［摘要］ 本研究針對“學(xué)校教育怎樣貫徹全國美育文件精神，深入推進面對全體學(xué)生的藝術(shù)展演教育教學(xué)活動，切實提高藝術(shù)展演的教育效果，達到美育育人的效果”這一話題，以長沙縣大同星沙小學(xué)的實踐探索為基礎(chǔ)進行分析探討：從校本課程的開發(fā)、校園藝術(shù)活動的實施、學(xué)校藝術(shù)競賽的開展三個方面闡述構(gòu)建學(xué)校常態(tài)化全員藝術(shù)展演體系、促進學(xué)生全面發(fā)展的具體舉措。

［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)美育；常態(tài)化；藝術(shù)展演；校本實踐

美育的核心內(nèi)容是育人，強調(diào)以美育人、以文化育人，即以潤物于無聲無形處的教學(xué)方法啟發(fā)思維、溫潤人心。2020年10月，《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》明確提出，要建立面向人人的常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機制，大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、課本劇等實踐活動，廣泛開展校級、年級、班級等群體性展示交流。學(xué)校美育離不開師生的藝術(shù)實踐活動，藝術(shù)實踐是學(xué)校美育不可或缺的重要內(nèi)容。其中，藝術(shù)展演既是學(xué)生藝術(shù)實踐活動的主要表現(xiàn)形式，也是學(xué)生藝術(shù)實踐活動成果的最佳展示方式。長沙縣大同星沙小學(xué)貫徹國家有關(guān)美育的文件精神，深入開展面向人人的藝術(shù)展演活動，在構(gòu)建小學(xué)常態(tài)化全員藝術(shù)展演機制之路上不斷探索前行。

一、校本課程開發(fā)，強化全員藝術(shù)展演保障

學(xué)校以“人人享有優(yōu)質(zhì)美育”為出發(fā)點，深化美育課程教學(xué)改革，根據(jù)本校傳統(tǒng)特色和優(yōu)勢，積極開展美育校本課程開發(fā)。自建校以來，我們就開設(shè)了美育校本課程“美育大課堂”，每周兩次，面向全體學(xué)生，涉及音樂、美術(shù)、體育等多學(xué)科內(nèi)容，打造美志、美德、美言、美行、美體“五美”課堂教學(xué)范式，編制節(jié)日文化主題美育課堂教學(xué)案例集，建設(shè)“節(jié)日文化云課程”資源庫，有主題、成序列、系統(tǒng)性地開發(fā)適合小學(xué)生身心發(fā)展特點的美育資源，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，為全員藝術(shù)展演提供保障。

學(xué)校還開發(fā)了“國旗下課程”這一校本特色課程。此項課程的開展改變了以往程式化的國旗下講話這種單一的形式。在每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校少先隊部將一學(xué)期這種德育主題分月安排，結(jié)合學(xué)雷鋒月、勞動節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，設(shè)定相應(yīng)的教育主題。各個班級通過自主報名認領(lǐng)每周“國旗下課程”主題，一個班級負責一個主題，進行一次國旗下展示，確保班班參與，人人參演。各班采用多種多樣的展演形式，包括舞臺劇、詩歌朗誦、歌舞表演等。各個班級的國旗下展演精彩紛呈，“國旗下課程”的內(nèi)容資源不斷豐富，既達到了美育育人的目的，又為學(xué)生全員參與藝術(shù)展演提供了有力的平臺支撐。

學(xué)?；凇耙运囉?，以藝啟智”的美育精神，著重打造藝體社團課程。學(xué)校為全體學(xué)生開設(shè)葫蘆絲課程，讓這種音色獨特淳樸、簡單易學(xué)的民族樂器走入每位學(xué)生的日常生活。學(xué)校結(jié)合“三點半”課后服務(wù)工作的深入開展，從體育、音樂、繪畫、啦啦操、舞蹈等內(nèi)容著手，為全體學(xué)生提供符合個人興趣與特長發(fā)展的特色社團課程。爭取在小學(xué)六年的時間里，讓每一位學(xué)生都能培養(yǎng)一到兩項藝術(shù)特長。這些校本課程的開發(fā)與建設(shè)有效促進了學(xué)生的全面發(fā)展，也為學(xué)生全員藝術(shù)展演創(chuàng)造了條件。

二、校園藝術(shù)活動，豐富全員藝術(shù)展演平臺

為了給學(xué)生提供豐富的藝術(shù)展演平臺，學(xué)校組織開展一系列校園藝體活動，“校園藝術(shù)節(jié)”“校園好聲音”“校園好樂手”“校園好舞蹈”“校園好演員”“葫蘆絲大合奏”“陽光體育運動會”“繽紛社團展演”……豐富多彩的藝體活動進一步挖掘了學(xué)生的潛力，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富了校園文化生活。這些活動讓每一位學(xué)8+NdximiaNPEidOKXB8AzkZ6LKX5KId3kJBy45b3OqM=生在體驗中感悟，在感悟中提升，在快樂中綻放生命獨特的精彩，遇見最美好的自己。

學(xué)校每學(xué)年都會定時、定段地開展全員參與的校園藝術(shù)節(jié)展演。校園文化藝術(shù)節(jié)期間，我們根據(jù)學(xué)齡特點，分年段、分時段開展豐富多彩的藝術(shù)活動。低年段的學(xué)生以演唱、朗誦、手指舞蹈為主，以班級為單位，全員參與展演活動。中年段的學(xué)生以演唱和葫蘆絲演奏為基礎(chǔ)，將舞蹈、器樂等藝術(shù)形式融入表演。高年段的學(xué)生結(jié)合校內(nèi)慶祝匯演、春秋季研學(xué)旅行等社會實踐活動，拓寬藝術(shù)展演舞臺，自選表演形式，以活動為主題，充分體現(xiàn)班級精神風貌。樣態(tài)豐富的藝術(shù)實踐為全體學(xué)生構(gòu)建起常態(tài)化全員參與的展演平臺，讓人人都有藝術(shù)表演的經(jīng)歷。

學(xué)校音樂、美術(shù)組教師結(jié)合上級部門和學(xué)校教導(dǎo)處常態(tài)化藝術(shù)質(zhì)量監(jiān)測的要求，拓寬課內(nèi)外藝術(shù)展示渠道。音樂組教師在集體備課中研討全員常態(tài)藝術(shù)展演的方式方法，進行學(xué)科融合探索，結(jié)合音樂、語文、英語教材元素，帶領(lǐng)學(xué)生開展音樂童話劇、歌劇展演、綜合表演等活動，鼓勵學(xué)生自主組團開展合作式學(xué)習，教師根據(jù)小組展演的表現(xiàn)進行綜合性評價。學(xué)生運用在音樂課程中學(xué)到的演唱、演奏等技能，以獨奏、獨唱、合唱、合奏等形式進行藝術(shù)展示，體會藝術(shù)的魅力與樂趣，教師根據(jù)學(xué)生的展演水平給予學(xué)業(yè)過程性評價，實現(xiàn)了評價方式的多層級、多元化。

三、學(xué)生藝術(shù)競賽，優(yōu)化全員藝術(shù)展演成果

組織各類藝術(shù)競賽既可以讓學(xué)生擁有更多展演的機會，又可以讓學(xué)生在展示自我的同時感受競爭的魅力、合作的重要。從2020年開始，學(xué)校每年舉行建制班合唱合奏比賽，這項旨在提高學(xué)生的歌唱、演奏能力的賽事，以立德樹人為根本任務(wù)，通過人人參與、廣泛持續(xù)開展的形式，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入校園合唱合奏活動的全過程。該項比賽的舉辦有助于深化學(xué)校美育教學(xué)改革，豐富學(xué)生的校園生活，彰顯學(xué)生向上、向美的精神風貌，整體提高建制班合唱與器樂教學(xué)水平。每場比賽主題突出，氣勢恢宏，高潮迭起，全校學(xué)生用歌聲表達了對藝術(shù)的熱愛，展示了班級合作的精神及良好的音樂素養(yǎng)。

除了設(shè)定常規(guī)性、持續(xù)舉辦的賽事，學(xué)校還結(jié)合重大的節(jié)慶日、重要的紀念日舉辦藝術(shù)競賽。2021年慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)校舉辦了“一顆紅心永向黨”主題書畫大賽，并將獲獎作品在校園內(nèi)進行展示。學(xué)生用繪畫和書法的形式表達愛國熱情，表現(xiàn)感恩祖國、感恩黨的美好情感。類似的競賽活動還有很多，學(xué)校也以舉辦此類競賽為契機，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造平臺、搭建舞臺，讓每個學(xué)生在學(xué)習生活中健康、快樂、幸福地成長。

隨著學(xué)校美育工作的深入開展，學(xué)校構(gòu)建起大美育格局，使美育真正融入學(xué)生的學(xué)習生活，浸潤每一位學(xué)生的心靈。學(xué)生在課程學(xué)習、學(xué)校藝術(shù)活動和競賽的過程中不斷成長、全面發(fā)展，成為具有美志、美德、美言、美行、美體，奮發(fā)向上的好少年，在各級各類藝術(shù)大賽中屢獲佳績，相關(guān)事跡被《星沙時報》《新湖南》《星辰在線》等媒體報道，在全社會獲得廣泛關(guān)注與好評。

［參考文獻］

［1］邵應(yīng)婕.開展藝術(shù)展演活動的“五化”構(gòu)想[J].中小學(xué)音樂教育，2021（07）.

［2］楊密.辦好學(xué)校，帶好教師，育好學(xué)生——湖南省長沙縣大同星沙小學(xué)[J].教師，2021（15）.

楊 密 彭佳麗 曾小珊 湖南省長沙縣大同星沙小學(xué)。