摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，社交媒體逐漸崛起并成為現(xiàn)代人尤其是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分。當(dāng)代大學(xué)生從小就生長在互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體環(huán)境中，是真正意義上的數(shù)字原住民。他們既享受其帶來的便利和樂趣，也承受其帶來的壓力與挑戰(zhàn)。文章旨在深入探討蓬勃發(fā)展的社交媒體對大學(xué)生思政教育產(chǎn)生的影響，并探索有針對性的指導(dǎo)策略，確保社交媒體為大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供助力。文章采用文獻綜述和實例分析的方法概述社交媒體發(fā)展現(xiàn)狀，并分析其對大學(xué)生思政教育的積極和消極影響。通過對比和討論，得出社交媒體對于大學(xué)生思政教育是一把雙刃劍的結(jié)論。研究發(fā)現(xiàn)，社交媒體已經(jīng)成為大學(xué)生主要的信息獲取和交流渠道，具有不可忽視的影響力。它不僅為學(xué)生提供了寶貴的信息資源和互動平臺，同時也可能使學(xué)生受到錯誤信息和錯誤觀念的影響。有效的策略建議包括建設(shè)正式的教育平臺、加強媒體素養(yǎng)教育、發(fā)揮學(xué)生“意見領(lǐng)袖”的作用、組織線上討論與互動活動等，以幫助教育者更好地利用社交媒體為大學(xué)生提供高質(zhì)量的思政教育。在這個問題上，教育者、高校和大學(xué)生都需要意識到社交媒體的雙重影響，采取適當(dāng)措施，確保社交媒體在大學(xué)生思政教育中起到積極作用。

關(guān)鍵詞：社交媒體；大學(xué)生；思政教育；媒體素養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）19-0173-03

一、引言

數(shù)字化時代，社交媒體掀起的狂潮迅猛席卷全球，滲透人們?nèi)粘９ぷ骱蜕睢男⌒蜕缛旱烬嫶蟮木W(wǎng)絡(luò)平臺，社交媒體已成為現(xiàn)代人溝通、交流和進行內(nèi)容分享的重要手段。尤其是對于大學(xué)生群體而言，他們不僅是社交媒體的積極參與者，更是其核心用戶。生于數(shù)字時代，長在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的他們，與社交媒體形成了緊密的聯(lián)系。這種關(guān)系不僅塑造了他們的社交習(xí)慣和交往模式，也深刻影響了他們的思想觀念和價值取向。

二、大學(xué)生思政教育的重要性

現(xiàn)代社會，大學(xué)生思政教育的重要性毋庸置疑。大學(xué)生代表了一個國家和民族的未來，承載著國家和民族的希望。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對于事物的認識和理解往往不夠成熟。大學(xué)生雖然思維活躍且充滿創(chuàng)新精神，但也容易受到各種外部因素的影響，如果沒能及時對大學(xué)生展開思政教育，他們很可能陷入誤區(qū)，走上歧途。面對多元化的信息和觀點，良好的思政教育有利于大學(xué)生作出獨立、準(zhǔn)確的判斷，使其不偏離正道。大學(xué)生思政教育也是維護國家穩(wěn)定、促進社會和諧的必要手段。大學(xué)生群體龐大，常?；钴S于各個領(lǐng)域，良好的思政教育不僅有利于厚植大學(xué)生的愛國情懷，更能使他們持理性態(tài)度面對社會問題并積極尋求解決方法[1]。開展大學(xué)生思政教育能夠培養(yǎng)有責(zé)任感、有使命感的青年才俊，使大學(xué)生對黨的路線方針政策形成深刻理解，為國家繁榮穩(wěn)定出謀劃策，為社會進步付出努力。因此，應(yīng)當(dāng)高度重視和努力推進大學(xué)生思政教育，確保每個大學(xué)生都能接受高質(zhì)量的思政教育，成為國家棟梁，為社會發(fā)展和進步貢獻力量。

三、社交媒體與大學(xué)生思政教育的互動與影響

（一）社交媒體對大學(xué)生思政教育的積極影響

短短幾年間，社交媒體依托新興技術(shù)迅速成長，產(chǎn)生了巨大的影響力。社交媒體為大學(xué)生提供了一個廣闊的信息平臺，讓大學(xué)生能夠迅速了解國內(nèi)外的政治新聞、思想潮流和社會動態(tài)，拓寬知識視野和國際視角[2]。通過在線討論和發(fā)表評論，大學(xué)生能夠更主動地參與熱點話題探討，形成自己的觀點和立場，促進批判性思維和獨立思考能力的形成?；谏缃幻襟w實現(xiàn)的跨文化交流也為大學(xué)生提供了了解其他國家和地區(qū)的機會，有利于大學(xué)生形成更加包容和開放的思想態(tài)度。在數(shù)字全球化的時代背景下，社交媒體無疑為大學(xué)生思政教育注入了新的活力，使其更加貼近實際，與時俱進[3]。

（二）社交媒體對大學(xué)生思政教育的消極影響

社交媒體對大學(xué)生思政教育帶來了一些不可忽視的消極影響。首先，信息泛濫和“信息繭房”可能導(dǎo)致大學(xué)生只能接觸到和自己觀點或信仰相契合的信息，進一步加劇了觀點的偏見和固化。這種選擇性的信息暴露會導(dǎo)致大學(xué)生缺乏多元的視角和批判性思考[4]。其次，社交媒體上屢見不鮮的假新聞、誤導(dǎo)性信息和極端觀點可能誤導(dǎo)大學(xué)生，使他們對某些事件或議題持有扭曲或片面的看法。再次，社交媒體具有即時性，可能使大學(xué)生養(yǎng)成淺嘗輒止、快速瀏覽的閱讀習(xí)慣，缺乏深度思考和深入的內(nèi)容挖掘[5]。最后，過度依賴社交媒體可能導(dǎo)致大學(xué)生與現(xiàn)實社會隔離，缺乏真實的人際交往和社會參與，不利于培養(yǎng)其社會責(zé)任感。

（三）對于社交媒體影響的反思

社交媒體對大學(xué)生思政教育的影響充分展現(xiàn)了數(shù)字化是一把雙刃劍的特點。我們在認識到其為現(xiàn)代教育帶來便利的同時，也必須清醒地認識到它帶來的潛在風(fēng)險。鑒于此，要避免被動接收社交媒體提供的信息和觀點，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，讓他們能夠分辨信息真?zhèn)?、判斷其價值取向，并在多元的信息中找到自己的正確立場。

同時，教育者和學(xué)校也應(yīng)重視對大學(xué)生的媒體素養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們理性選擇和使用社交媒體，提高他們的信息篩選和處理能力。此外，也需要反思過度依賴虛擬社交的弊端，鼓勵大學(xué)生多參與線下社會活動，不斷增強他們的社會責(zé)任感[6]。社交媒體在大學(xué)生思政教育中發(fā)揮了不可或缺的作用，如何正確利用社交媒體，使其成為推動思政教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵力量是值得深入思考的問題。

四、利用社交媒體對大學(xué)生進行思政教育的方法

（一）建設(shè)正式教育平臺

在數(shù)字化時代，社交媒體成為年輕人的主要信息來源和交往平臺。大學(xué)及相關(guān)教育部門應(yīng)積極開通相應(yīng)的社交媒體官方賬號或?qū)ｉT的教育平臺，提供系統(tǒng)的教育素材，并開展在線課堂與講座等，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利[7]。正式的教育平臺還能為學(xué)生提供一個發(fā)聲和展示自己的空間。他們可以分享自己的學(xué)習(xí)心得、社會實踐經(jīng)驗，與其他學(xué)生交流，相互學(xué)習(xí)，共同成長[8]。復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生在其官方社交平臺上分享了參與社區(qū)服務(wù)的所見所感，得到了眾多網(wǎng)友的點贊與轉(zhuǎn)發(fā)。建設(shè)正式的教育平臺，既能為大學(xué)生提供權(quán)威、高質(zhì)量的思政教育內(nèi)容，又能增強其學(xué)習(xí)的主動性和積極性。這種與時俱進、融合現(xiàn)代技術(shù)的教育方式，無疑能為大學(xué)生的成長提供更多的支持和幫助。

（二）加強媒體素養(yǎng)教育

隨著社交媒體時代的到來，信息成為唾手可得的資源，但大量的信息干擾和誤導(dǎo)也接踵而至。對于正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期的大學(xué)生來說，媒體素養(yǎng)教育并不僅僅是教授學(xué)生如何使用新興的媒體技術(shù)，而是要讓他們形成面對海量信息進行批判性思考的能力，培養(yǎng)他們的信息篩選、分析和評估能力[9]。學(xué)習(xí)媒體素養(yǎng)課程后，可以組織“真假新聞”小競賽，由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識分辨報道是否真實，達到高效辨別信息真?zhèn)蔚哪康摹＜訌娒襟w素養(yǎng)教育還要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理意識。在社交媒體上，不僅有主流媒體發(fā)布的權(quán)威信息，更有眾多個體進行內(nèi)容分享和信息傳播。不管是尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，還是避免傳播不實信息和維護網(wǎng)絡(luò)公德等，都是媒體素養(yǎng)教育需要關(guān)注的內(nèi)容。南京師范大學(xué)便在信息課程中融入了“數(shù)字公民身份”這一板塊，使學(xué)生明白自己在數(shù)字世界中能夠享受的權(quán)利與需要承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會有效地傳遞和交流信息。媒體素養(yǎng)教育還需要引導(dǎo)學(xué)生形成健康的社交媒體使用習(xí)慣。部分學(xué)生沉浸于社交媒體構(gòu)建的虛擬世界，忽略了現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)與交往[10]。一些學(xué)校已經(jīng)開始組織“斷網(wǎng)挑戰(zhàn)”等活動，呼吁學(xué)生理性、健康地使用社交媒體。

（三）利用榜樣故事與學(xué)生“意見領(lǐng)袖”

隨著社交媒體的普及，榜樣故事和學(xué)生“意見領(lǐng)袖”的作用在大學(xué)生中變得日益明顯。他們擁有廣泛的粉絲基礎(chǔ)，深受同齡人的信賴和喜愛，因此成為思政教育中不可忽視的一股力量。一方面，李子柒這樣的知名博主在平臺上分享中國傳統(tǒng)文化和手工藝，達到了讓傳統(tǒng)價值觀深入人心的傳播效果。學(xué)校或教育機構(gòu)可以尋求與此類知名博主的合作機會，共同策劃與思政教育相關(guān)的內(nèi)容，以吸引更多的大學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)生“意見領(lǐng)袖”在校園中具有較高的知名度和信任度，他們的行為和觀點往往能影響一大批學(xué)生。例如，復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生會主席在其社交媒體上分享了關(guān)于愛國主義教育的心得體會，這些內(nèi)容迅速被廣大學(xué)生接受并產(chǎn)生了深遠影響。對于那些已具備一定影響力的大學(xué)生，學(xué)校和教育部門也可以為其提供相應(yīng)支持和鼓勵，幫助他們更好地發(fā)揮影響力，為同齡人提供更多的正面引導(dǎo)[11]。在社交媒體蓬勃發(fā)展的時代，要善于利用榜樣故事，充分挖掘?qū)W生“意見領(lǐng)袖”的潛能，推動思政教育在大學(xué)生中獲得更廣泛的認同。

（四）組織線上討論與互動活動

在社交媒體日益普及的當(dāng)下，線上討論與互動活動成為聯(lián)系大學(xué)生、激發(fā)其思考與參與熱情的有效途徑?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)社交平臺為大學(xué)生打造一個既充實又有趣的思政教育環(huán)境[12]。清華大學(xué)曾成功舉辦了一次名為“新時代的青春擔(dān)當(dāng)與使命”的線上講座，邀請了著名思政教育專家與同學(xué)們共同探討國家發(fā)展和青春責(zé)任。這種活動不僅激發(fā)了大學(xué)生的參與積極性，更為他們提供了一個與專家直接對話、提出疑惑的機會。此外，可以借助社交媒體的互動特性舉辦線上辯論賽或問答活動。以社會熱點或經(jīng)典的思政理論為題，鼓勵學(xué)生積極參與。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為他們提供了一個展示自己、鍛煉思辨能力的平臺。結(jié)合線上互動問答或情景模擬游戲，可以用學(xué)生喜歡的互動方式，引導(dǎo)他們了解和思考相關(guān)的思政知識[13]。線上討論與互動活動既能夠優(yōu)化大學(xué)生的思政教育體驗，又能為大學(xué)生提供一個開放、活躍的學(xué)習(xí)平臺。在這個過程中，學(xué)生不僅可以獲取知識，更能培養(yǎng)思辨能力、溝通能力和社會責(zé)任感。

（五）大學(xué)和教育者的角色和責(zé)任

在波瀾壯闊的數(shù)字化浪潮中，社交媒體已成為連接大學(xué)生的橋梁和紐帶。而面對這一現(xiàn)代舞臺，大學(xué)及教育者肩負著不可推卸的歷史責(zé)任——塑造學(xué)生的思維，照亮他們前行的道路。如同燈塔引導(dǎo)船舶航行，大學(xué)和教育者在社交媒體上扮演的角色顯得尤為關(guān)鍵。大學(xué)應(yīng)積極搭建和維護官方社交媒體平臺，令其成為權(quán)威的思政教育資源庫，推出吸引學(xué)生眼球的內(nèi)容。教育者應(yīng)與時俱進，踐行“親其師，信其道”的原則，他們不僅要做知識的傳遞者，更要成為學(xué)生在數(shù)字海洋中的領(lǐng)航者。教育者應(yīng)站在第一線，為學(xué)生篩選、解讀社交媒體上的各種信息，幫助他們建立正確的世界觀、人生觀、價值觀[14]。如同古人所說的“授之以漁”，不僅要給學(xué)生提供答案，更要教會他們?nèi)绾嗡伎?。依托社交媒體互動性強的功能特點，大學(xué)與教育者應(yīng)注重加強與學(xué)生的溝通交流。具體可以利用直播、問答等方式，為學(xué)生答疑解惑，聽取他們的意見建議，營造開放、包容、互助的教育環(huán)境[15]。面對社交媒體這把雙刃劍，大學(xué)和教育者既是大學(xué)生思政教育的守望者，也是實踐者。面對“舞臺”與“后臺”交織的場景，大學(xué)和教育者要牢記自己的使命和職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)字時代堅守初心、行穩(wěn)致遠。

五、結(jié)語

在數(shù)字時代，社交媒體如同一把鋒利的雙刃劍，讓大學(xué)生思政教育面臨機遇和挑戰(zhàn)并存的局面。一方面，它為大學(xué)生提供了豐富的信息資源和交流平臺，加深了他們對相應(yīng)內(nèi)容的認知和理解；另一方面，也可能導(dǎo)致大學(xué)生在眾多信息中迷失自己，甚至受到錯誤觀念的影響。因此，教育者和大學(xué)必須提高警惕，細心篩選、整合社交媒體內(nèi)容，令其成為推動思政教育質(zhì)量提升的工具。同時，學(xué)生也應(yīng)增強自身的內(nèi)容信息審查與判斷能力，進而在波瀾壯闊的數(shù)字化浪潮中堅守初心，鑒別信息真?zhèn)?。只有所有參與者都認識到社交媒體的雙重屬性并共同努力，才能促進這個強大的工具充分發(fā)揮促進大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的作用。

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作者簡介 胡馨平，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、法學(xué)。 袁瑜，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生日常管理。 劉艷瓊，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生日常管理。