng)媒體繼續(xù)傳播網(wǎng)絡思想政治教育的核心信息，如在校園內(nèi)發(fā)布宣傳冊、海報，舉辦主題講座和廣播節(jié)目。其次，新舊媒體融合的傳播形態(tài)注重內(nèi)容互補。傳統(tǒng)媒體可以深入探討道德倫理理論和案例，引導學生深入分析和評論。新興媒體則可以提供更生動、有趣的教育內(nèi)容，引進短視頻、互動故事和在線投票等形式，進一步吸引學生眼球[9]。

三、融媒體傳播格局下網(wǎng)絡思想政治教育路徑分析

（一）加強融合思想的應用，革新網(wǎng)絡教育理念

融合思想是指將各種媒介技術(shù)和理念有機融合，達到“1+1>2”的效果，實現(xiàn)以人為中心、“內(nèi)容為王”、價值為魂的融媒體傳播理念。從思想層面看，高校網(wǎng)絡思想政治教育要形成融合理念，將其與融媒體技術(shù)有機結(jié)合，打破傳統(tǒng)的“我說你聽”“我做你看”的單向灌輸模式，構(gòu)建平等互動、融合發(fā)展的新型師生關(guān)系，使師生更好地投入思想政治教育中。在此基礎上，還要重視思想政治教育的價值引領(lǐng)功能。“傳播即價值”，媒介技術(shù)的發(fā)展和媒介形態(tài)的變遷會給思想政治教育帶來一定沖擊[10]。網(wǎng)絡信息紛繁復雜且質(zhì)量參差不齊，對學生的思想、行為和道德觀念產(chǎn)生了諸多負面影響。在傳統(tǒng)模式下，思政教師一般采用照本宣科的方式對學生進行思政教育，整體教育教學效果不甚理想。融媒體傳播格局下，教育者可以利用融媒體技術(shù)搭建網(wǎng)絡教育平臺，讓學生以可視化的方式學習和接受思想政治教育。這不僅可以提高思想政治教育的吸引力、感染力和親和力，還可以提升思想政治教育的實效性[11]。

（二）開發(fā)網(wǎng)絡育人路徑，打造融媒體育人文化

網(wǎng)絡思想政治教育不能只滿足于提供信息、傳遞知識，更要致力于引導和培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。為適應時代發(fā)展需求，高校應轉(zhuǎn)變育人觀念，積極運用新媒體技術(shù)探索網(wǎng)絡育人路徑，打造融媒體育人文化。首先，以主流意識形態(tài)為導向，堅持正確的政治方向。利用融媒體技術(shù)優(yōu)勢，把先進的政治理念、思想意識、道德觀念等思想政治教育內(nèi)容融入融媒體平臺，積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，打造精品內(nèi)容，滿足學生的個性化需求。融媒體時代，高校應針對學生的生活習慣、興趣愛好、價值取向等開展教育活動[12]。例如開設“大學生微電影”“大學生微創(chuàng)業(yè)”等欄目，豐富學生的課余生活。最后，加強融媒體平臺管理和技術(shù)開發(fā)。高校應健全融媒體平臺管理制度，完善用戶管理機制，保證用戶信息安全、平臺使用規(guī)范。同時建立健全用戶評價反饋機制，及時掌握學生對平臺的使用情況和建議，不斷優(yōu)化平臺功能和服務內(nèi)容[13]。

（三）強化網(wǎng)絡教育話語權(quán)，發(fā)揮融媒體育人優(yōu)勢

以互聯(lián)網(wǎng)為依托的新興媒體，對大學生的學習和生活產(chǎn)生了深遠影響，使大學生獲取知識信息的渠道變得更加多元。融媒體傳播格局下，大學生可以利用新媒體平臺自主選擇學習內(nèi)容、分享學習心得、發(fā)表意見建議，學習方式更加個性化和多元化[14]。因此，高校網(wǎng)絡思想政治教育要堅持以學生為中心，把握網(wǎng)絡教育話語權(quán)，積極發(fā)揮融媒體優(yōu)勢，正確引導大學生。高校思想政治教育要善于利用融媒體技術(shù)，通過開展主題教育、舉辦主題講座、邀請優(yōu)秀校友回校分享成功經(jīng)驗等方式增強教育的吸引力和感染力。此外，還應建立健全融媒體工作機制，提高信息處理能力。針對大學生開展大數(shù)據(jù)分析、輿情分析等，了解大學生關(guān)注的熱點和重點問題，有的放矢地開展思想政治教育活動。此外，還要將融媒體技術(shù)與網(wǎng)絡思想政治教育有機結(jié)合，通過微博、微信公眾號等讓大學生了解學校發(fā)展動態(tài)，積極傳播正能量。

（四）構(gòu)建融合共同體，形成育人合力

高校網(wǎng)絡思想政治教育要積極融入社會大環(huán)境，無縫銜接社會發(fā)展需求。一是面對社會熱點、重大事件，要加強對學生的正面引導。在網(wǎng)絡平臺上，要加強對網(wǎng)絡熱點事件的跟蹤報道，及時將主流聲音傳遞給大學生。積極宣傳黨的路線方針政策，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是加強高校與社會媒體的合作。通過建立高校融媒體中心、校園網(wǎng)等方式，與媒體平臺進行深度合作，促進校內(nèi)外媒體資源共享，擴大網(wǎng)絡思想政治教育的影響力。三是加強對學生開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。依托融媒體平臺開展形式多樣、生動活潑的網(wǎng)絡思想政治教育活動，讓大學生在參與活動的過程中掌握基本的網(wǎng)絡技能，促進學生在實踐中成長成才[15]。四是加強師生間的交流與互動。通過官方微博、微信公眾號等，促進師生之間、學校與學生之間的交流與互動。注重為學生提供個性化服務，讓學生在校園活動中感受到關(guān)愛和溫暖。新形勢下，融媒體平臺要充分發(fā)揮育人功能，促進高校網(wǎng)絡思想政治教育主體之間相互配合、優(yōu)勢互補，形成育人合力。高?？梢詳y手社會媒體打造融合共同體，讓學生在社會實踐中得到鍛煉，快速成長。比如依托網(wǎng)絡平臺舉辦“我眼中的世界”征文大賽、“我眼中的校園”短視頻大賽等；通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神；利用網(wǎng)絡平臺開設“大學生骨干培訓班”“青年馬克思主義者培訓班”等，通過線上線下相結(jié)合的方式加強對學生的思想政治教育，提升學生綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

新媒體時代，大學生成長的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化。高校網(wǎng)絡思想政治教育要以馬克思主義理論為指導，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以創(chuàng)新發(fā)展為動力，以網(wǎng)絡內(nèi)容建設為關(guān)鍵，在融媒體傳播格局下實現(xiàn)“變中求新、變中求進、變中突破”，增強高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。高校要把握融媒體傳播規(guī)律，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，推進網(wǎng)絡內(nèi)容建設；要依托融媒體傳播平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡思想政治教育新陣地；要融合多方資源和力量，打造精品網(wǎng)絡內(nèi)容；要把握融媒體傳播趨勢，構(gòu)建協(xié)同育人機制。只有這樣才能把握機遇、迎接挑戰(zhàn)、克服困難，不斷提高高校網(wǎng)絡思想政治教育實效，更好地促進大學生成長成才。

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作者簡介 王亞空，助教，研究方向：思政教育。