摘要：新媒體對社會各行各業(yè)產(chǎn)生了不小的影響。文章圍繞新媒體對高校思想政治教育工作帶來的影響，提出新媒體的發(fā)展是時(shí)代變革造就的，而這種影響也是不可回避的。在互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性和新媒體的變化性面前，高校思想政治教育工作的價(jià)值更為凸顯，對于社會、高校、學(xué)生三方，都具有深刻的意義，尤其是對高校學(xué)生的個人成長而言，高校思想政治教育工作的開展至關(guān)重要，是當(dāng)代高校育人工作的重點(diǎn)之一，更是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”育人目標(biāo)的必要保障。想要在新媒體時(shí)代開展好高校思政教育工作，應(yīng)當(dāng)自上而下建立起數(shù)字化思維，從新媒體對學(xué)生的影響入手。文章認(rèn)為，高校在新媒體時(shí)代開展思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐為突破口，充分學(xué)習(xí)新媒體知識，將傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻换バ阅Ｊ剑瑢⒏嘀鲃訖?quán)和創(chuàng)造機(jī)會留給學(xué)生，并要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分利用新媒體已有平臺優(yōu)勢，建立校內(nèi)數(shù)字化教育模式。結(jié)合當(dāng)前高校思政教育的現(xiàn)狀，摸清楚學(xué)生群體在新媒體時(shí)代的所思所想，切實(shí)找到困擾高校學(xué)生的思想問題，通過對新媒體優(yōu)勢的利用以及風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避，以數(shù)字化思維賦能高校思政教育，積極打造健康的、契合時(shí)代發(fā)展需要和學(xué)生成長需要的新型工作機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)符合時(shí)代需要，思政工作讓學(xué)生喜聞樂見、積極參與的局面。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校育人；思政教育工作；效果提升；價(jià)值體現(xiàn)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）20-0185-03

新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)有新的面貌，這不僅是育人的需要，更是社會發(fā)展的需要，是學(xué)生自身成長的需求所決定的[1]。對于高校教育而言，如何結(jié)合新媒體優(yōu)勢做好學(xué)生的思想政治教育工作，并將教育的效果落到實(shí)處，成為當(dāng)今業(yè)內(nèi)討論的焦點(diǎn)之一[2]。

本文認(rèn)為，高校思想政治教育工作對于當(dāng)前學(xué)生成長、社會發(fā)展、高校育人等，具有巨大的價(jià)值；而建立數(shù)字化思維，有利于滿足社會需求和學(xué)生成長需要，是校園思想政治教育工作的目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)。

一、新媒體時(shí)代高校思想政治教育價(jià)值凸顯

（一）幫助學(xué)生面對復(fù)雜的新媒體環(huán)境

對學(xué)生成長而言，高校是他們最常接觸到的思想政治教育工作基地[3]，能夠在日常的教育教學(xué)中對高校學(xué)生的個人品德和行為習(xí)慣等進(jìn)行最直接的教育和培養(yǎng)，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)成長過程中遇到的思想問題，為他們答疑解惑，幫助和引導(dǎo)他們更好地成長成才[4]。尤其是在新媒體時(shí)代，學(xué)生群體遇到的思想問題類型越來越多，成因也越來越復(fù)雜，更需要以高校思想政治教育為保障，幫助他們更快地走出迷惘，尋找到人生的方向[5]。

（二）為社會發(fā)展培養(yǎng)與之匹配的人才

對社會發(fā)展而言，高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，“青年人是祖國的未來”，因此青年人的成長對于社會發(fā)展的價(jià)值是不可估量的。而從我國的育人體系來看，青年人的社會價(jià)值以及為社會發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)從很大程度上受到高校育人成果的影響，高校肩負(fù)著重要責(zé)任，不僅要培養(yǎng)出知識技能上能夠?yàn)樯鐣l(fā)展提供助力的青年，更要從思想品德上、行為習(xí)慣上、政治立場上進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們成為個人品質(zhì)優(yōu)秀、技能突出，能夠稱得上社會發(fā)展棟梁的新生力量。而這些需要依托高校思想政治教育工作的有效開展才能實(shí)現(xiàn)[6]。

（三）有助于高校自身育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

對于高校本身而言，教書育人是根本職能，培養(yǎng)人才是目標(biāo)，“立德樹人”是高校育人的方向，更是高校之于社會和國家的價(jià)值體現(xiàn)[7]。在這樣的前提下，高校的思想政治教育工作的價(jià)值就得到了凸顯，如果培養(yǎng)的人才只有優(yōu)秀的知識技能卻沒有良好的品德和品行，那么育人工作的價(jià)值就會大打折扣。從一定程度來看，良好的品德和品行甚至比良好的技能更難能可貴[8]。高校培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這樣高校才能得到長久的發(fā)展，也才會更突出其育人的價(jià)值。思想政治教育工作無疑是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺挠行ПＵ吓c必要舉措，是育人工作中不可或缺的一部分。

二、新媒體對學(xué)生群體的影響

任何事物的存在其影響力都是具有雙面性的，沒有絕對的好壞之分，從新媒體對學(xué)生群體的影響來看亦是如此。這種影響既有正面的，也有負(fù)面的，要一分為二來看待[9]。新媒體的發(fā)展依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和移動終端的普及，海量的信息被互聯(lián)網(wǎng)收集在一起，通過大數(shù)據(jù)的篩選整合推送給人們。同時(shí)，人們可以快速搜索自己想要的“答案”，再通過“分享”快速的傳播開來[10]。這讓信息閱讀速度、信息獲取速度、加工處理速度以及傳播影響速度都得以大幅度提升。高校學(xué)生無疑是最受益的群體，他們的思想最先進(jìn)，對新鮮事物的敏感度和接受度最高，與新媒體時(shí)代快速交互。這讓他們改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，高效地汲取知識營養(yǎng)，成功地與世界產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，在不斷提升自身自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也使生活變得更加便捷和輕松。

新媒體時(shí)代，一些消極因素在網(wǎng)絡(luò)上蠢蠢欲動，加上言論的開放性和自由度大大提升，人人都可以通過自媒體發(fā)聲，人人都可以是生活的見證者與表達(dá)者，使得互聯(lián)網(wǎng)社交的不穩(wěn)定性更加凸顯。許多學(xué)生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)難辨其真?zhèn)?，尤其是在看到一些?jīng)過多重加工反復(fù)傳播的錯誤信息時(shí)，極容易被誤導(dǎo)。輕者偏聽偏信，影響自身的判斷力；重者可能幫助其傳播，成為錯誤輿論推波助瀾的一環(huán)，無形中對他人造成傷害，其社會影響是巨大的。此外，比較突出的問題還有網(wǎng)絡(luò)社交引發(fā)的一系列問題，比如：社交障礙、情感受挫等心理問題，一些學(xué)生甚至落入網(wǎng)絡(luò)詐騙的騙局當(dāng)中，遭受終身難以挽回的傷害[11]。

三、新媒體助力高校思政教育提升的數(shù)字化舉措

新媒體時(shí)代，社會變革加劇[12]，以往取得的一些成績和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不足以支撐當(dāng)下的工作需要，必須結(jié)合社會需要，尋找新的發(fā)展路徑，提升高校思想政治教育工作的效果，讓高校育人緊跟時(shí)代需求，著眼于學(xué)生的成長成才，謀求更好的育人效果。而就當(dāng)前高校的育人現(xiàn)狀來看，應(yīng)當(dāng)建立數(shù)字化育人思維，通過數(shù)字化舉措不斷借助新媒體優(yōu)勢開創(chuàng)新形勢下育人的新格局。

（一）逆轉(zhuǎn)主客體關(guān)系，打造數(shù)字化交互模式的課堂教學(xué)關(guān)系

以往的高校思政教育教學(xué)方式以課堂教育為核心，主要圍繞固定的教材展開，教師在教授的過程當(dāng)中起到主導(dǎo)作用，但是受到思想政治教育內(nèi)容本身的限制，往往會出現(xiàn)照本宣科的問題，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這就讓有限的教學(xué)時(shí)間達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)實(shí)效[13]。進(jìn)入新媒體時(shí)代，高校教師應(yīng)當(dāng)盡可能改變這種主動占據(jù)教育主導(dǎo)位置的想法，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，將學(xué)生變?yōu)橹黧w，讓教師成為客體。在這種新型的主客體關(guān)系當(dāng)中，客體要更多地進(jìn)入到主體設(shè)定的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，借助新的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，與主體完成信息交互，以“提出問題”“討論問題”“解決問題”的模式展開探索性學(xué)習(xí)，避免讓教師成為主導(dǎo)者，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣，真正做到讓學(xué)生為了自身的成長成才而學(xué)習(xí)思想政治教育課程，而不是陷入照本宣科的窘境之中。

（二）扭轉(zhuǎn)對傳統(tǒng)媒體的依賴，建立高校新媒體矩陣

高校思想政治教育以往對傳統(tǒng)媒體的依賴程度較深，認(rèn)為傳統(tǒng)媒體資訊更具有影響力和權(quán)威性，不可否認(rèn)，這些的確是傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢。但隨著新媒體時(shí)代的到來，高校對傳統(tǒng)媒體的過分依賴已經(jīng)成為與學(xué)生群體之間溝通的鴻溝。以往有一些高?？偸瞧娴乜创旅襟w對學(xué)生群體帶來的影響，一味地打壓、控制學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的頻次，但歸根結(jié)底，這種做法就好比“以堵治水”，治標(biāo)不治本，甚至可能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理[14]。

其實(shí)，新媒體時(shí)代，人們與互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的關(guān)系已經(jīng)達(dá)到密不可分的程度，與其一味管控，不如效仿“大禹治水”，要疏通渠道，正確引導(dǎo)，并且要嘗試對新媒體建立更為深入的、客觀的認(rèn)識。高校的思想政治教育工作要與時(shí)俱進(jìn)，建立屬于高校自己的新媒體矩陣，讓高校教育更加符合學(xué)生群體的“口味”，用他們喜聞樂見的方式潛移默化的影響和帶領(lǐng)學(xué)生成長成才。例如“快遞箱暴露了你的個人隱私”“網(wǎng)絡(luò)交友的奇葩經(jīng)歷”“管理好個人小金庫”等話題，都是新媒體關(guān)注的內(nèi)容，高校要學(xué)會善用網(wǎng)絡(luò)平臺、公眾號等新媒體的資訊，促進(jìn)與學(xué)生群體的交流互動。組建專門的管理團(tuán)隊(duì)，定期或不定期更新官方推送內(nèi)容，圍繞大學(xué)生關(guān)心的思想政治教育熱點(diǎn)話題，嚴(yán)格篩選，精心編排，通過公眾號推送、博文推廣、論壇話題討論等方式，讓學(xué)生在高校新媒體上看到具有價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)習(xí)意義的內(nèi)容，避免學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上紛亂的信息所誤導(dǎo)，形成一個相對權(quán)威的資訊獲取基地，同時(shí)也能更好地樹立本校的思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)形象。通過網(wǎng)絡(luò)矩陣的建立，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，維護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全，同時(shí)還能建立長遠(yuǎn)的校園互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展機(jī)制，形成教學(xué)特色。

（三）轉(zhuǎn)變對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)模式，建立傳統(tǒng)文化的新媒體傳播思維

眾所周知，高校的思想政治教育工作離不開中華傳統(tǒng)文化的影響和普及，越來越多的年輕人開始想方設(shè)法借助網(wǎng)絡(luò)推廣中華傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化古為今用，與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，不僅讓傳統(tǒng)文化迸發(fā)出新的生命力，而且讓現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)文化有了更豐富的內(nèi)容和更深厚的文化底蘊(yùn)。然而新媒體時(shí)代高校思政教育對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)教育仍然停留在學(xué)習(xí)古人精神的藩籬之中，高校的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)建立新的數(shù)字化思維，乘上這趟“古今結(jié)合”的列車，以現(xiàn)代技術(shù)為呈現(xiàn)方式和技術(shù)手段，引領(lǐng)傳統(tǒng)文化尋根和思想感悟，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代文化的完美融合。具體的做法可以是：鼓勵學(xué)生拍攝短視頻、剪輯文創(chuàng)資料、創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)小說、構(gòu)建對話模型等，利用先進(jìn)的新媒體文創(chuàng)手段和模式，尋找傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏的思想政治教育內(nèi)涵；嘗試與古人對話，跨越時(shí)間的長河，開展文物尋根、文化溯源和歷史推演等文創(chuàng)活動。也可以通過3D建模打印等技術(shù)，制作實(shí)體化的思想傳播教育小劇場，將傳統(tǒng)文化教育與新媒體文化有機(jī)結(jié)合，既鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新、自學(xué)成才，又形成了校園傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的新模式，為日后校園文化節(jié)、校園思想大會的舉辦準(zhǔn)備更多更好的內(nèi)容，做足儲備。寓教于樂，自主參與，不僅能夠豐富學(xué)生的生活，而且能夠朝著更加正向的方向引導(dǎo)學(xué)生規(guī)避網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響，積極面對和適應(yīng)新媒體時(shí)代帶來的改變。

（四）扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)宣傳思維，組織開展數(shù)字化的新媒體校園思政活動

以往的校園活動雖然形式多樣，但是與新媒體結(jié)合的并不多見。在新媒體時(shí)代，高校的思政教育活動要跳出傳統(tǒng)的宣傳思維，借助數(shù)字化技術(shù)優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新。相比較于線下的詩歌比賽、朗誦比賽，高校更應(yīng)該多考慮通過線上參與的模式，鼓勵學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)；借助短視頻這種新晉崛起的新媒體傳播形式，號召校內(nèi)學(xué)生舉起手機(jī)，開動腦筋，結(jié)合自己的切身感受拍攝符合主題要求的短視頻，對時(shí)長、內(nèi)容質(zhì)量、語言表述和特效音樂等應(yīng)有相應(yīng)的規(guī)定，鼓勵大家參與到拍攝當(dāng)中，目的在于通過短視頻制作拍攝這種新型的創(chuàng)作方式，討論大家關(guān)心的社會熱點(diǎn)問題，倡導(dǎo)正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓思想政治教育的內(nèi)容更加與時(shí)俱進(jìn)，令人印象深刻[15]。

四、結(jié)語

新媒體時(shí)代注定是一個創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代，新的思維方式、新的學(xué)習(xí)角度、新的行為習(xí)慣、新的工作模式，彼此之間都在不斷融合發(fā)展，高校學(xué)生群體作為新媒體時(shí)代的最強(qiáng)參與者和最深度體驗(yàn)者，順理成章地成為推動其發(fā)展的主力軍。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)秉持“立德樹人”的總體育人目標(biāo)，密切關(guān)注學(xué)生群體的思想變化，同時(shí)建立數(shù)字化育人思維，實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)理念、方式、內(nèi)容、途徑等方面的突破和創(chuàng)新。高校要通過數(shù)字化思維模式的構(gòu)建，借助新媒體所長，形成長期有效、與時(shí)俱進(jìn)的高校思政教育工作新模式，促進(jìn)育人實(shí)效的提升。

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作者簡介 趙沛羲，助教，研究方向：思政。