摘要:隨著大眾傳媒的快速發(fā)展,大學(xué)生思想政治教育的傳播方式和效果面臨新的挑戰(zhàn),探究大眾傳媒環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育傳播的有效性,對于思政教育工作的改進和提升具有重要意義。文章采用從定義分析到影響剖析,再到有效性策略探索的方法,嚴(yán)格遵循循序漸進的研究原則,從提出大眾傳媒的定義入手,從積極和消極兩方面,展現(xiàn)大眾傳媒對大學(xué)生思想政治教育傳播的影響,進而提出能切實增強大學(xué)生思想政治教育傳播有效性的策略,如提高大學(xué)生的媒體素養(yǎng)、增強思想政治教育內(nèi)容的針對性、以各方力量推動大學(xué)生思想政治教育等,旨在培養(yǎng)出具有較高政治素養(yǎng)的大學(xué)生。
關(guān)鍵詞:大眾傳媒環(huán)境;大學(xué)生;思想政治教育;傳播有效性;傳媒平臺
中圖分類號:G641 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-8883(2023)19-0186-03
基金項目:本論文為2019年度宣傳文化發(fā)展專項資金項目“心理健康與學(xué)習(xí)素養(yǎng)評估室”研究成果
高校在傳授學(xué)術(shù)知識的同時,還須注重提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng),這對培養(yǎng)出大批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材,為國家發(fā)展、民族振興作出重要貢獻具有重要意義[1]。而傳媒作為輿論引導(dǎo)的重要力量,不僅可以起到宣傳、教育和引導(dǎo)的作用,還能夠影響大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。因此,研究大眾傳媒環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育傳播的有效性十分必要[2]。
大眾傳媒是一種社會組織形式,通過各種媒介形式向廣大群眾傳遞信息、知識和文化。它包括傳統(tǒng)媒體和新媒體等多種傳媒形式[3]。大眾傳媒以其信息的廣泛傳播、形式的多樣化、面向廣大群眾、具有互動性以及對社會輿論的影響力等特點而被定義。它在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色,是人們獲取信息與知識、了解社會動態(tài)、享受文化藝術(shù)的主渠道之一。
(一)覆蓋面廣
大眾傳媒包括廣播、電視、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體形式,能夠覆蓋到廣大的受眾群體,包括大學(xué)生群體[4]。這必然使得更多關(guān)于思想政治教育方面的信息能夠輻射大學(xué)生,擴大了信息的覆蓋范圍。
(二)傳遞迅速
大眾傳媒以其快速、及時的特點,能夠第一時間將思想政治教育前沿的知識傳遞給大學(xué)生。無論是新聞報道、專題討論還是政策解讀,都可以通過大眾傳媒迅速呈現(xiàn)給大學(xué)生,幫助他們及時了解社會熱點、政治動態(tài)和相關(guān)政策,從而加深他們對思想政治教育的理解和認知[5]。
(三)形式多元
大眾傳媒多樣化的媒體形式使得思想政治教育的傳播方式多元,易于引起大學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如,運用抖音、小紅書等新媒體,通過小視頻、圖片和文字報道讓大學(xué)生直觀地了解國家和社會的發(fā)展變化,從而提高他們對思想政治教育的參與度[6]。
(四)互動性強
大眾傳媒在傳播思想政治教育內(nèi)容的同時,也提供了各種互動平臺,如知乎、微博、微信公眾號等[7]。通過這些平臺,大學(xué)生可以主動參與到涉及思想政治教育某一知識點的討論和互動中,在與其他大學(xué)生及相關(guān)專家交流和思想碰撞的過程中,深化對思想政治教育的理解和認識。
(一)信息過載
當(dāng)今社會,大量的信息不斷以各種形式涌向大學(xué)生,信息的多樣性和數(shù)量使得大學(xué)生很容易陷入信息過載的狀態(tài),無法有效處理和篩選所接收到的信息。這可能導(dǎo)致他們無法深入理解思想政治教育的重要內(nèi)容和核心價值,只能停留在表面——獲取和傳遞信息,無法形成系統(tǒng)的思考和判斷能力[8]。
(二)能力不高
受大眾傳媒環(huán)境的影響,大學(xué)生分辨是非的能力有限,缺乏對媒體運作機制和傳媒倫理的了解,容易被媒體誤導(dǎo)或操縱。比如,部分大學(xué)生對于信息的辨別能力和批判思維能力不足,容易被西方敵對勢力利用,受到偏見和錯誤信息的影響[9]。
(三)商業(yè)影響
大眾傳媒不可避免地受到市場經(jīng)濟和商業(yè)利益的影響,追求高收視率、點擊量和廣告費用等。這使得大眾傳媒在選擇報道內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上存在一定的偏向性,容易偏重呈現(xiàn)輕松娛樂的內(nèi)容,忽略對信息深度和廣度的挖掘。商業(yè)化傾向可能導(dǎo)致大學(xué)生的價值取向發(fā)生偏差,無法真正理解重要議題,甚至讓大學(xué)生對某些觀點形成片面和膚淺的認識[10]。
(一)提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)
1.增設(shè)媒體素養(yǎng)教育課程
媒體在當(dāng)代社會中起到了重要的作用。因此,高校應(yīng)增設(shè)相關(guān)的媒體素養(yǎng)教育課程,貫穿“大思政”格局,以培養(yǎng)安全思維為底線。首先,媒體素養(yǎng)教育課程可以讓大學(xué)生了解媒體的發(fā)展歷程和文化背景。通過學(xué)習(xí)了解媒體的歷史和文化,大學(xué)生可以對媒體的角色和功能有更清晰的認識。他們可以了解到媒體的社會責(zé)任、道德規(guī)范以及傳播原則,從而樹立正確的價值觀,并能夠辨別出真實、客觀和可靠的新聞信息。其次,媒體素養(yǎng)教育課程應(yīng)該包括了解新聞報道的原則和方法。大學(xué)生需要了解新聞采編的基本原則,他們需要了解新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧,以便能夠分析和評估新聞報道的可信度和價值。最后,課程還應(yīng)該包括數(shù)字媒體時代的特點和挑戰(zhàn),幫助大學(xué)生認識到數(shù)字媒體的廣泛運用對社會的影響。
2.鼓勵大學(xué)生學(xué)習(xí)媒體知識
首先,加強宣傳推廣。高??梢酝ㄟ^宣傳校內(nèi)的媒體素養(yǎng)教育資源和活動,提高大學(xué)生對媒體知識的關(guān)注度。其次,舉辦講座和研討會[11]。高??梢匝埿袠I(yè)專家、學(xué)者或資深從業(yè)者,舉辦關(guān)于媒體知識和媒體素養(yǎng)的講座和研討會。高校也可以為大學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,如電子書籍、學(xué)術(shù)期刊的訪問權(quán)限等。通過提供這些資源,高??梢约ぐl(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,讓他們可以在課余時間自主學(xué)習(xí)和研究感興趣的媒體知識。
3.增強大學(xué)生的新聞辨別力
在大眾傳媒環(huán)境中,多種渠道帶來了多元價值,給引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀帶來了極大挑戰(zhàn),所以只靠課堂教學(xué)的力量遠遠不夠。為幫助大學(xué)生增強對新聞?wù)鎸嵭缘谋鎰e能力,在國家層面,應(yīng)該加強管理,塑造良好的社會環(huán)境;在高校層面,要把政治建設(shè)擺在首位;在教師層面,必須將立德樹人理念貫穿全過程,掌握新媒體的技巧并巧妙運用,潤物無聲地進行教育、引導(dǎo)。另外,在具體教學(xué)工作中可以采取以下措施:首先,組織新聞辨別與媒體批判培訓(xùn)活動。高校可以組織大學(xué)生參加針對新聞辨別與媒體批判的培訓(xùn)活動。通過這些活動,大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到新聞報道的基本原則、新聞傳播的特點以及新聞媒體的角色等知識,培養(yǎng)自身對新聞報道的批判性思維和辨別能力。其次,引入真實案例分析。高??梢砸龑?dǎo)大學(xué)生參與真實案例分析活動,讓他們通過具體案例中的虛假信息和誤導(dǎo)性報道來認識這些問題的危害。最后,評估新聞來源可信度。高??梢越淌谝恍┰u估新聞來源可信度的方法和技巧。大學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何驗證新聞來源的可靠性、分析媒體機構(gòu)的信譽度和專業(yè)性等,從而更好地辨別新聞報道[12]。
(二)增強思想政治教育內(nèi)容的針對性
1.根據(jù)大學(xué)生的需求和特點,引入相應(yīng)的教育內(nèi)容
按照高校思想政治教育“三進”的要求,高校要提前了解大學(xué)生的興趣、關(guān)注點和需求。高??梢酝ㄟ^開展問卷調(diào)查、座談會等形式,與大學(xué)生深入交流,了解他們的期望和關(guān)注的議題。首先,針對大學(xué)生的特點,引入適合他們的教育內(nèi)容。對于不同專業(yè)的大學(xué)生,可以結(jié)合其專業(yè)特點,將思政教育內(nèi)容與相關(guān)學(xué)科知識相結(jié)合,增強教育的針對性和實用性[13]。其次,針對大學(xué)生的興趣和關(guān)注點,確保思政教育內(nèi)容具有吸引力和影響力。在教育內(nèi)容上,可以選取一些與大學(xué)生生活和成長密切相關(guān)的話題,以引起大學(xué)生的共鳴和興趣,利用新媒體手段,提升教育的吸引力和參與度。
2.運用多元化的教學(xué)方法,提升大學(xué)生的興趣和參與度
大學(xué)生具有較高的信息獲取能力。因此,在思想政治教育中運用多元化的教學(xué)方法可以提升大學(xué)生的興趣和參與度。特別是高校教師,應(yīng)多思考如何結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段,運用在線教育平臺、虛擬實驗室等資源,通過真實的案例來引導(dǎo)大學(xué)生積極思考和討論相關(guān)問題。也可以組織小組討論和角色扮演的活動,讓大學(xué)生從不同角度思考問題。通過多元化的教學(xué)方法,激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強思政教育的趣味性和實效性。
(三)多方力量參與,強化新媒體環(huán)境下教育的實效性
1.形成多方聯(lián)動模式
首先,高??梢酝ㄟ^舉辦系列活動來讓家長了解高校的教育理念和方法,并邀請家長參與到教育過程中。高??梢岳霉?jié)假日等精選部分政論片的片段,例如《輝煌中國》《中國式現(xiàn)代化》《將改革進行到底》等,邀請家長和學(xué)生共同觀看,利用騰訊會議、釘釘?shù)染鸵曨l播放的內(nèi)容進行分析,形成家長-教師-學(xué)生聯(lián)動模式,加強學(xué)生的理論認知。這樣一來,家長可以更好地了解孩子在高校的學(xué)習(xí)情況,能與高校共同促進大學(xué)生的全面發(fā)展。其次,高??梢怨膭畲髮W(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動。通過與社區(qū)組織合作,大學(xué)生可以了解社會問題,增強社會責(zé)任感。這有助于培養(yǎng)大學(xué)生的社會觀念和公共意識,使他們成為具有社會責(zé)任感的公民[14]。最后,高校還可以與社會力量合作,共同開展思想政治教育活動。通過與各方合作,可以實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,提升思想政治教育的質(zhì)量和效果。
2.建立專屬傳播渠道
首先,高校的官方網(wǎng)站可以成為大學(xué)生獲取思政教育內(nèi)容的重要平臺。高??梢栽诰W(wǎng)站上發(fā)布思想政治教育相關(guān)的新聞、活動信息、學(xué)習(xí)資源等,方便大學(xué)生隨時隨地獲取教育內(nèi)容。其次,微信公眾號是大學(xué)生獲取信息的主要渠道之一。高??梢栽谖⑿殴娞柹祥_設(shè)專門的思政教育欄目,定期發(fā)布相關(guān)文章、案例分析、學(xué)習(xí)資料等,引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注和參與思政教育。在推送文章的同時,注重原創(chuàng),針對某一話題進行全校征文,在經(jīng)過嚴(yán)格評比后進行原文推送,這樣不僅有利于大學(xué)生將課堂內(nèi)容內(nèi)化于心,還增強其自信。最后,高校還可以利用校園電視臺等媒體形式,制作專門的思想政治教育節(jié)目。通過電視節(jié)目的形式,生動有趣地向大學(xué)生傳達思政教育的內(nèi)容和理念,提高大學(xué)生對思政教育的接受度和學(xué)習(xí)興趣。
3.積極開展媒體合作
首先,高??梢匝埫襟w專家、記者等參與思想政治教育活動,為大學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持[15]。媒體專家可以給予大學(xué)生寶貴的意見和建議,幫助他們更好地理解和思考思政教育的重要性和內(nèi)涵。其次,高校可以與媒體合作,提高社會對思政教育的關(guān)注度。通過將思政教育活動納入媒體報道的范圍,可以使更多的人了解和關(guān)注大學(xué)生思想政治教育,加大社會對思政教育的支持力度。
大眾傳媒環(huán)境下,大學(xué)生思想政治教育傳播的有效性是一個復(fù)雜且重要的問題。需要高校、大學(xué)生和媒體共同努力,通過加強大學(xué)生對新聞?wù)鎸嵭缘谋鎰e能力、培養(yǎng)批判性思維和引導(dǎo)大學(xué)生主動參與,并加強高校與媒體的合作,為大學(xué)生思想政治教育傳播提供更加有效的策略,以培養(yǎng)出具有較高政治素養(yǎng)、德智體美勞全面發(fā)展的新一代大學(xué)生。
參考文獻:
[1] 陳美麗,鄧澤球.大眾傳媒與大學(xué)生思想政治教育:基于GROW模型[J].中學(xué)政治教學(xué)參考,2023(4):47-49.
[2] 華磊.大眾傳媒與思想政治教育若干問題研究[J].活力,2022(12):175-177.
[3] 徐暢,張群.大眾傳媒的思想政治教育功能探析[J].甘肅教育研究,2022(2):106-108.
[4] 周政龍.西方“普世價值”思潮對當(dāng)代大學(xué)生的影響及對策研究[D].武漢:武漢理工大學(xué),2021.
[5] 張鈺.大眾傳媒環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育傳播有效性探究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考,2020(42):97.
[6] 周瑩.大眾傳媒在農(nóng)村大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用及創(chuàng)新:評《大學(xué)生思想政治教育傳播有效性研究》[J].熱帶作物學(xué)報,2020,41(10):2179-2180.
[7] 張佳銘.大眾傳媒泛娛樂化對大學(xué)生價值觀的影響及對策分析[D].上海:華東政法大學(xué),2020.
[8] 韓語.大眾傳媒泛娛樂化對大學(xué)生的影響及對策研究[D].重慶:西南大學(xué),2019.
[9] 宋昀宜.分析新時代下大眾媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響[J].智庫時代,2019(22):223-224.
[10] 王樂昌,姜瀚哲.媒介生態(tài)視域下強化大眾傳媒思想政治教育功能的對策[J].課程教育研究,2018(34):86-87.
[11] 蘇瑞星.大眾傳媒的思想政治教育功能研究[J].智庫時代,2018(28):113,115.
[12] 尹彩艷.大眾傳媒對當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)培育的影響研究[D].大理:大理大學(xué),2018.
[13] 艾青青.傳播學(xué)視角下思想政治教育有效性研究[D].重慶:重慶交通大學(xué),2018.
[14] 李慧敏.大眾傳媒環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育傳播有效性研究[J].才智,2018(14):176-177.
[15] 張壽香.基于大眾傳媒背景下大學(xué)生思想政治教育傳播有效性分析[J].中國高新區(qū),2018(10):48.
作者簡介 許繼榮,助教,研究方向:思想政治教育。