做適合學(xué)生的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“各美其美”。長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)沈路學(xué)校以“適才教育”為辦學(xué)理念，構(gòu)建“一體兩翼”特色格局，將勞動(dòng)教育、科技創(chuàng)新作為五育融合的突破口，納入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，使其貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。

完善課程體系

以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，長(zhǎng)沈路學(xué)校構(gòu)建了“115”勞動(dòng)教育課程體系，即開(kāi)設(shè)國(guó)家課程必修課，開(kāi)設(shè)以區(qū)本教材《走進(jìn)一汽，走近汽車》為主的汽車文化課程，開(kāi)發(fā)“民俗+”“學(xué)科+”“科技+”“生活+”“農(nóng)業(yè)+”5項(xiàng)校本課程，將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神貫穿課程實(shí)施全過(guò)程，全面覆蓋勞動(dòng)教育，將學(xué)生培養(yǎng)成懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人。

與此同時(shí)，學(xué)校秉承“適才教育”理念，推進(jìn)“123”課程體系建設(shè)，培育學(xué)生科學(xué)精神和科技創(chuàng)新能力。其中，“1”是指1個(gè)精品課程；“2”是指培育2個(gè)特色項(xiàng)目；“3”是指構(gòu)建三維立體科技課程體系。學(xué)校通過(guò)推進(jìn)“123”課程體系建設(shè)，讓科技教育落地生根，幫助孩子成長(zhǎng)為面向未來(lái)的創(chuàng)新型科技人 才。

在科技課程體系建設(shè)方面，學(xué)校打造機(jī)器人精品課程，使用MakeBlook、程小奔、工程挑戰(zhàn)機(jī)器人等開(kāi)發(fā)套件，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生自主體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作精神；編寫機(jī)器人校本課程，每學(xué)期開(kāi)展1次機(jī)器人科普活動(dòng)，以示范、表演的形式，宣傳、普及機(jī)器人知識(shí)；開(kāi)展機(jī)器人課題研究，探索科技教育的內(nèi)容、途徑和形式。

優(yōu)化實(shí)施路徑

堅(jiān)持與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期在1—8年級(jí)開(kāi)設(shè)約100多門校本課程，平均每個(gè)年級(jí)有5—7門科技類校本課程。例如，低年級(jí)的樂(lè)高機(jī)器人（初級(jí)）、走進(jìn)自然博物館等課程；中年級(jí)的兒童自護(hù)自救、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、神奇的DNA等課程；高年級(jí)的科創(chuàng)中心、智創(chuàng)工作室等課程。另外，在學(xué)科教學(xué)中滲透科技教育，一方面使用各種教學(xué)策略，如探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、建模教學(xué)等，開(kāi)展科技教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；另一方面圍繞科學(xué)素養(yǎng)培育細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，如要求語(yǔ)文教師根據(jù)教材現(xiàn)有內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)常識(shí)的普及。

堅(jiān)持與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合。在勞動(dòng)教育方面，學(xué)校建立了陶藝、機(jī)械加工、民俗手工等社團(tuán)，通過(guò)創(chuàng)意手編車、剪紙汽車、車模拼裝、做美食巧克力“車”、陶泥車等主題活動(dòng)，讓學(xué)生“為家鄉(xiāng)造汽車”，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)智慧、在智慧中創(chuàng)造未來(lái)。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)家庭日常生活實(shí)際，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用房間整理、器具維護(hù)、綠植養(yǎng)護(hù)等機(jī)會(huì)，讓孩子參與其中，從而養(yǎng)成居家勞動(dòng)的好習(xí)慣。在科技教育方面，學(xué)校依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇了形式多樣的科技活動(dòng)，如開(kāi)展“我是小院士”演講比賽和“插上科學(xué)的翅膀”主題班會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情；組建虛擬足球、無(wú)人車、編程貓、創(chuàng)意構(gòu)建等智創(chuàng)工作室，培養(yǎng)特色鮮明的科技創(chuàng)新人才。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

作為九年一貫制學(xué)校，長(zhǎng)沈路學(xué)校注重科技、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，結(jié)合課程內(nèi)容和勞動(dòng)素養(yǎng)要求，針對(duì)不同任務(wù)采取不同的評(píng)價(jià)方式。例如，長(zhǎng)沈“勞動(dòng)”之星的評(píng)選，采用“師評(píng)+家長(zhǎng)評(píng)+生評(píng)+自評(píng)”的多元評(píng)價(jià)方式，依據(jù)勞動(dòng)任務(wù)單記錄學(xué)生勞動(dòng)成果。

以評(píng)價(jià)結(jié)果為參考，幫助學(xué)生在實(shí)踐中修正自我、科學(xué)探究。在汽開(kāi)區(qū)舉辦的“中小學(xué)寒假寒地日光田園溫室研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”中，長(zhǎng)沈?qū)W子以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式，調(diào)查研究大棚結(jié)構(gòu)與保溫原理，查資料、測(cè)方位，探究地域特色種植及創(chuàng)新理念，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)提出建議。此次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、提高了勞動(dòng)技能，還展現(xiàn)了長(zhǎng)沈?qū)W子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。長(zhǎng)沈路學(xué)校不斷圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)發(fā)力，將勞動(dòng)教育與科技創(chuàng)新有機(jī)融合，帶動(dòng)五育融合發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班 人。