從1905年到2023年，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”）歷經(jīng)百年歲月，見(jiàn)證了中國(guó)教育的發(fā)展與崛起，培養(yǎng)了一代又一代的社會(huì)英才。進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在豐厚育人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐漸將“敦品勵(lì)學(xué)，立志成才”確立為校訓(xùn)，以“讓每一個(gè)生命綻放光彩”為教育理念，并通過(guò)“閱讀”“德育”“優(yōu)秀文化教育”三駕馬車(chē)的同向發(fā)力，努力培養(yǎng)更多“根植中華，行至世界”的現(xiàn)代少年。

如今，一所百年老校正用奮進(jìn)之筆，書(shū)寫(xiě)著新時(shí)代的教育篇章。

打造“愛(ài)閱”校園，賦能學(xué)生成長(zhǎng)

“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！苯陙?lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)以閱讀為切入點(diǎn)，構(gòu)建輻射全科的“大閱讀”特色課程體系，成立關(guān)注教師成長(zhǎng)的“青荷”學(xué)院和注重家長(zhǎng)育人水平提升的“家和”學(xué)院，以線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)的模式，形成了“一校兩院”的育人格局，家校攜手，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。

“閱讀是我校非常重要的一個(gè)特色教育品牌。從2017年開(kāi)始，學(xué)校就通過(guò)成立‘愛(ài)閱讀’工作室，整體設(shè)計(jì)推進(jìn)全科閱讀工作?！遍L(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王云霞介紹，幾年來(lái)，學(xué)校以“愛(ài)閱讀”工作室牽動(dòng)全局工作，下設(shè)多個(gè)機(jī)構(gòu)推進(jìn)閱讀環(huán)境創(chuàng)建、閱讀課程開(kāi)設(shè)、閱讀活動(dòng)舉辦和閱讀評(píng)價(jià)改革等工作。同時(shí)，學(xué)校考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀喜好，邀請(qǐng)兒童繪本作家余治瑩為工作室顧問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展繪本閱讀工作。

此后，學(xué)校閱讀工作一路高歌。學(xué)校以《小學(xué)生讀書(shū)會(huì)組織策略研究》為課題，探索推進(jìn)親子閱讀活動(dòng)、構(gòu)建家校閱讀共同體，成功申報(bào)湖南省“十三五”規(guī)劃課題，獲評(píng)湖南省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。如今，學(xué)校在理論研究與實(shí)踐探索的雙重推動(dòng)下，以閱讀課程、閱讀導(dǎo)師、閱讀環(huán)境、閱讀活動(dòng)和閱讀平臺(tái)為骨架，搭建起了學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同閱讀的“大閱讀”生態(tài)。

談起學(xué)校推進(jìn)閱讀工作的“秘訣”，王云霞總結(jié)了四個(gè)字：樂(lè)、善、精、勤。

其中，樂(lè)讀書(shū)是指在小學(xué)低年段，學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為主；善讀書(shū)指教授學(xué)生閱讀的策略與方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)；精讀書(shū)指學(xué)生深入、思辨地閱讀書(shū)籍，多角度、多層面把握文本的多重價(jià)值；勤讀書(shū)就是讓學(xué)生多讀書(shū)。

王云霞介紹，為讓學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)從2017年起，每年舉行閱讀嘉年華活動(dòng)，至今已舉辦六屆；2018年，學(xué)校與志同道合的學(xué)校、公益組織機(jī)構(gòu)、媒體等，成立“和閱”聯(lián)盟，輻射引領(lǐng)區(qū)域閱讀工作。此外，學(xué)校還發(fā)起了“和閱愛(ài)心書(shū)屋”公益項(xiàng)目，在企事業(yè)單位和社會(huì)愛(ài)心人士的幫助下，為鄉(xiāng)村閱讀助力，讓更多的孩子能夠讀書(shū)、讀人、讀世界。

隨著越來(lái)越多的人參與到閱讀工作中來(lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)本校的“閱讀導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)也逐漸建立起來(lái)。科學(xué)教師牽頭開(kāi)展“小科學(xué)家”活動(dòng)，為學(xué)生推薦科普類(lèi)書(shū)籍，豐富學(xué)生知識(shí)架構(gòu)；體育教師通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉……全體教師不斷探索推進(jìn)“全科閱讀”工程。

“推進(jìn)全員閱讀是我校推進(jìn)學(xué)生閱讀工作的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校是讀書(shū)人聚集的地方，如果教師都不讀書(shū)，怎么帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)呢？”在王云霞看來(lái)，教師想提高專(zhuān)業(yè)能力，要讀書(shū)；想在專(zhuān)業(yè)閱讀上指導(dǎo)學(xué)生，還是要讀書(shū)?；谶@種認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)定期組織學(xué)校管理層人員、一線(xiàn)教師、年級(jí)主任等，參加“行政讀書(shū)會(huì)”“年級(jí)讀書(shū)會(huì)”“學(xué)科教師讀書(shū)會(huì)”等讀書(shū)分享活動(dòng)。此外，學(xué)校還通過(guò)組織教師每月共讀一本書(shū)（每年共讀10本書(shū)）的方式，鼓勵(lì)全體教師多讀書(shū)、讀好書(shū)。

在這個(gè)過(guò)程中，王云霞也以“校長(zhǎng)薦書(shū)”的方式，向教師們推薦了很多教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍。比如，與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的《終身成長(zhǎng)》、與課堂模式改革有關(guān)的《翻轉(zhuǎn)課堂》、與育人理念革新有關(guān)的《教育發(fā)生的地方》、與心理教育有關(guān)的《活出心花怒放的人生》?！伴喿x是一個(gè)不斷向前走的過(guò)程，只要一本書(shū)、一個(gè)觀點(diǎn)能在教師心中留下痕跡，就會(huì)讓師生受益。”王云霞說(shuō)。如今，學(xué)校教師不僅在教育教學(xué)能力上有所提升，還通過(guò)“共讀一本書(shū)”等活動(dòng)，在教育理念上達(dá)成了共識(shí)，理解了學(xué)校提出“讓每一個(gè)生命綻放光彩”教育理念的初衷與意義。

“作為教育工作者，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到以往那種唯分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)機(jī)制，是一種片面、狹隘、單一的評(píng)價(jià)方式，不管評(píng)價(jià)對(duì)象是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師，都是不合理的。通過(guò)閱讀，教師們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，進(jìn)而用多元、發(fā)展的理念，去看待我們身邊的每一個(gè)人，尊重每一個(gè)生命?！蓖踉葡颊f(shuō)。

做實(shí)德育工作，鑄就人生底色

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，而育人的根本在于立德。近年來(lái)，我校秉承‘讓每一個(gè)生命綻放光彩’的教育理念，以‘三全育人’工作體系，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)?！蓖踉葡颊f(shuō)。

基于五育并舉、德育為先的教育原則，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一方面整合理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等德育五大內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念；另一方面，以“小、實(shí)、近、親”為原則，通過(guò)將大目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“小”行動(dòng)、把德育內(nèi)容落“實(shí)”到項(xiàng)目活動(dòng)中去、貼“近”兒童生活與成長(zhǎng)需求設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、以“親”和的態(tài)度推行德育導(dǎo)師制等方式，讓更多的家長(zhǎng)和教師參與到德育工作中來(lái)。

“做好德育工作不能靠喊口號(hào)，不能做表面功夫，更不能脫離兒童生活和實(shí)踐?！蓖踉葡急硎荆瑢?shí)驗(yàn)小學(xué)認(rèn)為每一個(gè)孩子在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域都有天賦，學(xué)校能做的就是讓更多的孩子被看見(jiàn)，通過(guò)舉辦類(lèi)型豐富的活動(dòng)讓孩子們站在舞臺(tái)中央，通過(guò)“一對(duì)一”“一對(duì)多”的德育導(dǎo)師制，讓每個(gè)孩子都有自己的“大朋友”，并在朋友的陪伴與關(guān)心下，發(fā)掘自身潛能。

在王云霞看來(lái)，特別優(yōu)秀和特別活潑的學(xué)生容易被看到，但更多的孩子在被忽略，他們同樣需要教師的關(guān)注。目前，實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“全員導(dǎo)師制”，引導(dǎo)全體教師為每一名學(xué)生提供全方位、個(gè)性化、親情化的高質(zhì)量陪伴，最終成為優(yōu)秀的德育工作 者。

2022年7月，實(shí)驗(yàn)小學(xué)16位德育導(dǎo)師經(jīng)過(guò)層層選拔，參加學(xué)校舉辦的德育演講比賽決賽，并以“我的和育故事”為主題，分享他們的教育故事，探尋教育的真諦：

“面對(duì)‘欺凌’，我決定上一堂特別的班隊(duì)課。當(dāng)孩子們將自己代入視頻中被欺凌的主角后，他們明白了那些所謂‘好玩’的舉動(dòng)有多么傷人，教室變得越來(lái)越安靜……”

“《正面管教》這本書(shū)告訴我們：孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和人生技能，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子們需要被理解，就如同植物需要水分?！?/p>

“一年級(jí)時(shí)他就是個(gè)頑皮的‘小麻煩’。幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)多次溝通，他的父母發(fā)生了改變。父母改變，孩子才有可能改 變?！?/p>

“蘇霍姆林斯基說(shuō)：‘從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。’雖然這些孩子帶給我們很多苦惱，但也讓我們?cè)谟酥胁粩喾此己统砷L(zhǎng)?！?/p>

“與其說(shuō)是教師在教育學(xué)生，不如說(shuō)是學(xué)生在成就教師。要想改變孩子就要先改變自己，要想孩子變得優(yōu)秀，我們就要讓自己更優(yōu)秀?！?/p>

……

在“大朋友”和“小朋友”攜手共進(jìn)的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的育人氛圍也變得更加民主、和諧。學(xué)生們通過(guò)填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷、參與學(xué)生座談會(huì)等形式，參與六一兒童節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作、新校園的功能布局工作，以主人翁的姿態(tài)，參與學(xué)校管理、豐富校園生活。

“學(xué)生是學(xué)校的小主人。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)的自由、言論的自由、參加活動(dòng)的自由還給學(xué)生，讓學(xué)生擁有參與學(xué)校民主管理的權(quán)利，尊重、欣賞、悅納學(xué)生，你說(shuō)，在這樣的學(xué)校里面，孩子們是不是非常開(kāi)心？”王云霞說(shuō)，學(xué)校、家長(zhǎng)認(rèn)為好的東西，不見(jiàn)得是孩子需要的、喜歡的，“讓每一個(gè)生命綻放光彩”，首先要培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自強(qiáng)的精神，讓學(xué)生覺(jué)得，“我能夠以我喜歡的方式學(xué)習(xí)和生活”。

傳承優(yōu)秀文化，培育“有根”的中國(guó)人

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1905年，是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后湖南省興辦的第一批現(xiàn)代小學(xué)堂，當(dāng)時(shí)它的名字是“湖南官立初等第一小學(xué)堂”。經(jīng)歷百年風(fēng)雨洗禮，學(xué)校九易校名，卻始終以創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)型、創(chuàng)新型學(xué)校為目標(biāo)，一直走在教育教學(xué)改革的前列。如今，學(xué)校教師擁有國(guó)家、省、市級(jí)數(shù)百項(xiàng)科研成果，學(xué)校獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)稱(chēng)號(hào)，在全國(guó)享有盛 譽(yù)。

梳理學(xué)校發(fā)展的歷史脈絡(luò)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足“傳承”，致力于培養(yǎng)“有根”的中國(guó)人。

為黨育人、為國(guó)育才是教育工作者的崇高使命，人才的根應(yīng)“扎”在何處？在王云霞看來(lái)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，都是培育新時(shí)代人才的沃土。

為讓文化自信扎根學(xué)生心靈，實(shí)驗(yàn)小學(xué)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神力量，在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在體育課堂上加入傳統(tǒng)武術(shù)、舞龍舞獅等體育項(xiàng)目，在音樂(lè)課堂上引入陶笛、巴烏、葫蘆絲、竹笛等小樂(lè)器教學(xué)，在美術(shù)課堂上增加湘繡、陶瓷制作等學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)禮儀文化，開(kāi)展開(kāi)筆禮、尊師禮等儀式教育；以二十四節(jié)氣為基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)節(jié)氣 課程。

2023年2月4日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)以一場(chǎng)新春游園會(huì)，迎接新學(xué)期的到來(lái)。熱鬧的氛圍中，師生共賞舞獅表演，學(xué)生們忙著猜燈謎、吃春卷、品元宵、剪窗花、捏泥人、貼福字，可以說(shuō)是年味十足、其樂(lè)無(wú)窮。而這場(chǎng)游園會(huì)，正是實(shí)驗(yàn)小學(xué)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生生活、融入教育場(chǎng)景的生動(dòng)實(shí) 踐。

“只靠課本知識(shí)，只靠老師的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生不能了解世界的廣闊。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以說(shuō)是一種體驗(yàn)教育，我們不能復(fù)刻古代環(huán)境，但是卻可以在傳承中創(chuàng)新，讓學(xué)生明白為何中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，讓學(xué)生了解中國(guó)有哪些傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，從而讓學(xué)生從心底里認(rèn)同中華文化，增強(qiáng)文化自信?！蓖踉葡颊f(shuō)。

人生的長(zhǎng)度是有限的，人生的寬度卻是無(wú)限的。怎樣才能拓展人生的寬度，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，王云霞說(shuō)：“校園文化是育人的無(wú)言之師。學(xué)校應(yīng)該從時(shí)代要求、辦學(xué)歷史、育人特點(diǎn)等辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，凝練校園文化、創(chuàng)新育人模式，讓學(xué)生在豐富的課程與活動(dòng)中，找到適合自己個(gè)性成長(zhǎng)的‘土壤’，最終成長(zhǎng)為一名‘根植中華，行至世界’的中國(guó)少年?！?/p>