摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，我國對(duì)外開放廣度和深度持續(xù)加大，我國在經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域與國際社會(huì)的交流、合作變得更加頻繁和密切。國際傳播背景下，東西方文化相互滲透、交融、互補(bǔ)，文化對(duì)外傳播的過程就是國家樹立國際形象、擴(kuò)大對(duì)外影響力的過程。中國有著幾千年的文明積淀，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，需要搭載中國故事走向國際社會(huì)，讓全世界人民重新認(rèn)識(shí)中國，感受中國智慧。文章采用文獻(xiàn)分析法，結(jié)合案例進(jìn)行分析論證，首先概述國際傳播的概念，確立研究的主題方向；其次，結(jié)合國際傳播背景，分析中國故事在國際傳播中涵蓋的主要內(nèi)容，包括中國博大深厚的歷史文化故事、中國的發(fā)展進(jìn)步故事、中國堅(jiān)持和平合作的故事。再次，從傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播力量及話語體系建設(shè)等方面剖析國際傳播下講好中國故事所面臨的困境。最后，提出通過創(chuàng)新傳播內(nèi)容、拓寬傳播渠道、強(qiáng)化傳播主體和健全話語體系等措施，向全世界講好中國故事。希望通過本研究能夠?yàn)槲覈?dāng)前的國際中文傳播工作、民族優(yōu)秀文化傳承與弘揚(yáng)等作出一定貢獻(xiàn)，希望有助于提升中國文化軟實(shí)力，增強(qiáng)中國在國際社會(huì)的話語硬實(shí)力。

關(guān)鍵詞：國際傳播；中國故事；國際中文

中圖分類號(hào)：G206；D61 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）17-0058-03

課題項(xiàng)目：本論文為2022年度國際中文教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目“國際中文教育講好中國故事傳播效能的實(shí)證研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：YHJXCX22-002

一、引言

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局及大調(diào)整、大發(fā)展之際。面對(duì)這種新局勢(shì)，世界各國紛紛樹立本國的國際形象，爭奪國際社會(huì)話語權(quán)[1]。

2021年5月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，用中國理論闡釋中國實(shí)踐，用中國實(shí)踐升華中國理論”。那么當(dāng)今國際傳播格局發(fā)生了哪些變化，該如何構(gòu)建中國話語和中國敘事體系、存在哪些困難，應(yīng)該采用何種策略來講好中國故事？筆者就此結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)作以下分析和探討，以供交流。

二、國際傳播概念

國際傳播是指不同國家、地區(qū)和文化之間的信息、思想、價(jià)值觀和文化內(nèi)容的交流和傳遞過程[2]。它涵蓋了通過各種媒介形式（如電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體）進(jìn)行的跨國界的信息傳播，包括了跨越語言和文化障礙的翻譯和本土化過程，以確保信息在不同文化背景下的有效傳播和理解。還涉及國際新聞報(bào)道、文化交流、教育合作和外交等領(lǐng)域的實(shí)踐[3]。國際傳播的目的是促進(jìn)不同文化之間的相互理解、溝通和交流，拓寬人們的視野，促進(jìn)文化多樣性和全球化發(fā)展。

三、國際傳播背景下的中國故事內(nèi)容

通過向國際傳播中國故事，可向世界傳遞中國人民的智慧，促進(jìn)中外文化的深度交流，體現(xiàn)中國對(duì)世界文化進(jìn)步的積極貢獻(xiàn)。國際傳播背景下的中國故事應(yīng)該涉及如下內(nèi)容：

（一）中國的多彩歷史文化

中國是一個(gè)多民族、多文化的國家，擁有豐富多樣的地域文化和民俗傳統(tǒng)。中國故事應(yīng)該呈現(xiàn)各個(gè)地區(qū)不同民族和文化之間的交融與對(duì)話，展示了中國多元文化的精彩和包容性[4]。同時(shí)，中國故事應(yīng)充分展現(xiàn)中國悠久且深厚的文化遺產(chǎn)，包括中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如詩詞歌賦、書法繪畫、戲曲藝術(shù)，以及道德倫理和哲學(xué)思想。

（二）中國的發(fā)展進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)

最近數(shù)十年來，中國經(jīng)歷了深刻變革和快速發(fā)展，取得了顯著成就。中國故事也應(yīng)講述中國人民持續(xù)努力奮斗、追求發(fā)展和改善生活的精神，反映中國社會(huì)的進(jìn)步和變化[5]。還需要展現(xiàn)中國人民通過努力取得的一系列科技創(chuàng)新成就，包括電子技術(shù)、航空航天、交通運(yùn)輸?shù)确矫娴陌l(fā)展與創(chuàng)新。

（三）中國的和平合作態(tài)度

中國政府堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，積極參與全球事務(wù)。中國故事應(yīng)體現(xiàn)中國政府與世界各國間平等互利、合作共贏的理念，突出中國致力于推動(dòng)全球穩(wěn)定、繁榮和可持續(xù)發(fā)展的愿望[6]。

四、國際傳播格局下講好中國故事所面臨的困境

（一）傳播內(nèi)容不夠豐富

講好中國故事需要有豐富多樣的內(nèi)容。然而，目前在國際傳播中講好中國故事面臨一些挑戰(zhàn)。首先，由于對(duì)中國故事內(nèi)容的挖掘不夠充分，使得國際文化傳播中的中國故事缺乏多樣性和代表性，難以準(zhǔn)確地展示中國的文明成果、民族精神面貌[7]。

其次，由于缺乏傳播內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新與豐富拓展，使得國際社會(huì)對(duì)中國的了解可能停留在表面或者傳統(tǒng)印象上，無法真正了解到中國改革開放以來在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的全新變化，不能感受到中國為世界發(fā)展和人類文明所作出的重要貢獻(xiàn)[8]。

（二）傳播渠道相對(duì)狹窄

在國際傳播中，傳播渠道的多樣性和廣泛性非常重要。然而，目前中國在國際傳播中的渠道相對(duì)狹窄。首先是社交媒體缺乏活力，部分媒體不能參與到國際傳播及國際媒介合作中來，影響中國故事在互聯(lián)網(wǎng)上的全球傳播[9]。此外，與一些發(fā)達(dá)國家相比，中國在國際傳播領(lǐng)域的影響力和覆蓋范圍相對(duì)較小，雖然目前中國已經(jīng)擁有多家國際廣播電臺(tái)，但其與其他國際主流媒體之間的差距仍然存在，同時(shí)由于外語媒體傳播的不足，使得在英語等主要國際通用語言領(lǐng)域，中國故事的報(bào)道和傳播較少、較淺。

（三）傳播力量有待提高

近年來，隨著中國廣泛參與國際事務(wù)，中國及中國文化的影響力得到較大提升，伴隨著對(duì)國際中文事業(yè)的日漸重視，國內(nèi)眾多高校均開設(shè)了漢語國際教育專業(yè)，70多個(gè)國家和地區(qū)將中文納入國民教育體系，4000多所外國大學(xué)開設(shè)了中文課程[10]。但是從事國際中文教育的復(fù)合型人才仍然比較短缺，使得在國際傳播格局下，講好中國故事仍然缺乏具備全球視野和跨文化交流能力的專業(yè)人才支撐。

（四）話語體系尚不完善

在國際傳播中，建立完善的話語體系非常重要。中國的話語體系尚不完善，與國際社會(huì)的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)進(jìn)行對(duì)話和交流存在困難。講述中國故事的過程是一個(gè)既復(fù)雜又關(guān)鍵的跨文化傳播任務(wù)。它需要我們認(rèn)識(shí)到不同國家和民族之間存在的文化差異，并在此基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)。然而，在過去的對(duì)外傳播中，我們更多地注重灌輸理念，而沒有充分考慮到外國受眾的實(shí)際需求和價(jià)值理解，導(dǎo)致國際傳播下中國故事的講述變得不夠確切和深刻，從而影響了傳播效果。

五、國際傳播下講好中國故事的策略

（一）加強(qiáng)中國故事內(nèi)容的挖掘與創(chuàng)新

首先，需要豐富中國故事內(nèi)容，以更加全面和多樣的方式介紹中國。就傳統(tǒng)而言，中國在國際傳播中的著眼點(diǎn)主要集中在經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展等方面，需要更多地關(guān)注和挖掘社會(huì)和文化資源優(yōu)勢(shì)[11]。可以加強(qiáng)對(duì)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的介紹，包括教育體制改革、環(huán)境保護(hù)、鄉(xiāng)村振興等方面，從而展示更加真實(shí)、立體、全面的中國形象。

其次，應(yīng)注重中國故事的深度報(bào)道和情感共鳴。傳播中國故事不能僅限于冷冰冰的事實(shí)介紹，還應(yīng)進(jìn)一步挖掘故事背后的情感內(nèi)涵。通過講述與人們生活息息相關(guān)的故事，如中國的家庭文化、情感觀念、社會(huì)責(zé)任意識(shí)等，能夠引起外國受眾的共鳴和情感聯(lián)結(jié)。這樣，中國故事就能更加貼近人心，更有可能引起國際社會(huì)的關(guān)注和關(guān)心。還需要推動(dòng)中國文化與其他多元文化的互動(dòng)與碰撞[12]。在講述中國故事時(shí)，可以展示中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處，同時(shí)也可以介紹中國與其他國家的文化交集，打破國際傳播中的單一視角，豐富中國故事的內(nèi)涵。

（二）進(jìn)一步拓寬中國故事的國際傳播渠道

要想擴(kuò)大中國故事的傳播范圍，增強(qiáng)傳播深度，就要重視國際傳播渠道的建設(shè)。首先，需要加強(qiáng)新媒體領(lǐng)域的建設(shè)。應(yīng)加快推進(jìn)媒體融合發(fā)展，國內(nèi)媒體與國外媒體的合作建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化媒體平臺(tái)更廣泛地傳播“中國好故事”，詳細(xì)、生動(dòng)地展現(xiàn)中國社會(huì)的新面貌、重大思想及治國理政舉措等，以此吸引更多的國際關(guān)注。與此同時(shí)，應(yīng)積極開展國際網(wǎng)絡(luò)推廣和搜索引擎優(yōu)化，提高中國故事在全球互聯(lián)網(wǎng)搜索結(jié)果中的曝光度。

其次，應(yīng)該加大對(duì)國際廣播的投入，以便將中國的聲音傳播到更遠(yuǎn)的地方。借助國際廣播電臺(tái)、電視頻道和在線流媒體平臺(tái)等，中國可以通過不同語種的節(jié)目和欄目，將各類中國故事傳達(dá)給世界各地的聽眾和觀眾[13]。同時(shí)，積極與國際媒體機(jī)構(gòu)、內(nèi)容創(chuàng)作者和跨國公司等建立合作伙伴關(guān)系，共同推動(dòng)中國優(yōu)秀文化及故事的傳播。還必須重視并進(jìn)一步加強(qiáng)國際中文教育，利用國際漢語文化研究機(jī)構(gòu)、國際孔子學(xué)院、海外高校的漢語言專業(yè)等，以漢語及漢語言文學(xué)教育、研究為載體，加強(qiáng)中國文化輸出，講活更多的中國故事。

（三）需要全面強(qiáng)化傳播主體的教育培養(yǎng)

在國際傳播格局下，要講好中國故事，需要全面強(qiáng)化傳播主體的教育培養(yǎng)。其中，培養(yǎng)漢語國際教育的本土化教師和提升他們的漢語文化水平都是重要的方面。

首先，培養(yǎng)漢語國際教育的本土化教師至關(guān)重要。本土化教師熟悉國內(nèi)外語言環(huán)境和文化背景，能夠更好地理解和傳達(dá)中國故事。他們具備與國際學(xué)生深入溝通的基礎(chǔ)，能夠通過母語的表達(dá)更加準(zhǔn)確地傳遞中國文化、歷史和價(jià)值觀。在培養(yǎng)本土化教師時(shí)，應(yīng)提供系統(tǒng)而豐富的特色課程，注重培養(yǎng)教師的跨文化交流能力和專業(yè)素養(yǎng)。

其次，持續(xù)提升本土化教師的漢語文化水平也非常重要。為了讓這些教師掌握標(biāo)準(zhǔn)的漢語發(fā)音和語法，熟悉中國的歷史、地理、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以采取多種方式。其中包括專業(yè)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)課程提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)資料，幫助他們提高漢語水平和文化素養(yǎng)。學(xué)術(shù)交流也是一個(gè)有效的提升途徑，可以邀請(qǐng)中國的教育專家、學(xué)者或漢語教師到本土開展學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)或文化交流活動(dòng)，與本土化教師進(jìn)行互動(dòng)與交流，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和理解[14]。另外，還可以組織本土化教師到中國進(jìn)行文化考察和體驗(yàn)，深入了解中國的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)現(xiàn)象，使他們?cè)诮虒W(xué)中能更加準(zhǔn)確地傳達(dá)中國文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

（四）加快構(gòu)建具有中國特色的話語體系

中國特色國際話語體系應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，重視漢語言的跨文化傳播，以此傳播中國優(yōu)秀文化，講好中國故事。

首先，要關(guān)注受眾需求和期待，每個(gè)國家和民族都有其獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和思維方式，對(duì)事物的理解和解讀也存在差異。因此，在建設(shè)中國話語體系中，進(jìn)行跨文化傳播時(shí)要充分了解目標(biāo)受眾的文化背景、價(jià)值觀和認(rèn)知方式等情況，在講述中國故事前，需要目標(biāo)調(diào)查、明確受眾的需求，找到其興趣點(diǎn)，通過精準(zhǔn)供給中國特色文化，經(jīng)典故事等來感染、引導(dǎo)國際受眾，并確保故事內(nèi)容與他們的價(jià)值觀和利益相契合。

其次，應(yīng)建立雙向交流與對(duì)話機(jī)制，中國的國際話語權(quán)是建立在維護(hù)世界和平，促進(jìn)人類共同進(jìn)步基礎(chǔ)上的[15]。因此在新型國際傳統(tǒng)格局下，中國的跨文化傳播需要保證平等的雙向交流與對(duì)話關(guān)系；在講述中國故事時(shí)，應(yīng)認(rèn)真傾聽國際受眾的反饋和意見，在平等、友好的基礎(chǔ)上展開各種探討、交流，并及時(shí)調(diào)整講述方式和內(nèi)容，以使傳播更加準(zhǔn)確和深入。

六、結(jié)語

國際傳播格局的變化，為中國文化的對(duì)外傳播帶來機(jī)遇也提出了挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，我們應(yīng)深入挖掘中國優(yōu)秀文化資源，積極謀劃中國故事文本，以高品質(zhì)、豐富的故事內(nèi)容為核心，以創(chuàng)新的傳播載體和表述方式為途徑，以優(yōu)質(zhì)的本土化教師為依托，全方位、多維度傳播中國優(yōu)秀文化，生動(dòng)講述“中國特色故事”，從而提升中國文化影響力及中國的國家形象，助力中國政府牢牢掌握國際話語權(quán)，在國際社會(huì)中發(fā)揮更重要的作用。

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作者簡介？李玉婷，講師，研究方向：高等教育、跨境教育。