■ 李明（江蘇省宿遷市泗洪縣重崗中學(xué)） 許麗林（江蘇省宿遷市泗洪縣瑤溝鄉(xiāng)中心小學(xué)）

德育是教育的根基，越來越多的中小學(xué)校園圍繞學(xué)校教育的中心工作做好德育工作。隨著“雙減”政策的落地，學(xué)校德育在觀念、內(nèi)容、方法上需要適應(yīng)新形勢(shì)，德育工作迫切需要調(diào)整和革新。作為教育工作者，應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”政策的精神，在確保教育教學(xué)質(zhì)量增效提質(zhì)的前提下，結(jié)合“課后服務(wù)”時(shí)間和學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，以“培養(yǎng)政治方向明確、思想品德高尚、行為規(guī)范優(yōu)秀、心理素質(zhì)健康的一代新人”為德育工作目標(biāo)，為全面落實(shí)“雙減”政策做出努力，推進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開展，充分挖掘課程中蘊(yùn)含的德育資源，利用好課后服務(wù)的教學(xué)空隙，推進(jìn)課后服務(wù)和德育常態(tài)化，讓教育更加貼合學(xué)生成長學(xué)習(xí)的需求。

一、“雙減”背景下農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)與德育融合的意義

1.全面提高農(nóng)村教育水準(zhǔn)

教師對(duì)學(xué)生的教育、啟迪與幫助，并非僅僅局限于課堂上，也不只是書本里的傳道、授業(yè)、解惑。教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生的影響力既是終身的，也是難以估量的。近年來，我國在大力創(chuàng)新城市教育的同時(shí)，也在努力優(yōu)化農(nóng)村教育，農(nóng)村教育作為教育改革的重頭戲，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，越來越多的人認(rèn)為，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，能夠促進(jìn)國家整體教育的提升。因此，在農(nóng)村教育中，也應(yīng)當(dāng)注重德育與知識(shí)教育并重，二者并駕齊驅(qū)。

作為學(xué)校教育最基層的組織者、踐行者，學(xué)校管理層責(zé)任重大，使命光榮，肩膀上的擔(dān)子是國家的未來。在課后服務(wù)中強(qiáng)化德育，對(duì)于農(nóng)村教育整體水平提升能起到非常大的作用，總共可以分為以下四個(gè)方面：有利于進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)，讓學(xué)生在保護(hù)自己的同時(shí)，保護(hù)他人；有利于進(jìn)一步細(xì)化班級(jí)管理，落實(shí)好各項(xiàng)常規(guī)工作，建設(shè)和諧文明班級(jí)；有利于進(jìn)一步做好班級(jí)衛(wèi)生保潔工作，推進(jìn)“美麗校園”建設(shè)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)；有利于進(jìn)一步加強(qiáng)“創(chuàng)文”知識(shí)宣傳和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。因此，課后服務(wù)可以從“立德樹人”出發(fā)，就教育的核心功能，充分闡釋最有效的教育是榜樣的教育，最重要的教育是道德的教育，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人過一種幸福完整的人生。

2.促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展

著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)校以德育體系建設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生受用一生的良好習(xí)慣和健全人格。全面發(fā)展是對(duì)人的素質(zhì)定位的基本準(zhǔn)則，也是人類社會(huì)教育的趨向目標(biāo)，所以青少年的教育就離不開全面教育。

教學(xué)調(diào)研結(jié)果顯示，大多數(shù)的農(nóng)村教育，都更加側(cè)重知識(shí)教育，忽略了德育，因此，農(nóng)村學(xué)生相對(duì)而言更加叛逆，也更加容易走上歧路?！半p減”政策提出的課后服務(wù)，為加強(qiáng)學(xué)生的德育提供了時(shí)間與空間，教師可以充分利用這一段時(shí)間，發(fā)揮教學(xué)的價(jià)值。德育的目的是為了讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)、順應(yīng)時(shí)代潮流，德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作順利開展的保障。學(xué)校方面的德育工作以“習(xí)慣更優(yōu)秀、方法更高效、身心更健康”為德育的目標(biāo)，堅(jiān)持“以良好的德育建設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的培養(yǎng)理念，以“習(xí)慣成自然”為重點(diǎn)，以“三全育人”教育為內(nèi)容，以“生活中的德育”為抓手，以豐富多彩的德育活動(dòng)為平臺(tái)，全面推進(jìn)立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.豐富課后服務(wù)時(shí)間

在“雙減”政策中，首次提出了課后服務(wù)，課后服務(wù)受到了家長們的一致好評(píng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長。農(nóng)村學(xué)生家長的文化程度普遍不高，沒有輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的能力，課后服務(wù)有效解決了家長的這一困擾，讓家長能夠解放雙手，同時(shí)也能夠給學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。課后服務(wù)的特殊形式使得教師們更加注重因材施教，每天由不同學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，讓德育得到了發(fā)展。在課后服務(wù)時(shí)間，教師對(duì)學(xué)困生給予額外的點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)優(yōu)生給予教材延伸知識(shí)，又或者創(chuàng)新教學(xué)模式，讓課后輔導(dǎo)變得生動(dòng)起來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，以期達(dá)到更好的輔導(dǎo)效果，或者進(jìn)行一些有意義的德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟人生真諦。

學(xué)校以立德樹人的教育目標(biāo)為引領(lǐng)，爭取讓每個(gè)學(xué)生擁有自己的精彩，立足“五育并舉”，利用課后服務(wù)開展豐富多彩的德育，讓學(xué)生自主選擇，自主實(shí)踐，為學(xué)生們創(chuàng)造妙趣橫生、童趣飛揚(yáng)的課后服務(wù)快樂時(shí)光，同時(shí)讓學(xué)生在各類課后服務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、釋放天性、發(fā)展特長、增強(qiáng)體質(zhì)，將課后服務(wù)打造為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的“第二課堂”。

二、“雙減”背景下農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

1.應(yīng)用創(chuàng)新理念，豐盈課后服務(wù)

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)做好“雙減”工作，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，激發(fā)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)年級(jí)、班級(jí)師生、生生間的交流，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，學(xué)校方面從創(chuàng)新的角度出發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的文化、實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)各個(gè)年級(jí)班主任教師和同學(xué)們積極響應(yīng)，進(jìn)行別開生面、豐富多彩的活動(dòng)豐盈課后服務(wù)生活。古語云：“花有重開日，人無再少時(shí)?！泵總€(gè)人的生命只有一次，青少年處在身心發(fā)展不成熟的階段，往往沒有意識(shí)到生命的可貴。因此，為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生正視生命，珍愛生命，進(jìn)行生命教育。學(xué)?？梢栽谡n后服務(wù)期間，組織一些剛?cè)雽W(xué)的青少年進(jìn)行生命教育講座，利用生命的起源問題，讓學(xué)生感受每一個(gè)生命的不易，再解釋青春期男女同學(xué)的成長發(fā)育問題，解答一些在校學(xué)生對(duì)青春期的疑惑，同時(shí)也讓學(xué)生深刻地感受到生命安全的重要性。每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都應(yīng)該把自己的生命安全放在第一位。同時(shí)，為避免學(xué)生在學(xué)校期間發(fā)生一些摩擦，導(dǎo)致自身受傷或者給他人造成傷害，校園防霸凌教育與校園普法教育也是非常重要的，通過講座的形式為學(xué)生們講解危害與后果，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)，讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的正確方法，提高防霸凌的能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

講座的時(shí)間比較長，學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥乏味。教師可以在講座中穿插一些有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生也參與進(jìn)來，例如學(xué)校針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中可能存在的安全問題進(jìn)行預(yù)設(shè)、分類、整理，設(shè)置不同的場(chǎng)景，例如涉及交通安全、校園安全、食品安全、心理健康等內(nèi)容。各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行自由選擇，學(xué)生們以班級(jí)為單位進(jìn)行劇本編輯和劇本的構(gòu)思。選題不限，可以是各個(gè)方面的內(nèi)容，例如，從校園安全入手可以設(shè)計(jì)《校門口的美食安全》《課間安全》等，從生活安全入手可以設(shè)計(jì)《出行安全》《遇到小偷應(yīng)如何處理》等，通過學(xué)生參與，擴(kuò)展生命教育的內(nèi)涵，積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生命，督促學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)預(yù)防，學(xué)會(huì)應(yīng)急自救，學(xué)會(huì)養(yǎng)成健康文明的生活方式，守護(hù)好生命、珍愛生命。在講座的最后，針對(duì)學(xué)生們的劇本作品，可以進(jìn)行評(píng)比，并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)俳釉賲枺e極參與德育活動(dòng)中，起到積極的教育效果。

人生對(duì)世界來說是短暫的，面對(duì)這短暫的人生，學(xué)生最好的報(bào)答就是珍惜。通過生命教育講座，同學(xué)們懂得了生命的來之不易，明白了生命只有經(jīng)過奮斗才會(huì)出彩，鼓勵(lì)學(xué)生下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，從而使自己活得更加光彩有力。

2.組織趣味活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的參與力度

德育是燈，照亮人生之路；德育是路，引導(dǎo)學(xué)生走向燦爛、輝煌。初中的學(xué)生們逐漸適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在文化課學(xué)習(xí)中，德育活動(dòng)同樣必不可少。德育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基石，為了進(jìn)一步深化德育工作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)，可以通過精彩有趣的德育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生在課后服務(wù)活動(dòng)中的參與力度。

誠信是德育的重要內(nèi)容之一，蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價(jià)值。通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育，用誠信來感染、影響、教育學(xué)生，對(duì)于凝聚社會(huì)共識(shí)，提高全社會(huì)誠信水平，傳承中華民族傳統(tǒng)美德都具有重要作用。

學(xué)?？梢酝ㄟ^“校園誠信月”活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信的價(jià)值。活動(dòng)中，學(xué)校指派專門的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，營造“學(xué)誠信、講誠信”的濃郁氛圍，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)和道德觀念。

學(xué)生在活動(dòng)期間，觀察身邊的同學(xué)或者教師，為自己認(rèn)為的誠信標(biāo)兵投票。同時(shí)，通過誠信征文歌頌身邊的好人好事，學(xué)生可以利用課后服務(wù)的時(shí)間，用質(zhì)樸的文字、真摯的情感，用心記錄身邊同學(xué)的日常行為，用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，為更多的學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)，各班組織“誠信在我心中”的主題班會(huì)，堅(jiān)持誠信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體會(huì)誠信是做人的根本。

通過“校園誠信月”互動(dòng)，真正落實(shí)“雙減”政策，促使“五項(xiàng)管理”工作常規(guī)化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化。課后延時(shí)服務(wù)工作模式，能夠充分發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生發(fā)展成長中的主導(dǎo)作用，滿足學(xué)生的教育需求，堅(jiān)持學(xué)生為本，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，豐富學(xué)生校園生活。

3.實(shí)現(xiàn)家校共育，多方面進(jìn)行德育

教育是一個(gè)整體，離不開學(xué)校和家庭共同作用。家校形成共識(shí)，保持一致，才能共同為學(xué)生的成長賦能。學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開家長的關(guān)心與支持?！半p減”政策的提出進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校與家長之間的溝通，努力使家校步調(diào)一致，形成合力，真正達(dá)到家校攜手共同培育學(xué)生的目的。

“雙減”政策后的教育除了主課學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，還有體育、美術(shù)等多樣的課后延時(shí)服務(wù)。豐富的課程安排，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活更加多彩。學(xué)校將學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間完成的作品投放到校園展覽區(qū)，在學(xué)生作品展覽區(qū)，有方正規(guī)矩的正楷硬筆書法，有飄逸清秀的毛筆楷書，有惟妙惟肖的各類繪畫和手工等，內(nèi)容豐富的展板向家長們?nèi)轿?、多角度地展示了學(xué)校課后服務(wù)的開展模式及課后服務(wù)所取得的成果，一方面能夠讓家長看到學(xué)生不同的一面，促進(jìn)家庭幸福和諧，另一方面也能夠讓家長更加了解學(xué)生的校園生活。

通過課后服務(wù)中的家校共育活動(dòng)，家長們真實(shí)了解了學(xué)生的狀況，在學(xué)生思想引導(dǎo)、家長家庭教育指導(dǎo)以及學(xué)生信心提振等方面起到了積極作用，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，加強(qiáng)了與家長的感情聯(lián)系，也讓家長和學(xué)生感受到了教師的關(guān)愛、學(xué)校的溫暖，樹立和維護(hù)了人民教師的良好形象，并形成了共同關(guān)注、家校共育的良好局面。

“辦學(xué)生需要、家長期盼的更好的教育”，任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校將繼續(xù)抓好課后服務(wù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在推進(jìn)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)范完善，把這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。