面對新時代教育高質(zhì)量發(fā)展要求，山東省肥城市教育和體育局研制出四層面“千分制考核方案”。在能力導向、過程導向的教育評價指引下，肥城教育事業(yè)有序而蓬勃地發(fā)展。植根于這片沃土，山東省肥城市龍山小學抓住課程建設這個重要環(huán)節(jié)，基于學校特色教育理念，構(gòu)建了“潤責”教育校本課程體系，促進學校的內(nèi)涵式發(fā)展。

“潤責”文化課程

一個核心理念。龍山小學以“做一個負責的人”為校訓，圍繞“潤責”核心理念，重視學生主體地位，創(chuàng)設各類活動，努力打造“陽光生態(tài)校園、齊魯文化名?！?，培養(yǎng)“求真、向善、尚美”的新時代責任好少年。

兩大課程范疇?！皾欂煛苯逃n程體系包括基礎課程和發(fā)展課程兩類。前者面向全體學生，引領學生的全面發(fā)展；后者面向有興趣或有特長的學生，促進學生的個性發(fā)展。以基礎課程為例，學校持續(xù)深入推進“大閱讀”活動：專設時間，依據(jù)肥城市工作要求，組織課初五分鐘閱讀分享，并在每周三開展經(jīng)典詩文“每周一誦”；專研教法，確立“看、讀、講、寫、演”五步閱讀法，讀經(jīng)典書籍、看同名電影、講讀書收獲、寫讀后感悟、演書中故事，讓學生的閱讀更有深度；專設活動，開展“小學士、小碩士、小博士”閱讀評選，讓學生浸潤書香，快樂成長。同時持續(xù)開展“讓學生講得更精彩”活動，讓學生站在成長的正中央。班上講，鞏固知識；校園講，“潤責”成長；家庭講，增長才干；社會講，展現(xiàn)風采，使學生在講中收獲知識與感悟，獲得成長與發(fā)展。

三類發(fā)展主題。學校的發(fā)展課程主要包括三種類型，一是“學科+”求真課程。以國家課程為主干，發(fā)揮學科育人主渠道作用，形成基于學科的求真課程系列。如組織閱讀與演講、話劇、詩文鑒賞、趣味數(shù)學、英語角、創(chuàng)客等活動，引導學生追求真理、探索規(guī)律、崇尚科學。二是德育“向善”課程。以德育活動為主要形式，開設行為習慣養(yǎng)成、實踐體驗等課程，按照“理念統(tǒng)領、年級推進、螺旋提升”的原則，有序開展學習教育、儀式教育、節(jié)慶活動等。三是個性化“尚美”課程。開設陶笛、管樂、民樂、太極拳、剪紙等多種藝體課程，培育學生高尚的審美情趣與素養(yǎng)，訓練文明高雅的儀態(tài)、言行、舉止，塑造美的心 靈。

“四季”專項活動。學校以學年為周期，設立了貫穿整個小學學習成長歷程的“快樂四季”專項活動，即春季書香童年讀書節(jié)、夏季七彩童年藝術(shù)節(jié)、秋季金色童年體育節(jié)、冬季創(chuàng)意童年科技節(jié)。以此推進基礎課程、發(fā)展課程的有效實施。每個季節(jié)的課程從宣傳啟動到總結(jié)表彰均有學生參與，每年的每期主題策劃、課程活動都會依據(jù)時事而有所不同，每個活動都立足班級，讓每一個學生都有機會經(jīng)歷成長、感受成功。

“潤責”家校課程

全面開展家校共建，建設家長發(fā)展課程，以學校教育引領家庭教育，凝聚教育合力。由學校的“首席班主任”領銜，成立家庭教育名師工作室，編寫《家庭教育父母操作手冊》課程讀本；開辦《中華人民共和國家庭教育促進法》專題微講座、撰寫微案例、制作微視頻，引導家長依法尋據(jù)、以情動心、科學帶娃。同時鼓勵學校骨干教師積極參與錄制并引導家長學習《伴你成長》《教育關注》《教育心語》等肥城教育電視欄目，創(chuàng)辦學校特色的《主播有話說》欄目，講述教育好故事，傳播教育好聲音，營造育人好環(huán)境，催生教育發(fā)展新動能。

教育的全部奧妙都在過程，在盯著過程干的實踐中，學校先后被評為全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校、中小學科學教育體驗活動示范學校等，榮獲山東省規(guī)范化學校等諸多榮譽。近年來，學校教師的課堂教學榮獲各級各類獎項，每年都有一大批學生在各級比賽中獲獎。教育的根本在于促進學生的發(fā)展，關于立德樹人的實踐探索，龍山小學仍在繼續(xù)。