周玥

雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，具有重要的歷史價(jià)值和時(shí)代意義。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培育和踐行新時(shí)代社會(huì)風(fēng)尚的重要途徑。基于此，筆者闡述了新時(shí)代學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神的必要性和緊迫性，并探討了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的具體措施和方向。

一、雷鋒精神概述

雷鋒是我國著名的英雄模范，他的生平事跡體現(xiàn)了中國人民的艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)，是中國人民心中永恒的象征和精神力量。

雷鋒作為一名普通的軍人，通過自己的努力和實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神，成為廣大人民群眾的榜樣。

雷鋒精神的意義在于，它是中國人民在偉大復(fù)興征程中的精神力量，激勵(lì)著廣大人民群眾發(fā)揚(yáng)勤勞、奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)互助的精神，促進(jìn)社會(huì)和諧和發(fā)展進(jìn)步。雷鋒精神作為中華民族的精神財(cái)富，具有重要的意義和價(jià)值。在新時(shí)代，它將繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用，讓更多的人感受到中國人民的友善、團(tuán)結(jié)和無私奉獻(xiàn)。

二、新時(shí)代學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神的必要性和緊迫性

隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神的必要性和緊迫性日益凸顯。

雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，應(yīng)該被全社會(huì)學(xué)習(xí)和倡導(dǎo)。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神不僅可以提高人們的道德素質(zhì)，還可以推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播，為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

其次，雷鋒精神對(duì)建設(shè)服務(wù)型政府、和諧社區(qū)、和諧家庭等具有重要意義。作為一名優(yōu)秀的軍人，雷鋒服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)他人的精神，對(duì)提升政府機(jī)構(gòu)服務(wù)效能、加強(qiáng)社區(qū)和家庭和諧建設(shè)有積極意義。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神可以幫助人們更好地履行公民職責(zé)，倡導(dǎo)社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

最后，學(xué)習(xí)雷鋒精神是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。作為一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員，雷鋒的革命信念、堅(jiān)毅意志和良好精神風(fēng)貌值得人們學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)雷鋒精神，人們可以不斷提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)自身的道德感和社會(huì)責(zé)任感。

三、雷鋒精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)

（一）以人民為中心的價(jià)值取向

以人民為中心，就是關(guān)注人民的需求和利益，把人民的利益和幸福放在第一位，為人民的幸福而努力。以人民為中心的價(jià)值取向是雷鋒精神的重要特征。雷鋒心系人民大眾，關(guān)愛社會(huì)弱勢(shì)群體，關(guān)心貧困、病患、孤寡、殘障人士等。他不求回報(bào)地幫助他人，體現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神。

（二）無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)

無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)是指一個(gè)人在行動(dòng)中不以個(gè)人利益為中心，而是努力滿足他人的需求和利益。這種品質(zhì)通常表現(xiàn)為自愿為他人付出時(shí)間、精力、資源和關(guān)懷等。

一個(gè)具備無私奉獻(xiàn)精神的人通常能夠超越自身的私利，為他人著想，并樂于承擔(dān)責(zé)任。無私奉獻(xiàn)的人通常具備高度的同理心和善良的品性，他們能夠真誠關(guān)心他人，并愿意犧牲個(gè)人的利益以換取他人的福祉。

這種品質(zhì)在各個(gè)領(lǐng)域都是非常寶貴的。在家庭中，無私奉獻(xiàn)的人通常會(huì)以家庭成員的幸福和發(fā)展為重，并且愿意為他們提供幫助和支持。在社會(huì)中，無私奉獻(xiàn)的人通常會(huì)積極參與志愿活動(dòng)、公益捐贈(zèng)等，為社會(huì)提供服務(wù)并改善他人的生活。

無私奉獻(xiàn)的人具有積極的影響力，他們的行為能鼓勵(lì)和激發(fā)其他人以同樣的精神投入，形成良好的社會(huì)氛圍。無私奉獻(xiàn)也是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵，因?yàn)槿藗兏鼉A向于與那些愿意傾聽和幫助他們的人建立親密關(guān)系。

（三）自強(qiáng)不息的奮斗精神

自強(qiáng)不息的奮斗精神是指一個(gè)人不斷努力追求自己的目標(biāo)和理想，堅(jiān)持不懈地克服困難，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。這種精神意味著對(duì)自己的要求更高，追求更好的自己。它不僅是一種個(gè)人品質(zhì)，更是一種積極向上的社會(huì)價(jià)值觀。

自強(qiáng)不息的奮斗精神是成功的關(guān)鍵。只有通過不斷努力和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，一個(gè)人才能在生活和工作中取得較好的成果。這種精神使人擁有堅(jiān)定的信念和百折不撓的毅力，面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，永不放棄。當(dāng)遭遇挫折和失敗時(shí)，這種精神能讓人從中吸取教訓(xùn)，重新奮斗。

自強(qiáng)不息的奮斗精神也是一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和動(dòng)力源泉。它能激發(fā)人們的潛能，使人們不斷超越自我，突破自己的極限，獲得更大的成就。同時(shí)，這種精神促使人們積極尋求進(jìn)步和改變，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，提高自己的能力和素質(zhì)。

（四）理性樂觀的優(yōu)良精神狀態(tài)

理性樂觀是一種優(yōu)良的精神狀態(tài)，它讓人們?cè)诿媾R各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠以冷靜的頭腦和積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)和解決問題。這種精神狀態(tài)可以幫助人們更好地應(yīng)對(duì)生活的起伏和不確定性，提高抗壓能力。

理性樂觀通常意味著擁有積極的思維方式和良好的邏輯推理能力。在面對(duì)問題時(shí)，理性樂觀的人們會(huì)更加傾向于尋找解決方案，而非沉浸在消極的情緒中。理性樂觀的人會(huì)運(yùn)用邏輯思維分析問題的根本原因，并制定有效的計(jì)劃和解決策略。

理性樂觀還包括對(duì)未來的積極期待和信心。無論遇到多大的挑戰(zhàn)，理性樂觀的人們都相信自己具備克服困難的能力，并且相信未來會(huì)變得更好。這種信念可以激勵(lì)他們堅(jiān)持追求目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)逆境中隱藏的機(jī)會(huì)，并從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷成長和進(jìn)步。另外，理性樂觀并不意味著忽視或輕視現(xiàn)實(shí)問題。相反，它鼓勵(lì)人們以客觀的眼光看待問題。

四、新時(shí)代學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神的實(shí)踐路徑

（一）教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和家國情懷

學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，為了推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)，教師必須強(qiáng)化教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和家國情懷。

教師要注重對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，培養(yǎng)身心健康、積極進(jìn)取的人才，使他們具備深厚的民族文化底蘊(yùn)和家國情懷，了解國情、懂得愛國、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，以滿足中國特色社會(huì)主義建設(shè)的需要。

教師要注重對(duì)學(xué)生的道德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇毅奮進(jìn)，了解基本的公民職責(zé)和家庭責(zé)任，樹立不斷超越自我的信心，讓他們勇敢迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

（二）宣傳報(bào)道，傳遞正能量

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的典型代表，飽含著愛國、奉獻(xiàn)、助人為樂等崇高的價(jià)值觀念。作為一位杰出的中國共產(chǎn)黨員，雷鋒同志用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了勤勞、忠誠和無私的精神，是無數(shù)人學(xué)習(xí)的榜樣。

為了傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，教師可以組織開展各種形式的宣傳活動(dòng)，深入挖掘雷鋒事跡，傳遞正能量，讓學(xué)生了解雷鋒精神對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。例如，教師可以通過電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多樣化的宣傳渠道，向?qū)W生宣傳雷鋒精神，讓更多學(xué)生了解和認(rèn)同雷鋒精神，激發(fā)他們對(duì)雷鋒精神的學(xué)習(xí)欲望。教師還可以舉辦展覽會(huì)，圖文并茂地展示雷鋒的生平事跡和他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生觀看并分享自己對(duì)雷鋒精神的理解。

（三）開展志愿服務(wù)，深化實(shí)踐體驗(yàn)

志愿服務(wù)是一種深入人心的正向行為，已經(jīng)成為社會(huì)的一部分，被越來越多的人接受和支持?；诖?，教師可以開展各種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在幫助他人的過程中學(xué)會(huì)如何與人相處、如何處理人際關(guān)系，同時(shí)拓展眼界、增長見識(shí)，發(fā)掘自己的潛力和特長，從而深化學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高其綜合素質(zhì)。

開展志愿服務(wù)有助于營造和諧、友愛的社會(huì)氛圍，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起積極作用。教師可以組織學(xué)生參與志愿服務(wù)，向更多的人傳遞正能量，讓學(xué)生為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）加強(qiáng)行為規(guī)范，營造良好風(fēng)氣

為了營造積極向上、和諧互助的社會(huì)氛圍，從嚴(yán)從細(xì)管理個(gè)人行為是非常必要的。雷鋒精神蘊(yùn)含高尚的道德品質(zhì)，能夠引領(lǐng)學(xué)生牢記正確的行為規(guī)范，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)社會(huì)集體的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的集中體現(xiàn)，從嚴(yán)從細(xì)管理個(gè)人行為能夠凈化社會(huì)風(fēng)氣。教師可以通過制定相關(guān)的行為規(guī)范，要求學(xué)生必須遵守公共秩序和道德準(zhǔn)則，從而凈化社會(huì)風(fēng)氣，形成良好的社會(huì)氛圍。

此外，從嚴(yán)從細(xì)管理個(gè)人行為還能夠增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。只有每個(gè)人都遵循公共道德和行為規(guī)范，才能更好地協(xié)同合作，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。教師可以通過倡導(dǎo)雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的需求，積極參與公益事業(yè)，樹立正確的價(jià)值觀。

五、新時(shí)代學(xué)校如何將雷鋒精神融入學(xué)校教育和管理

（一）融入相關(guān)學(xué)科教學(xué)

學(xué)?？梢栽诟鱾€(gè)學(xué)科的教學(xué)中融入雷鋒精神。例如，在語文課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解雷鋒的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和奉獻(xiàn)精神；在志愿服務(wù)活動(dòng)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和志愿者工作，體驗(yàn)雷鋒精神的深刻內(nèi)涵。

（二）設(shè)立“雷鋒活動(dòng)日”

學(xué)?？梢栽O(shè)立“雷鋒活動(dòng)日”，讓學(xué)生了解雷鋒的事跡，參與公益活動(dòng)。例如，在“雷鋒活動(dòng)日”，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行捐款、義賣、環(huán)保清潔等活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神?！袄卒h活動(dòng)日”可以設(shè)定在每年的3月5日。在這一天，學(xué)校可以組織各種形式的公益活動(dòng)，如義務(wù)植樹、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，感受為他人服務(wù)的樂趣。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐

學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們參與助殘活動(dòng)、扶貧活動(dòng)等，親身體驗(yàn)雷鋒精神的力量，形成關(guān)愛和幫助他人的意識(shí)。

學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，思考正確解決問題的方式，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力與解決問題能力，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和個(gè)人信念，不斷完善自身，從而讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)的變革。教師可以積極開展社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生通過實(shí)地參觀、與專業(yè)人士交流，更好地了解社會(huì)各行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)有更明確的規(guī)劃。

在社會(huì)實(shí)踐中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、解決問題、承擔(dān)責(zé)任和處理復(fù)雜情況，使他們具備更高的專業(yè)素養(yǎng)和更強(qiáng)的適應(yīng)能力，為學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力

對(duì)于一個(gè)社會(huì)來說，最重要的資源就是人才。培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，不僅有助于個(gè)體的成長，還能為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)?？梢蚤_展多種公益活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人和社會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀社區(qū)老年人福利院，讓他們了解老年人的生活需要，并幫助老年人解決實(shí)際問題。學(xué)校還可以開設(shè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐課程，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)服務(wù)他人的理念和方法，更好地理解他人的需求，形成關(guān)心他人和樂于助人的品質(zhì)。

結(jié)語

學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展都具有重要的意義。教師要引導(dǎo)學(xué)生以雷鋒為榜樣，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提升道德素養(yǎng)，讓學(xué)生成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位：龍巖學(xué)院）