孫婉若

蘇州大學(xué)技術(shù)研究院，江蘇 蘇州 215000

高?？蒲许?xiàng)目是高校科學(xué)研究與創(chuàng)新的重要載體，對于推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步、提升高?？蒲兴胶团囵B(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。然而，當(dāng)前高校在科研項(xiàng)目申報(bào)、研發(fā)過程和結(jié)項(xiàng)3 個(gè)階段的工作過程中存在一些問題和挑戰(zhàn)。本文旨在對高?？蒲许?xiàng)目申報(bào)、研發(fā)過程與結(jié)項(xiàng)3個(gè)階段工作進(jìn)行深入思考，探討解決當(dāng)前問題的方法和策略。

1 高校科研項(xiàng)目申請、研發(fā)過程與結(jié)項(xiàng)3個(gè)階段工作的重要性

高?？蒲许?xiàng)目申報(bào)、研發(fā)過程與結(jié)項(xiàng)3 個(gè)階段是高?？蒲泄ぷ鞯闹匾h(huán)節(jié)，對于科研能力的提升、學(xué)術(shù)影響力的擴(kuò)大以及資源的合理利用具有重要的意義。下面將從科研項(xiàng)目申報(bào)、研發(fā)過程與結(jié)項(xiàng)3 個(gè)階段探討高?？蒲许?xiàng)目的重要性。

首先，科研項(xiàng)目申報(bào)是高?？蒲泄ぷ鞯钠瘘c(diǎn)，是獲取科研經(jīng)費(fèi)和資源的重要途徑。科研項(xiàng)目申報(bào)能夠幫助研究人員獲得資金、設(shè)備、場地等資源的支持，保證科研工作的順利進(jìn)行。通過科研項(xiàng)目申報(bào)，研究人員可以明確自己的研究方向和目標(biāo)，提高科研工作的系統(tǒng)性和針對性。此外，科研項(xiàng)目的申報(bào)還能夠增加科研團(tuán)隊(duì)的合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)交流與合作，擴(kuò)大科研工作影響力。

其次，高?？蒲许?xiàng)目研發(fā)過程對于項(xiàng)目的順利進(jìn)行和成果的有效轉(zhuǎn)化具有重要意義?？蒲许?xiàng)目研發(fā)過程包括項(xiàng)目進(jìn)度控制、資源調(diào)配、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，能夠提高項(xiàng)目的執(zhí)行效率和科研成果的產(chǎn)出[1]。通過分析科研項(xiàng)目研發(fā)過程，能夠合理規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)度，有效利用資源，確保項(xiàng)目按時(shí)完成。同時(shí)，優(yōu)化科研項(xiàng)目研發(fā)過程還可以推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)科研工作的社會(huì)影響力和經(jīng)濟(jì)效益。

最后，高?？蒲许?xiàng)目結(jié)項(xiàng)是科研工作的重要總結(jié)和成果展示?？蒲许?xiàng)目結(jié)項(xiàng)不僅是項(xiàng)目工作的結(jié)束，更是項(xiàng)目成果的回顧、總結(jié)和展示。通過科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)報(bào)告和成果展示，能夠?qū)?xiàng)目的研究目標(biāo)、研究方法、研究成果等方面進(jìn)行全面展示和評估?？蒲许?xiàng)目結(jié)項(xiàng)還能夠?yàn)榭蒲泄ぷ鞯某掷m(xù)發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒，為今后的研究工作提供指導(dǎo)和參考。此外，科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)還能夠促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和合作，增強(qiáng)高校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力，提高高校研究人員的學(xué)術(shù)地位和職稱等級。

綜上所述，高?？蒲许?xiàng)目申報(bào)、研發(fā)過程與結(jié)項(xiàng)3個(gè)階段工作對高?？蒲泄ぷ鞯耐苿?dòng)和提升具有重要意義?？蒲许?xiàng)目申報(bào)能夠幫助研究人員獲得資源支持和研究方向規(guī)劃，優(yōu)化科研項(xiàng)目研發(fā)過程能夠提高項(xiàng)目執(zhí)行效率和科研成果的產(chǎn)出，科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展示成果并促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和合作。因此，高校應(yīng)重視科研項(xiàng)目申報(bào)、研發(fā)過程與結(jié)項(xiàng)3 個(gè)階段工作，建立科學(xué)有效的研發(fā)過程管理機(jī)制和評估體系，為科研人員提供良好的科研環(huán)境和支持，推動(dòng)高?？蒲兴降奶嵘?。

2 高校科研項(xiàng)目申請、研發(fā)過程與結(jié)項(xiàng)3個(gè)階段工作的問題及相關(guān)建議

高?？蒲许?xiàng)目研究過程面臨諸多挑戰(zhàn)，其中包括項(xiàng)目目標(biāo)的設(shè)定與衡量、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與協(xié)作、項(xiàng)目資金的管理等。首先，項(xiàng)目目標(biāo)的設(shè)定是研究方向是否準(zhǔn)確的關(guān)鍵，需要明確項(xiàng)目的科學(xué)目標(biāo)，并建立科學(xué)的評估機(jī)制。其次，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建是科研項(xiàng)目成功與否的關(guān)鍵，需要建立有效的團(tuán)隊(duì)合作和溝通機(jī)制。最后，項(xiàng)目資金的管理需要建立科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系，并加強(qiáng)對資金使用的監(jiān)督，確?？蒲薪?jīng)費(fèi)的有效利用。

2.1 高?？蒲许?xiàng)目申報(bào)階段的問題與解決方案

高校科研項(xiàng)目申報(bào)階段是科研工作的重要環(huán)節(jié)，但常常面臨一系列問題，如項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申報(bào)經(jīng)驗(yàn)不足、申報(bào)人與評審人員對信息理解不對稱以及申報(bào)時(shí)間不足等問題導(dǎo)致的申報(bào)材料填寫不規(guī)范等。本文將針對這些問題詳細(xì)分析，提出解決方案。

首先，普遍存在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對相關(guān)政策、要求和流程不了解的問題，可能導(dǎo)致他們無法準(zhǔn)確、全面地填寫申報(bào)材料，從而影響項(xiàng)目的申報(bào)成功率。為解決這個(gè)問題，可以建立針對項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)機(jī)制，通過定期舉辦申報(bào)培訓(xùn)班、研討會(huì)或工作坊等形式，為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提供詳細(xì)的政策解讀、申報(bào)指南和案例分析，使他們能夠全面了解申報(bào)流程和要求。此外，高校還可以成立專門的科研管理部門，為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服申報(bào)過程中的困難。

其次，針對申報(bào)過程中可能存在的信息不對稱問題，即項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對于評審專家的期望和要求不夠了解的問題，可以建立項(xiàng)目溝通和對接機(jī)制。在項(xiàng)目申報(bào)階段，可以組織項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和有評審經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行預(yù)評審，以便更好地完善申報(bào)信息、評估項(xiàng)目的科研價(jià)值和可行性。此外，項(xiàng)目申報(bào)完成后，還需及時(shí)持續(xù)完善申報(bào)材料模板和指南。例如，目前申報(bào)指南中較多的是提出科學(xué)目標(biāo)和擬資助方向，沒有對既往的相關(guān)資助項(xiàng)目進(jìn)行示范。而且申報(bào)指南中申請資格和限項(xiàng)規(guī)定較為籠統(tǒng)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不能及時(shí)明確是否具備申報(bào)資格，可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失項(xiàng)目機(jī)會(huì)或增加項(xiàng)目負(fù)責(zé)人無效的時(shí)間投入。結(jié)合現(xiàn)有的申請指南存在的問題，應(yīng)該逐步完善申請指南內(nèi)容，豐富符合申請人需求的條目。建立科研項(xiàng)目申報(bào)信息庫，收集和整理歷年項(xiàng)目的申報(bào)材料和評審意見，供項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參考，提高項(xiàng)目申報(bào)成功率。

最后，針對項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目申報(bào)階段時(shí)間不足的問題，可以建立申報(bào)工作的計(jì)劃和時(shí)間表，并設(shè)立明確的里程碑和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，以保證項(xiàng)目申報(bào)工作的正常開展。同時(shí)，可通過合理分工和協(xié)作機(jī)制，將申報(bào)工作分解為多個(gè)子任務(wù)，并明確責(zé)任人和完成時(shí)間，以提高工作效率。此外，建立申報(bào)材料的質(zhì)量審核機(jī)制，包括內(nèi)部審核和外部評審，確保申報(bào)材料的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

綜上所述，高?？蒲许?xiàng)目申報(bào)階段存在的一系列問題可以通過建立培訓(xùn)機(jī)制、優(yōu)化申報(bào)材料、加強(qiáng)溝通和對接、制訂計(jì)劃和質(zhì)量審核機(jī)制等方案進(jìn)行解決，可以有效提高申報(bào)工作的質(zhì)量和效率，促進(jìn)高校科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

2.2 高校科研項(xiàng)目研發(fā)過程階段的問題與解決方案

高?？蒲许?xiàng)目研發(fā)過程階段是科研工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但常常存在一系列問題，如信息管理不規(guī)范、溝通協(xié)作困難以及資源分配不均等，這些問題如果不能及時(shí)解決，對項(xiàng)目后續(xù)進(jìn)展有較大影響。

首先，高校科研項(xiàng)目研發(fā)過程階段面臨著信息管理不規(guī)范的問題。由于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員眾多、信息量龐大，信息的獲取、傳遞和保存較為困難[2]。為解決這個(gè)問題，可以引入信息技術(shù)手段，建立科研項(xiàng)目研發(fā)過程管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目信息集中管理和共享，包括項(xiàng)目進(jìn)展、成員分工、經(jīng)費(fèi)使用等方面的信息[3]，提高信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。此外，平臺(tái)還可以提供數(shù)據(jù)分析和報(bào)告生成功能，幫助項(xiàng)目管理人員監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)展和成果情況。如出現(xiàn)問題，可以及時(shí)調(diào)整管理策略[4]。

其次，高?？蒲许?xiàng)目研發(fā)過程階段溝通協(xié)作困難是一個(gè)常見問題。由于多數(shù)情況下項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員分布在不同地點(diǎn)，項(xiàng)目溝通和協(xié)作受到一定影響。為解決這一問題，可以建立定期的項(xiàng)目會(huì)議和報(bào)告機(jī)制。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員可以通過線上會(huì)議或現(xiàn)場會(huì)議的方式加強(qiáng)溝通交流，分享工作進(jìn)展、及時(shí)解決項(xiàng)目遇到的問題、跟蹤解決方案落地情況[5]。此外，還可以建立項(xiàng)目管理人員的協(xié)作平臺(tái)，幫助項(xiàng)目成員之間進(jìn)行實(shí)時(shí)協(xié)作和信息共享，提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率[6]。

最后，高?？蒲许?xiàng)目研發(fā)階段需要建立科學(xué)有效的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制?？蒲许?xiàng)目面臨各種不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，如研究方法的不可行性、人員變動(dòng)、經(jīng)費(fèi)缺口等。為解決這個(gè)問題，應(yīng)建立項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評估和管理機(jī)制。在項(xiàng)目啟動(dòng)階段，可以組織項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，分析和評估項(xiàng)目面臨的潛在風(fēng)險(xiǎn)，并制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃。此外，建立定期的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控和評估機(jī)制，及時(shí)跟蹤和評估風(fēng)險(xiǎn)的變化和影響，以采取相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對措施，保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

綜上所述，高校科研項(xiàng)目研發(fā)階段存在一系列問題，但通過引入信息技術(shù)手段、建立溝通協(xié)作機(jī)制和建立風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制等解決方案，可以促進(jìn)科研項(xiàng)目研發(fā)過程管理的有效性，推動(dòng)科研成果的產(chǎn)出和創(chuàng)新能力的提升。

2.3 高?？蒲许?xiàng)目結(jié)項(xiàng)階段的問題與解決方案

高?？蒲许?xiàng)目結(jié)項(xiàng)階段是項(xiàng)目生命周期的關(guān)鍵階段，本小節(jié)提出結(jié)項(xiàng)階段的問題，并給出解決方案，以確保結(jié)項(xiàng)工作的順利完成。

首先，高校科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)階段通常存在時(shí)間拖延的問題。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)階段往往面臨著各種壓力，如同時(shí)處理多個(gè)項(xiàng)目、人員調(diào)整和經(jīng)費(fèi)結(jié)算等。這可能導(dǎo)致結(jié)項(xiàng)工作進(jìn)展緩慢，延誤項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)的時(shí)間。為解決這個(gè)問題，可以建立結(jié)項(xiàng)工作的計(jì)劃和時(shí)間表，并設(shè)立明確的里程碑和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)合理安排時(shí)間、協(xié)調(diào)各方面資源，確保結(jié)項(xiàng)工作按時(shí)完成。此外，可以加強(qiáng)對項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，提高其組織和管理能力，使其能夠有效應(yīng)對結(jié)項(xiàng)階段的挑戰(zhàn)。

其次，高校科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)階段常常面臨結(jié)項(xiàng)報(bào)告不規(guī)范的問題。結(jié)項(xiàng)報(bào)告是項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)的重要成果，但結(jié)項(xiàng)報(bào)告的質(zhì)量和規(guī)范性往往無法得到充分保證。為解決這個(gè)問題，可以建立結(jié)項(xiàng)報(bào)告的書寫指南和模板。指南應(yīng)詳細(xì)說明報(bào)告的內(nèi)容和格式要求，模板應(yīng)包含結(jié)項(xiàng)報(bào)告中各個(gè)部分的示范和示例。這將有助于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在結(jié)項(xiàng)階段編寫結(jié)項(xiàng)報(bào)告時(shí)遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，提高報(bào)告的質(zhì)量和規(guī)范性。同時(shí)，可以設(shè)立內(nèi)部審核機(jī)制，由專門的審核團(tuán)隊(duì)對結(jié)項(xiàng)報(bào)告進(jìn)行審查和反饋，以確保報(bào)告的準(zhǔn)確性和完整性[7]。

再次，高?？蒲许?xiàng)目結(jié)項(xiàng)階段需要確保項(xiàng)目的成果得到充分展示和傳播。結(jié)項(xiàng)報(bào)告往往只是項(xiàng)目成果的簡要陳述，無法全面展示項(xiàng)目的研究成果和影響。為解決這個(gè)問題，可以建立項(xiàng)目成果展示平臺(tái)。該平臺(tái)可以包括項(xiàng)目成果的展示和介紹，如論文、專利、軟件、產(chǎn)品等，以及項(xiàng)目成員的研究成果和學(xué)術(shù)交流。通過展示平臺(tái)，能夠使更多的人了解項(xiàng)目的研究成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和合作。此外，可以組織項(xiàng)目成果的宣講會(huì)或展覽活動(dòng)，邀請相關(guān)專家和學(xué)者對項(xiàng)目成果進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，擴(kuò)大項(xiàng)目的影響和社會(huì)效益。

最后，高?？蒲许?xiàng)目結(jié)項(xiàng)階段需要建立項(xiàng)目驗(yàn)收和總結(jié)機(jī)制。項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)經(jīng)過項(xiàng)目主管單位或依托單位的評估，評估項(xiàng)目的科研成果和經(jīng)費(fèi)使用情況，確保項(xiàng)目的完成和結(jié)項(xiàng)。此外，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)，項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、研究成果和管理經(jīng)驗(yàn)可以為未來的科研項(xiàng)目提供參考和借鑒，同時(shí)還可以提高項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)積累并提升項(xiàng)目管理能力[8]。

綜上所述，高校科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)階段存在的一系列問題可以通過建立結(jié)項(xiàng)工作計(jì)劃、書寫指南和模板以及項(xiàng)目驗(yàn)收和總結(jié)機(jī)制等解決，并且整合項(xiàng)目申請、管理，建立結(jié)項(xiàng)以及后期成果展示的平臺(tái)，讓平臺(tái)成為能貫通項(xiàng)目各個(gè)環(huán)節(jié)的重要工具，有效推進(jìn)結(jié)項(xiàng)工作。這些方案將提高項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)科研成果的應(yīng)用和推廣，為高?？蒲许?xiàng)目的順利結(jié)項(xiàng)提供有力支持。

3 高?？蒲许?xiàng)目評估與反饋機(jī)制的建立

高?？蒲许?xiàng)目評估與反饋機(jī)制是確?？蒲许?xiàng)目的質(zhì)量和有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，目前在高?？蒲许?xiàng)目中，評估和反饋機(jī)制存在一些問題，如評估標(biāo)準(zhǔn)不明確、反饋不及時(shí)等。本文將探討高?？蒲许?xiàng)目評估與反饋機(jī)制問題，并提出解決方案，以提高評估的準(zhǔn)確性和反饋的效果。

首先，現(xiàn)有的高?？蒲许?xiàng)目評估標(biāo)準(zhǔn)往往缺乏明確性和全面性。不同評審專家和機(jī)構(gòu)對項(xiàng)目的評估標(biāo)準(zhǔn)存在差異，導(dǎo)致評估結(jié)果的不一致性和不公正性。為解決這個(gè)問題，可以建立統(tǒng)一的評估標(biāo)準(zhǔn)和指南。評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括科研水平、創(chuàng)新性、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期成果等方面的指標(biāo)，以確保評估的客觀性和公正性。同時(shí)，可以通過邀請外部專家參與評估工作，提高評估的專業(yè)性和權(quán)威性。此外，還可以建立評估結(jié)果的復(fù)核機(jī)制，確保評估結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性[9]。

其次，高?？蒲许?xiàng)目在評估后的反饋機(jī)制往往不及時(shí)、不充分。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)通常需要等待較長時(shí)間才能獲得評估結(jié)果，這不僅影響項(xiàng)目的進(jìn)展，也無法及時(shí)糾正和改進(jìn)項(xiàng)目的不足之處。為解決這個(gè)問題，可以建立及時(shí)的評估反饋機(jī)制。評估結(jié)果應(yīng)在評估完成后及時(shí)通知項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)，并提供詳細(xì)的評估報(bào)告和意見。同時(shí)，建立評估結(jié)果的解讀和指導(dǎo)機(jī)制，為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)提供具體的改進(jìn)意見和建議，以提高項(xiàng)目的科研質(zhì)量和管理水平。此外，可以組織項(xiàng)目評估經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員分享評估結(jié)果和改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)項(xiàng)目間的學(xué)習(xí)和合作。

再次，高?？蒲许?xiàng)目往往缺乏定期的評估和跟蹤?？蒲许?xiàng)目是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要不斷評估和調(diào)整。為解決這個(gè)問題，可以進(jìn)行定期的項(xiàng)目評估和跟蹤。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，可以進(jìn)行中期評估和跟蹤，以評估項(xiàng)目的進(jìn)展和目標(biāo)達(dá)成情況。在項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后，可以進(jìn)行后期評估和跟蹤，評估項(xiàng)目的科研成果和實(shí)施效果，并為項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。定期的評估和跟蹤有助于及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目的研究方向和管理策略，提高項(xiàng)目的科研效果和社會(huì)影響。

最后，高校科研項(xiàng)目評估與反饋機(jī)制需要建立多維度的評估體系?？蒲许?xiàng)目的評估應(yīng)涵蓋項(xiàng)目的科研成果、社會(huì)影響、人員培養(yǎng)等多個(gè)維度，以全面評估項(xiàng)目的質(zhì)量和價(jià)值?？梢砸攵嘣脑u估指標(biāo)和方法，評估指標(biāo)可以包括論文發(fā)表情況、專利申請數(shù)量、科研資金的獲得情況、學(xué)術(shù)會(huì)議的參與情況等，從而綜合評估項(xiàng)目的科研質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力。此外，可以采用定量和定性相結(jié)合的方法，如問卷調(diào)查、專家評審、案例分析等，以確保評估的全面性和客觀性[10]。

4 結(jié)語

綜上所述，針對高校科研項(xiàng)目評估與反饋機(jī)制存在的問題，可以通過建立明確的評估標(biāo)準(zhǔn)和指南、及時(shí)反饋的評估機(jī)制、定期評估和跟蹤、多維度評估體系等解決，從而提高評估的準(zhǔn)確性和反饋的效果、促進(jìn)高?？蒲许?xiàng)目質(zhì)量和影響力提升的目的。

通過以上措施，高校科研項(xiàng)目申報(bào)、研發(fā)過程與結(jié)項(xiàng)3 個(gè)階段工作可以得到有效改進(jìn)和完善，為科研項(xiàng)目的順利開展提供強(qiáng)有力的支持。