摘要：新媒體時代，廣播電視播音員主持人的職業(yè)發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)，如果不能正確應(yīng)對和處理，就會對其職業(yè)生涯以及廣播電視媒體的發(fā)展造成影響。文章采取理論分析、提出問題和解決問題的方法，分析新媒體時代廣播電視播音員主持人面臨的語言不夠貼合受眾、主持形式單一、傳播渠道與平臺受限、互動不到位、個人風(fēng)格與品牌欠缺等挑戰(zhàn)，得出播音員主持人必須積極創(chuàng)新轉(zhuǎn)型以應(yīng)對挑戰(zhàn)、強(qiáng)化個人職業(yè)競爭力的結(jié)論，并針對性地提出借鑒網(wǎng)絡(luò)和新媒體語言表現(xiàn)形式、注重語言的情感性表達(dá)、凸顯標(biāo)準(zhǔn)播音主持語言的專業(yè)性、探索多樣化的主持形式、拓展傳播渠道與平臺、全面加強(qiáng)傳播互動、重視個人風(fēng)格與品牌建設(shè)等建議。文章旨在助推傳統(tǒng)媒體在新媒體環(huán)境下的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展，同時為廣播電視播音員主持人的職業(yè)轉(zhuǎn)型提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；廣播電視播音員主持人；主持語言；主持形式；受眾互動

中圖分類號：G224 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）17-0174-03

廣播電視節(jié)目長時間以來受到大眾青睞與喜愛，是傳遞信息的重要載體。在新媒體環(huán)境下，各種新媒體節(jié)目與內(nèi)容廣泛傳播，并占據(jù)著人們的空余時間，廣播電視節(jié)目已經(jīng)越來越無法滿足人們?nèi)找嬖鲩L的信息、娛樂和文化需求。播音員主持人必須深化了解和研究新媒體，關(guān)注新媒體時代受眾的需求變化，并在播音主持過程中探索更加適合受眾需求的主持模式。

一、新媒體時代廣播電視播音員主持人面臨的挑戰(zhàn)

（一）語言不夠貼合受眾

部分廣播電視播音員主持人缺乏良好的互聯(lián)網(wǎng)思維，對網(wǎng)絡(luò)語言的了解不足，缺乏積極、主動運用網(wǎng)絡(luò)語言的意識和習(xí)慣。這導(dǎo)致播音員主持人難以通過語言讓受眾感到親切，甚至容易讓受眾產(chǎn)生過于“官方”、疏遠(yuǎn)之感，不符合新媒體時代受眾對媒體節(jié)目的期待和需求，進(jìn)而嚴(yán)重影響節(jié)目的有效傳播以及主持人吸引力的增強(qiáng)[1]。

（二）主持形式單一

部分廣播電視播音員主持人對主持形式缺乏深刻的認(rèn)知，創(chuàng)新意識薄弱，缺乏不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與提升的觀念，對各種新事物的接受度較低。這導(dǎo)致他們在習(xí)慣了傳統(tǒng)主持方式的情況下難以進(jìn)行有效的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。主持形式比較單一，無法適應(yīng)新時期更為多樣化的主持模式，不能根據(jù)節(jié)目特點以及受眾需求運用合適的方式主持，難以吸引受眾[2]。

（三）渠道與平臺局限

部分播音員主持人仍然完全依賴傳統(tǒng)媒體開展工作，對新渠道、新平臺的嘗試、探索與實踐有所不足，不能充分利用新媒體拓展信息傳播途徑以及吸引更多受眾，在新的時代背景下面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（四）互動不到位

不少廣播電視播音員主持人缺乏良好的互動意識，對基于新媒體的互動方法掌握不到位，不能在節(jié)目中或者新媒體平臺和受眾有效互動，難以滿足受眾需求，不利于自身更好發(fā)展。

（五）個人風(fēng)格與品牌欠缺

加強(qiáng)個人風(fēng)格與品牌建設(shè)，是新媒體時代增強(qiáng)播音員主持人和節(jié)目競爭力的關(guān)鍵。新媒體環(huán)境下，媒體競爭更為激烈，廣播電視節(jié)目的傳播往往與播音員主持人深度綁定。部分播音員主持人沒有形成獨特而強(qiáng)烈的個人風(fēng)格與品牌，導(dǎo)致主持的節(jié)目往往缺乏足夠的吸引力，難以在激烈的競爭中有效吸引受眾，也不利于廣播電視品牌的建設(shè)和發(fā)展[3]。

二、新媒體時代廣播電視播音員主持人應(yīng)對挑戰(zhàn)的對策

（一）積極創(chuàng)新主持語言

進(jìn)入新媒體時代，廣播電視播音員主持人要主動順應(yīng)形勢發(fā)展，適應(yīng)廣大受眾的需求，尤其要圍繞主持語言全面探索更為契合受眾需求的播音主持模式。

1.運用網(wǎng)絡(luò)語言和新媒體語言

新媒體時代，受眾對網(wǎng)絡(luò)語言、新媒體語言更青睞。實際上，網(wǎng)絡(luò)語言、新媒體語言本就是由廣大受眾踴躍參與和互動才得以廣泛傳播的。播音員主持人既可借助新媒體語言本身的屬性與特點增強(qiáng)播音主持語言的生動性、形象性和幽默性，又可通過新媒體語言拉近和受眾的距離，讓受眾感到親切[4]。尤其是在一些更為貼近受眾的廣播電視節(jié)目中，播音員主持人合理運用流行語、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，能夠讓節(jié)目變得更接地氣，通過更易被受眾接受的語言強(qiáng)化節(jié)目的吸引力，還能增強(qiáng)節(jié)目傳播的時效性，通過緊跟時事的方式加深受眾的印象。

不過，網(wǎng)絡(luò)語言和新媒體語言并不適用于所有節(jié)目，部分比較官方、正式的節(jié)目不得隨意使用網(wǎng)絡(luò)語言，否則可能在很大程度上影響節(jié)目的專業(yè)性[5]。播音員主持人要從實踐出發(fā)，積極擁抱新媒體，主動鉆研互聯(lián)網(wǎng)、新媒體上的語言，并根據(jù)實際情況在節(jié)目中合理、有效應(yīng)用這些語言，從而以新穎的語言吸引受眾。

2.注重語言的情感性表達(dá)

廣播電視播音員主持人既要借助語言傳遞信息、表達(dá)內(nèi)容，也要通過語言表達(dá)情感，從而拉近與受眾的距離，并讓受眾產(chǎn)生情感共鳴，強(qiáng)化受眾與主持人乃至節(jié)目之間的情感聯(lián)系。播音員主持人過于單一的情感表達(dá)方式往往容易讓受眾感到乏味，甚至可能誤導(dǎo)受眾接收錯誤的信息。

另外，廣播電視播音員主持人在節(jié)目中與嘉賓互動時，缺乏情感表達(dá)能力會影響雙方的有效溝通，很難觸動嘉賓的情緒，無法構(gòu)建起雙方積極探索、和諧共處的節(jié)目模式[6]。在受眾對廣播電視節(jié)目要求不斷提升的新媒體環(huán)境下，播音員主持人需要將語言的情感性表達(dá)放在重要位置，明確其在提升廣播電視節(jié)目播出質(zhì)量、快速激發(fā)受眾觀看興趣以及促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展等方面的重要作用，以提升自身的職業(yè)素質(zhì)和能力為前提，注重語言和措辭，尤其要著重把控情感尺度，向受眾傳遞積極正面的情感。

播音員主持人平時要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與提升，既要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，也要積累豐富的文化知識和生活經(jīng)驗，提升文化素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)變能力，以此作為情感傳遞的基礎(chǔ)[7]。只有具備扎實的主持功底，播音員主持人才能更加深入地探究和傳遞情感，否則情感傳遞會受到播音主持本身的影響。合適的語言往往能作為情感傳遞的載體，主持人要在節(jié)目中注重措辭，不得隨意使用不規(guī)范的語言，否則受眾會被語言本身影響，從而難以體會和感受主持人傳遞的豐富的情感。

當(dāng)然，主持人還需加強(qiáng)對情感尺度的把控[8]。通常而言，主持人通過語言傳遞的情感應(yīng)當(dāng)與節(jié)目風(fēng)格及內(nèi)容息息相關(guān)，只有充分契合節(jié)目，傳達(dá)的情感才能真正深入人心，提升受眾的情感體驗。播音員主持人尤其要避免過分煽情乃至嘩眾取寵，要弄清不同語言表達(dá)情感的作用，而非一味地通過情感表達(dá)強(qiáng)化對受眾的影響，否則可能產(chǎn)生反作用。

3.凸顯標(biāo)準(zhǔn)播音主持語言的專業(yè)性

廣播電視節(jié)目作為傳統(tǒng)媒體節(jié)目，在專業(yè)性方面具有明顯優(yōu)勢。

與大部分自媒體內(nèi)容相比，廣播電視節(jié)目的制作本身更為專業(yè)，播音員主持人自然也需要在此過程中凸顯主持語言的專業(yè)性，從而強(qiáng)化節(jié)目的競爭力，依靠專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容吸引受眾以及強(qiáng)化競爭力，通過“人無我有，人有我優(yōu)”的錯位競爭策略強(qiáng)化自身的競爭力。主持人要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，尤其要規(guī)范主持語言[9]。新媒體時代，主持人要積極嘗試運用網(wǎng)絡(luò)語言等更為貼近受眾的語言，但要以規(guī)范用語為基礎(chǔ)與核心，運用規(guī)范的語言進(jìn)行交際和表達(dá)，在增強(qiáng)節(jié)目專業(yè)性的同時，對廣大受眾產(chǎn)生正面積極的影響。

（二）探索多樣化的主持形式

新媒體為創(chuàng)新廣播電視節(jié)目的主持形式帶來了諸多機(jī)遇，播音員主持人要積極把握機(jī)遇，探索多樣化的主持形式，通過更加多樣、豐富、精彩的主持活動增強(qiáng)節(jié)目的吸引力，強(qiáng)化節(jié)目對受眾的吸引力。主持人既要深入了解受眾的需求，又要認(rèn)識到自身的長處與短板，進(jìn)而在主持節(jié)目的過程中積極創(chuàng)新與嘗試，通過揚長補(bǔ)短的方式嘗試各種主持形式，最終確定適合自身且契合受眾需求的主持形式[10]。例如，央視主持人朱廣權(quán)在新媒體環(huán)境下積極嘗試創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，在《新聞30分》《新聞直播間》等節(jié)目中改變了以往過于嚴(yán)肅的主持形式，嘗試以文字押韻為重心的幽默風(fēng)格來主持。朱廣權(quán)通過這種基于語言的主持形式轉(zhuǎn)變，通過說相聲、講段子等更能貼近受眾的形式為節(jié)目帶來了更多新意和可能性，充分滿足了受眾需求，強(qiáng)化了節(jié)目的影響力和傳播效果。

（三）拓展傳播渠道與平臺

新媒體對傳統(tǒng)媒體造成巨大沖擊體現(xiàn)在多個方面，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)傳播、不同類型平臺以及更為短平快的內(nèi)容形式等維度上。傳統(tǒng)媒體節(jié)目受限于制作流程、標(biāo)準(zhǔn)以及終端功能，在短平快內(nèi)容形式的呈現(xiàn)以及多樣化功能的運用上很難和新媒體有效匹配[11]。這一背景下，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展自然需要積極擁抱新媒體，通過媒體融合加快構(gòu)建媒體矩陣，從而強(qiáng)化媒體競爭力以及擴(kuò)大影響力。播音員主持人應(yīng)積極適應(yīng)媒體融合發(fā)展趨勢，主動拓展傳播渠道與平臺。根據(jù)不同媒體平臺的特點以及節(jié)目形式，靈活調(diào)整主持方式，確保節(jié)目與受眾的需求高度契合[12]。尤其是在目前受到廣大受眾青睞的短視頻平臺，主持人要適應(yīng)短視頻短平快的特點，在播音主持過程中合理調(diào)整與把控語速、語調(diào)、情感等，運用和傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目截然不同的主持形式強(qiáng)化傳播效果。

（四）加強(qiáng)傳播互動

新媒體傳播具有更強(qiáng)的互動性。一方面，受眾希望通過互動強(qiáng)化自身在信息傳播中的參與感；另一方面，媒體希望通過互動充分了解受眾的需求，拉近與受眾的距離，為后續(xù)內(nèi)容傳播策略調(diào)整提供依據(jù)[13]。廣播電視播音員主持人要對此加以重視，積極轉(zhuǎn)變自身觀念，重視受眾需求的變化，加強(qiáng)傳播互動，通過互動更好地了解以及滿足受眾的需求。播音員主持人可通過新媒體渠道開通兼具工作身份與個人身份的賬號，通過賬號發(fā)布與轉(zhuǎn)載廣播電視節(jié)目內(nèi)容或其他節(jié)目內(nèi)容，也可發(fā)表個人想法，并積極與受眾互動[14]。播音員主持人應(yīng)熟悉新媒體平臺的各種互動方式，包括彈幕、評論等，并及時回應(yīng)受眾的互動需求，通過互動拉近和受眾的距離，從而為制作廣播電視節(jié)目提供支持。另外，播音員主持人在節(jié)目中也可進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?，從而進(jìn)一步強(qiáng)化受眾的參與感。

（五）重視個人風(fēng)格與品牌建設(shè)

在競爭愈發(fā)激烈的新媒體環(huán)境下，主持人應(yīng)當(dāng)重視個人風(fēng)格與品牌建設(shè)，這樣既能與廣播電視節(jié)目深度綁定，又能提升個人及節(jié)目的辨識度與競爭力。播音員主持人要從自身實際出發(fā)，認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和短板，揚長補(bǔ)短，凸顯個人特點，積極探索行之有效的個人品牌建設(shè)路徑，從而提升自身在受眾中的形象[15]。主持人要從個人形象、媒體形象、文化形象等方面出發(fā)，圍繞內(nèi)容構(gòu)建和圈層構(gòu)建強(qiáng)化個人品牌形象建設(shè)，在此過程中增強(qiáng)自我角色認(rèn)知，強(qiáng)化受眾對節(jié)目的黏性，促進(jìn)節(jié)目有效傳播。內(nèi)容構(gòu)建需要強(qiáng)化播音員主持人個人主持風(fēng)格與節(jié)目內(nèi)容的聯(lián)系，運用合適的語言準(zhǔn)確傳遞內(nèi)容；圈層構(gòu)建則是要在明確自身定位的前提下，針對特定受眾群體加強(qiáng)媒體運營，從而強(qiáng)化圈層的吸引力和黏性。

三、結(jié)語

新媒體時代，廣播電視播音員主持人要積極探索創(chuàng)新和優(yōu)化職業(yè)發(fā)展的可行路徑。播音員主持人應(yīng)以提升自身職業(yè)素養(yǎng)為前提，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與提升，主動探索和研究互聯(lián)網(wǎng)、新媒體，掌握運用新媒體傳播信息以及和受眾互動的有效途徑，并在工作中主動構(gòu)建適合新媒體的主持模式，從而適應(yīng)時代發(fā)展趨勢，為廣播電視節(jié)目在新媒體環(huán)境下的傳播提供有力支撐。

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作者簡介？張達(dá)，一級播音員，研究方向：播音主持。