摘要：媒體融合是指不同媒體的形式、內(nèi)容和技術(shù)融合。當(dāng)前信息時代背景下，媒體融合可以提供技術(shù)保障和內(nèi)容支持，逐漸成為高校開展網(wǎng)上思想政治教育工作的有效途徑。在大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)中，媒體融合可以發(fā)揮重要作用，為大學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)、交流和娛樂環(huán)境，對大學(xué)生的求知途徑、思維方式、價值觀念產(chǎn)生重要影響。文章圍繞媒體融合賦能大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)的路徑展開探討，從媒體融合賦能大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)的理論邏輯、實踐邏輯、現(xiàn)實邏輯出發(fā)，提出了“內(nèi)容為王”“技術(shù)賦能”“融合發(fā)展”三條路徑。高校要利用新媒體平臺，不斷拓展思想政治教育內(nèi)容的廣度與深度，生產(chǎn)出更多符合青年群體喜好、符合網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，從而擴大影響力和提高傳播度，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與平臺的深度融合；建立健全內(nèi)容生產(chǎn)機制和反饋機制，以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，對大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，實現(xiàn)平臺功能與用戶需求的精準(zhǔn)對接；借助大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)實現(xiàn)資源共享、流程再造和內(nèi)容升級，實現(xiàn)主流價值與技術(shù)手段的深度融合。高校通過構(gòu)建多元化的媒體內(nèi)容平臺、加強媒體與教育創(chuàng)新的融合，為做好當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)上思想政治教育工作提供有益參考，推動大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)。

關(guān)鍵詞：媒體融合；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；精神家園；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）17-0201-03

課題項目：本論文為2022年度江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)“江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程”高校思想政治教育專項課題“新時代大學(xué)生精神家園建設(shè)研究”階段性成果，項目編號：22SZC-011

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展，導(dǎo)致信息的傳播方式發(fā)生巨大改變，媒介形態(tài)加速更迭，媒體融合成為必然趨勢。在此背景下，大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)工作面臨著新挑戰(zhàn)和新機遇[1]。高校在此過程中應(yīng)當(dāng)成為一個具有深遠(yuǎn)影響的教育平臺，在致力于培養(yǎng)建設(shè)社會主義事業(yè)高素質(zhì)人才的同時，還應(yīng)努力打造一個充滿活力的網(wǎng)絡(luò)空間，以滿足當(dāng)代大學(xué)生對自身創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的需求。高校應(yīng)抓住媒體融合發(fā)展這一契機，積極構(gòu)建網(wǎng)上精神家園新格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[2]。

關(guān)于網(wǎng)上精神家園的概念，不同學(xué)者有不同的理解和界定。在諸多學(xué)者中，主要有兩種觀點：一種認(rèn)為網(wǎng)上精神家園是指“在互聯(lián)網(wǎng)平臺上建設(shè)的以網(wǎng)絡(luò)為載體、以互聯(lián)網(wǎng)文化為內(nèi)容、以互聯(lián)網(wǎng)傳播為途徑，并能滿足人們精神文化需求的一種虛擬空間”；另一種認(rèn)為網(wǎng)上精神家園是指“在互聯(lián)網(wǎng)平臺上建設(shè)的以網(wǎng)絡(luò)文化為內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)傳播為途徑，并能滿足人們精神文化需求的一種虛擬空間”。本文所研究的大學(xué)生網(wǎng)上精神家園主要指高校師生共同營造的充滿正能量、積極向上、健康和諧、充滿活力的精神家園。

二、理論邏輯：多層次建設(shè)網(wǎng)上精神家園

在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的引領(lǐng)下，思想政治教育要通過多種載體，打造多層次的網(wǎng)上精神家園。媒體融合賦能大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)的第一步是構(gòu)建多元化、多層次的媒體內(nèi)容平臺，平臺的建設(shè)要始終堅持將學(xué)生的使用需求放在首位，選擇學(xué)生最容易適應(yīng)和使用的功能[3]。

（一）建設(shè)理論：人類精神家園理論

人類精神家園是人生存的基礎(chǔ)，它決定著一個人的精神境界和思想高度。一個人如果沒有精神家園，就會出現(xiàn)信仰迷失、理想迷失、方向迷失、道路迷失等現(xiàn)象。作為中華民族精神家園之一，建設(shè)核心價值體系、開展理想信念教育、宣傳社會主義核心價值觀是網(wǎng)上精神家園建設(shè)的重要內(nèi)容，與廣大網(wǎng)民的日常生活緊密聯(lián)系，需要人們共同參與建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時代發(fā)展特點和青年特點，融入多元文化內(nèi)容和形式，建立大學(xué)生網(wǎng)上精神家園體系。

（二）實踐理論：網(wǎng)上思想政治教育理論

推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體格局是時代發(fā)展的必然趨勢，高校要充分利用全媒體發(fā)展機遇，把思想教育工作融入這一發(fā)展大勢，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)媒介把全媒體打造成思想政治教育的新平臺、輿論引導(dǎo)的新陣地[4]。高校充分利用全媒體，不斷引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢為目標(biāo)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并自覺踐行。線上思想政治教育應(yīng)在實踐層面發(fā)揮重要作用，通過媒體融合，使其在內(nèi)容上有更強的吸引力和感染力[5]。

三、實踐邏輯：媒體與教育相輔相成

大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)的一個重要方面是教育，媒體融合可以為大學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。對媒體而言，要想在新媒體時代實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須不斷提升自身的媒介素養(yǎng)和專業(yè)能力；對教育而言，要想打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，就必須堅持立德樹人的教育理念，堅持從學(xué)生中來、到學(xué)生中去。

媒體融合時代背景下，高校開展網(wǎng)上思想政治教育工作要充分發(fā)揮媒體的重要作用，主動將新技術(shù)和新模式應(yīng)用于傳統(tǒng)的教學(xué)方法中。首先，高?？梢越柚苿踊ヂ?lián)網(wǎng)平臺，通過開發(fā)、購買、合作等方式，將新媒體應(yīng)用于宣傳教育工作中。其次，通過新媒體平臺，充分發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與主體的作用，調(diào)動大學(xué)生參與網(wǎng)上思想政治教育工作的積極性[6]。此外，還可以利用新媒體技術(shù)，將一些經(jīng)典文化、傳統(tǒng)文化通過創(chuàng)新方式傳播給大學(xué)生，使之成為大學(xué)生在文化方面的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。

高校將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作與微博、微信公眾號等新媒體平臺相結(jié)合，通過開展網(wǎng)絡(luò)主題論壇和線下活動等形式的思想政治教育，可以切實提高大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)水平和質(zhì)量。高校充分利用持續(xù)發(fā)展的新媒體為大學(xué)生提供更加豐富、便捷的學(xué)習(xí)資源的同時，也要做到與時俱進(jìn)，及時了解和掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，避免出現(xiàn)“一條信息發(fā)出去，學(xué)生把它當(dāng)做新聞看了”等情況發(fā)生[7]。

四、現(xiàn)實邏輯：推動媒體與社交、娛樂相結(jié)合

媒體融合的核心要義在于打破媒體壁壘，實現(xiàn)媒體資源、生產(chǎn)要素的全面整合與有效利用。作為高校開展網(wǎng)上思想政治教育工作的重要載體，網(wǎng)絡(luò)平臺要承擔(dān)起意識形態(tài)的傳播任務(wù)，就必須對傳統(tǒng)媒體進(jìn)行革新，將內(nèi)容、形式、載體等方面深度融合。

社交與娛樂是大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)的兩個重要方向。社交是大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)的重要組成部分，娛樂是大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著科技不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺在信息傳播中扮演著越來越重要的角色。如今，以抖音、快手、火山小視頻等為代表的短視頻平臺已成為年輕人特別是年輕大學(xué)生喜愛的社交平臺。根據(jù)調(diào)查，2023年6月，抖音國內(nèi)日活躍用戶數(shù)量突破1.5億，月活躍用戶數(shù)量超過3億，其中，主力群體年齡從初始階段的18歲至24歲，逐步提升至24歲至30歲，而且占比超過五分之二。這些數(shù)據(jù)表明，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)上思想政治教育工作能夠吸引大學(xué)生參與，讓大學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接收信息。

媒體融合可以促進(jìn)媒體與社交的融合，也可以為大學(xué)生提供更多樣化、個性化的娛樂內(nèi)容和方式。大學(xué)生利用社交媒體平臺、在線社區(qū)，通過音樂、電影、游戲等媒體形式進(jìn)行互動交流，分享自己的想法和經(jīng)驗。此外，還可以通過媒體融合的方式，為大學(xué)生提供線上線下的娛樂活動，提升娛樂的參與度和互動性[8]。為了將大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”“+互聯(lián)網(wǎng)”深度融合，各大平臺都在積極探索和努力創(chuàng)新。然而，各大平臺在融合發(fā)展方面還存在一些問題。例如部分媒體機構(gòu)在融合過程中“去中心化”“去權(quán)威化”的傾向明顯；一些新媒體平臺的算法邏輯較為單一，過分依賴于大數(shù)據(jù)；部分平臺過于注重流量和影響力的獲取，忽視了內(nèi)容生產(chǎn)和內(nèi)容質(zhì)量提升，這些問題需要在今后的工作中給予重視并積極解決。

五、發(fā)展邏輯：促進(jìn)媒體與創(chuàng)新的融合

創(chuàng)新是大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)的重要驅(qū)動力。媒體融合可以為大學(xué)生提供創(chuàng)新的平臺和機會，通過在線創(chuàng)意工作室、創(chuàng)新實驗室等方式，鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實踐，并分享自己的創(chuàng)意和成果。此外，還可以通過媒體融合的方式為大學(xué)生提供創(chuàng)新競賽和創(chuàng)業(yè)支持，促進(jìn)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)[9]。

互聯(lián)網(wǎng)時代，媒體的發(fā)展邏輯從“以受眾為中心”向“以用戶為中心”轉(zhuǎn)變[10]。網(wǎng)絡(luò)媒體在內(nèi)容生產(chǎn)方面的特點與傳統(tǒng)媒體有較大區(qū)別，使傳統(tǒng)媒體與新媒體在融合過程中出現(xiàn)了融合不足、融合不深等問題。因此，促進(jìn)媒體與創(chuàng)新的融合是新形勢下高校開展網(wǎng)上思想政治教育工作的必然選擇，通過利用新媒體平臺，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)傳播生態(tài)、提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)水平，切實加強高校思想政治教育工作。

（一）堅持“內(nèi)容為王”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與平臺的深度融合

“內(nèi)容為王”是當(dāng)前媒體行業(yè)的基本準(zhǔn)則，也是傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的重要原則。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，平臺間的競爭演變?yōu)閮?nèi)容的競爭。要想在互聯(lián)網(wǎng)輿論場中占據(jù)主動，就必須擁有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，這是提高平臺競爭力的根本保障。高校在媒體融合發(fā)展過程中，要始終堅持“內(nèi)容為王”，利用新媒體平臺生產(chǎn)出更多符合青年群體喜好、符合網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，充分發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，積極正面發(fā)聲，改善網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，唱響網(wǎng)上“好聲音”。要建立健全內(nèi)容生產(chǎn)機制，把思想政治教育內(nèi)容納入新媒體平臺建設(shè)規(guī)劃，從選題、策劃、制作、發(fā)布等環(huán)節(jié)入手，推動內(nèi)容生產(chǎn)與平臺運營融合發(fā)展[11]。要提高內(nèi)容生產(chǎn)效率和質(zhì)量，向用戶推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，實現(xiàn)“一次推送、多次使用”。

（二）落實“媒體融合”，實現(xiàn)平臺功能與用戶需求的精準(zhǔn)對接

習(xí)近平總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會議上指出，“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”[12]。高校思想政治教育工作的開展要運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，落實“媒體融合”，實現(xiàn)平臺功能與用戶需求的精準(zhǔn)對接。一是要對新媒體平臺進(jìn)行整合，實現(xiàn)對信息資源的一體化管理，并實現(xiàn)信息的全方位覆蓋。二是要針對大學(xué)生群體的特點和需求，積極打造適合高校思想政治教育工作的新媒體平臺，并根據(jù)大學(xué)生群體特點進(jìn)行個性化推送。三是要充分考慮不同傳播渠道的特性以及用戶行為習(xí)慣，設(shè)計具有針對性和互動性的傳播方式。四是要根據(jù)新媒體平臺的運行規(guī)律，建立健全內(nèi)容生產(chǎn)機制和反饋機制，增強內(nèi)容生產(chǎn)、傳播與反饋之間的協(xié)同性，優(yōu)化信息傳播效果[13]。

（三）創(chuàng)新“技術(shù)賦能”，實現(xiàn)主流價值與技術(shù)手段的深度融合

互聯(lián)網(wǎng)時代，技術(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)步可以為媒體融合提供更好的資源共享、流程再造和內(nèi)容升級等。高?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新“技術(shù)賦能”，將主流價值的思想引領(lǐng)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段有機結(jié)合，實現(xiàn)主流價值與技術(shù)手段的深度融合[14]。一方面，可以通過“大數(shù)據(jù)+人工智能”的方式，建立用戶畫像，準(zhǔn)確掌握用戶的行為偏好和心理特點，提供個性化服務(wù)；另一方面，可以通過 VR、AR、H5等新技術(shù)手段，將優(yōu)質(zhì)教育資源引入校園，幫助大學(xué)生在線上進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。同時，高校還可以加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的監(jiān)測和分析，有針對性地開展線上思想政治教育工作[15]。

六、結(jié)語

黨的二十大報告中指出，“加強全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局”。大學(xué)生網(wǎng)上精神家園是高校思想政治教育的重要陣地，媒體融合賦能大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)是大勢所趨。高校要積極構(gòu)建多元化的媒體內(nèi)容平臺，加強媒體與教育、社交、娛樂和創(chuàng)新的融合，不斷推動媒體融合與大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)的深入發(fā)展，才能充分滿足新媒體時代大學(xué)生的差異化需求，穩(wěn)步增強他們學(xué)習(xí)交流的積極性和娛樂體驗的滿足感，這也是實現(xiàn)媒體融合賦能大學(xué)生網(wǎng)上精神家園建設(shè)的重要路徑。

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作者簡介？黃安軍，講師，研究方向：思想政治教育。