摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代，新媒體在大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要的地位。新媒體的快速發(fā)展，給高校教育帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面拓展了大學(xué)生的視野，通過新穎的形式、嶄新的內(nèi)容、新的思維方式，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；另一方面，影響了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，分散了學(xué)習(xí)的注意力。在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中主要存在四個(gè)問題：學(xué)生學(xué)習(xí)自卑感強(qiáng)；學(xué)習(xí)興趣低、及格率低；學(xué)習(xí)目的不明確，動(dòng)力不足；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自律性差。青年大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，青年的發(fā)展關(guān)乎祖國的前途和命運(yùn)。優(yōu)勢視角是社會(huì)工作領(lǐng)域的一個(gè)概念，側(cè)重于關(guān)注工作對(duì)象的優(yōu)勢，把優(yōu)勢作為解決實(shí)際問題和困難的突破口，有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)并利用潛在的資源，協(xié)助工作對(duì)象達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)其夢(mèng)想。文章基于優(yōu)勢視角，提出四個(gè)方面的學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑：第一，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，堅(jiān)定信念，科學(xué)把控新媒體；第二，發(fā)揮教師優(yōu)勢，運(yùn)用新媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第三，借助黨支部的優(yōu)勢，運(yùn)用新媒體培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)；第四，發(fā)揮集體優(yōu)勢，運(yùn)用新媒體以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；優(yōu)勢視角

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）20-0170-03

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)術(shù)水平，通過提高教學(xué)質(zhì)量、組織學(xué)術(shù)活動(dòng)、推動(dòng)科研項(xiàng)目以及培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍[1]。

（一）高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的含義

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校建設(shè)的永恒主題[2]，高校學(xué)風(fēng)是全體師生在長期教育實(shí)踐過程中形成的一種以治學(xué)為目的的態(tài)度、精神與方法[3]。廣義上來說，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)包括學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面?！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！睆膶W(xué)校角度而言，重在知識(shí)的傳授、素養(yǎng)的提升以及對(duì)真理的不斷探尋?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！睆慕處熃嵌榷?，教師的學(xué)識(shí)水平、治學(xué)態(tài)度、品行修養(yǎng)，直接影響著學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)展。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”從學(xué)生角度而言，學(xué)風(fēng)體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)知識(shí)的無限渴望，孜孜不倦地求學(xué)，也表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)毅力和決心。狹義的學(xué)風(fēng)主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的行為習(xí)慣、思維方法和學(xué)習(xí)氛圍。

（二）新媒體環(huán)境下高校學(xué)風(fēng)存在的問題

《禮記·中庸》中提到，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”[4]。從古至今，學(xué)習(xí)的重要性不容置疑。加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，事關(guān)高等教育人才質(zhì)量和培育時(shí)代新人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[5]。新媒體具有隱蔽性、快捷性、多樣性、超時(shí)空性、虛擬性等特征，大學(xué)生被“捆綁”在新媒體中，目前學(xué)風(fēng)中存在的問題，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)自卑感強(qiáng)

對(duì)于大學(xué)生而言，中學(xué)階段到大學(xué)階段，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)[6]。大一時(shí)期，同學(xué)們朝氣蓬勃來到大學(xué)校園，經(jīng)過高中時(shí)期的努力學(xué)習(xí)，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就可以放飛自我，逐漸放松對(duì)自我的管控。經(jīng)過一次次考試，一部分學(xué)生沒有良好的自律能力，面對(duì)掛科嚴(yán)重的現(xiàn)象，產(chǎn)生自卑心理，開始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，甚至看不到未來前進(jìn)的方向。

2.學(xué)習(xí)興趣低、及格率低

高校中普遍存在學(xué)生出勤率低、掛科率高、課堂“低頭族”等不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象[7]。究其原因，一方面是新媒體對(duì)大學(xué)生的影響，另一方面是部分高校教師將精力用在科研方面，輕視教學(xué)研究，在課程內(nèi)容的講授方面未能聯(lián)系生活實(shí)際，也未能做到與時(shí)俱進(jìn)，沒有將信息技術(shù)與高等教育深度融合，沒有將學(xué)生喜聞樂見的新媒體與課程內(nèi)容相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，及格率低。

3.學(xué)習(xí)目的不明確，動(dòng)力不足

高中時(shí)期，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，步入大學(xué)階段，在網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響下，部分學(xué)生放任自流，逐漸失去了目標(biāo)，對(duì)未來的前景感到迷茫[8]。大學(xué)階段正處于學(xué)生的青春時(shí)期，思維活躍，卻缺少自律能力和規(guī)劃意識(shí)。高校要引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提醒學(xué)生確立目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、新媒體環(huán)境優(yōu)勢視角對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

（一）有利于轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)建設(shè)的理念和思路

優(yōu)勢視角的取向就是作為社會(huì)工作者（簡稱社工），要立足于發(fā)現(xiàn)和尋求、探索和利用案主的優(yōu)勢和資源，協(xié)助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

優(yōu)勢視角為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了一個(gè)全新的理念和思路。以往高?？偸蔷劢箤W(xué)生在學(xué)習(xí)方面所呈現(xiàn)出來的問題，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的隱形優(yōu)勢。因此，高校要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新媒體環(huán)境中呈現(xiàn)出來的優(yōu)勢、興趣、能力、知識(shí)、才華，而非其缺陷和缺點(diǎn)。

（二）有利于整合高校新媒體資源

在以優(yōu)勢為本所堅(jiān)持的六項(xiàng)基本原則中，其中一個(gè)重要原則就是，整個(gè)社區(qū)應(yīng)該被視為蘊(yùn)藏著無限潛在資源的綠洲[9]。高校在培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)時(shí)，就要整合各種新媒體資源，形成微博、微信、QQ、短視頻平臺(tái)之間的育人合力，從中找出破解學(xué)風(fēng)問題的關(guān)鍵。

三、基于優(yōu)勢視角的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑

青年一代是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的主體力量，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。青年正處于人生的黃金時(shí)期，奮斗是青春最亮麗的底色。大學(xué)生應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，科學(xué)合理地運(yùn)用新媒體，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，為將來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；趦?yōu)勢視角，可以從以下四個(gè)方面建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（一）發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，堅(jiān)定信念，科學(xué)把控新媒體

1.運(yùn)用“懸置懷疑”理念，堅(jiān)定信念

優(yōu)勢視角認(rèn)為，在工作中要“懸置懷疑”，社會(huì)工作者要放下對(duì)服務(wù)對(duì)象的懷疑，從更加信任服務(wù)對(duì)象的角度相互溝通交流，共同解決問題。利用好新媒體，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮好新媒體的正向作用。

2.挖掘“抗逆力”優(yōu)勢，正確對(duì)待學(xué)業(yè)壓力

“抗逆力”是一種面對(duì)磨難而抗?fàn)幍哪芰?，本身就是一種無堅(jiān)不摧的優(yōu)勢。面對(duì)大學(xué)生無法把控新媒體由此帶來強(qiáng)烈的學(xué)業(yè)壓力，高校要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)啟用自身的“抗逆力”，迎難而上，全力以赴。

（二）發(fā)揮教師優(yōu)勢，運(yùn)用新媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

任何事物的發(fā)展都具有雙面性，既要看到新媒體的發(fā)展給大學(xué)生帶來的機(jī)遇，同時(shí)也要看到新媒體的廣泛應(yīng)用給大學(xué)生帶來的挑戰(zhàn)。

1.發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，肯定自我

優(yōu)勢視角認(rèn)為，在社會(huì)生活中的個(gè)體都是具有優(yōu)勢的，所以高校教師要有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和看到自己的優(yōu)勢，肯定自我價(jià)值，接納自我，重視自我，賞識(shí)自我，用自信的風(fēng)格感染學(xué)生。

2.利用新媒體，開展多種形式的培訓(xùn)和監(jiān)督，提升教師教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)

一方面，高校教師要提升信息素養(yǎng)，融合運(yùn)用新媒體，將扎實(shí)的學(xué)識(shí)和信息技術(shù)結(jié)合起來，可以開展針對(duì)教師的新媒體技術(shù)培訓(xùn)，開展線下的集體備課、線上的專家交流、線下的新媒體應(yīng)用課堂競賽等。同時(shí)，高校要以一流課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”為契機(jī)，著力打造一批高階性、創(chuàng)新性的線下、線上、線上線下混合、虛擬仿真和社會(huì)實(shí)踐“金課”[10]。

另一方面，利用新媒體技術(shù)，通過院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分層次的聽課和監(jiān)督，全面了解高校課堂教學(xué)中存在的問題，從頂層設(shè)計(jì)層面做好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.研究新媒體環(huán)境下課程改革的模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，教師教學(xué)要結(jié)合新媒體，與時(shí)俱進(jìn)，積極適應(yīng)，融入信息化時(shí)代[11]。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方案，引入網(wǎng)絡(luò)熱門視頻、微博熱門話題，運(yùn)用在線搶答、小組討論的模式。

其次，將新媒體融入學(xué)生課堂活動(dòng)中。如通過情景劇表演，學(xué)生在排練準(zhǔn)備過程中，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、空間思維能力等。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，可以引入新媒體。如運(yùn)用學(xué)習(xí)通對(duì)學(xué)生的考勤、分組任務(wù)、小組談?wù)?、作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（三）借助黨支部的優(yōu)勢，運(yùn)用新媒體培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，視野靠本領(lǐng)成就的觀念”[12]。黨支部是黨開展工作的基本單元，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，發(fā)揮著凝聚人心和服務(wù)群眾的重要作用。高校可以將教師黨支部和學(xué)生黨支部聯(lián)動(dòng)起來，運(yùn)用新媒體，共同幫扶后進(jìn)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，正確對(duì)待學(xué)業(yè)預(yù)警，提升學(xué)習(xí)成績，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

1.發(fā)揮教師黨支部的力量，開展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)

學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開廣大教師的積極參與，良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境應(yīng)該是師生和諧共榮、教學(xué)相長的環(huán)境[13]。高?？梢越⒕W(wǎng)絡(luò)幫扶平臺(tái)，開展學(xué)業(yè)預(yù)警工作，實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、分類，按照丟失學(xué)分的情況，給予警示、降級(jí)和退學(xué)的處理。學(xué)校將學(xué)業(yè)預(yù)警的名單發(fā)布至平臺(tái)，將教師黨支部成員名單展示在平臺(tái)中，被學(xué)業(yè)預(yù)警的同學(xué)可以在線選擇輔導(dǎo)教師。教師線上開展重點(diǎn)課程的講解，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)方案，助力學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。平臺(tái)自動(dòng)記錄學(xué)生補(bǔ)考后的成績，結(jié)合教師黨支部和被幫扶學(xué)生雙方的意見，評(píng)出“最美教師黨員”，在幫扶平臺(tái)進(jìn)行展示。

2.發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員的先鋒作用，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

古羅馬哲學(xué)家愛比克泰德在《沉思錄》中寫道，“要以值得效仿的人為楷模，這是迅速提升品格的最佳方法之一”[14]。榜樣既是先進(jìn)文化的凝聚點(diǎn)，又是先進(jìn)文化的傳承者，樹立榜樣有助于樹立正確的人生理想。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的佼佼者，他們不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且綜合素質(zhì)強(qiáng)，政治立場堅(jiān)定，要重視發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。在新媒體平臺(tái)上，如微信公眾號(hào)、官方微博、短視頻等，做好“學(xué)習(xí)之星”的宣傳，分享優(yōu)秀學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（四）發(fā)揮集體優(yōu)勢，運(yùn)用新媒體以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

1.明確“成員資格”，發(fā)揮集體的力量

優(yōu)勢視角認(rèn)為，“成員資格”意味著個(gè)體的身份被肯定、被認(rèn)可、被尊重，享有和其他成員一樣的權(quán)利和義務(wù)，可以與其他成員在一個(gè)集體中，通過正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)合理的意見和建議，滿足需求，實(shí)現(xiàn)愿望。

在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，首先要肯定和認(rèn)可留級(jí)生、后進(jìn)生、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的“成員資格”，舉辦線上的主題班會(huì)，通過接力唱歌的形式，凝聚班集體力量。

2.輔導(dǎo)員學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體，開展對(duì)話與合作

優(yōu)勢視角很重要的一個(gè)因素就是對(duì)話與合作。在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，輔導(dǎo)員也要學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體工具，融入新媒體環(huán)境，開展與學(xué)生之間的對(duì)話和合作。建立班級(jí)微信群、班級(jí)微博、班級(jí)抖音賬號(hào)，緊跟時(shí)代潮流，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)語言，真正走進(jìn)學(xué)生心里，也可以通過電子郵箱的形式，傾聽后進(jìn)生內(nèi)心的渴望，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，開展賞識(shí)教育，注重因材施教[15]，有針對(duì)性地開展工作，建設(shè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、凝聚力強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明的班集體，以形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

四、結(jié)語

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與優(yōu)勢視角的高度契合，為新媒體環(huán)境下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了新的思路和方法。教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，善于將新媒體技術(shù)與高校教育結(jié)合起來，培育積極向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。高校要運(yùn)用多方位的新媒體資源，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的平臺(tái)和環(huán)境，做好頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)總體的規(guī)劃和方案，綜合運(yùn)用多方面資源，努力培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

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作者簡介 李霞，助教，研究方向：高校思想政治教育。