余開華

上海電力大學(xué)電氣工程學(xué)院 上海 200090

隨著時代和社會的快速發(fā)展,國際上的競爭變得日益激烈,各個國家對人才培養(yǎng)質(zhì)量的重視程度也在不斷提高[1]。近年來,研究生招生規(guī)模的增大使得國家與社會層面對研究生的教育提出了更高要求,如何迅速尋求研究生實(shí)踐育人質(zhì)量提升路徑也成為當(dāng)今研究生教育所面臨的挑戰(zhàn)。[2]。目前,國內(nèi)已有許多高校在加強(qiáng)和改進(jìn)研究生實(shí)踐育人模式方面做出了大量研究,形成了許多科學(xué)有效的研究生實(shí)踐育人模式和系統(tǒng)。

一、新時代高校研究生實(shí)踐育人的基本內(nèi)涵

研究生實(shí)踐育人是一個循環(huán)的過程,涵蓋實(shí)踐-認(rèn)識-實(shí)踐的環(huán)節(jié)。通過不斷地認(rèn)識和實(shí)踐,有助于發(fā)現(xiàn)目前知識體系和育人機(jī)制存在的不足,從而提高研究生培養(yǎng)的教育質(zhì)量,有效提升研究生的素質(zhì)和能力水平。研究生實(shí)踐育人長期機(jī)制的研究,則有助于實(shí)現(xiàn)對研究生人才的全面培養(yǎng)。能夠?yàn)楹罄m(xù)開展研究生實(shí)踐育人的工作提供一定的理論支撐和借鑒意義。

新時代高校研究生實(shí)踐育人的內(nèi)涵旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、跨學(xué)科思維、社會責(zé)任感、國際視野和競爭力的高層次人才,為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力:新時代研究生實(shí)踐育人注重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使其具備獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力。通過參與實(shí)際項(xiàng)目和研究,研究生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合,提高自身的綜合素質(zhì)。

(2)強(qiáng)化跨學(xué)科交流與合作:新時代研究生實(shí)踐育人應(yīng)鼓勵跨學(xué)科交流與合作,培養(yǎng)研究生具備跨學(xué)科思維和協(xié)作能力。通過參與跨學(xué)科項(xiàng)目和研究,研究生能夠拓展知識領(lǐng)域,提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(3)注重社會責(zé)任與道德修養(yǎng):新時代研究生實(shí)踐育人應(yīng)注重社會責(zé)任與道德修養(yǎng),培養(yǎng)研究生具備良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感。通過參與社會實(shí)踐和公益活動,研究生能夠增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感,為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(4)提高國際視野和競爭力:新時代研究生實(shí)踐育人應(yīng)關(guān)注國際學(xué)術(shù)前沿,培養(yǎng)研究生具備國際視野和競爭力。通過參與國際學(xué)術(shù)交流和合作項(xiàng)目,研究生能夠拓展國際視野,提高自身的國際競爭力。

(5)強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合:研究生實(shí)踐育人應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,培養(yǎng)研究生具備實(shí)際應(yīng)用能力和產(chǎn)業(yè)對接能力。通過與企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的合作,研究生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn),提高自身的實(shí)踐能力。

二、新時代高校研究生實(shí)踐育人現(xiàn)狀分析

(一)新時代高校研究生實(shí)踐育人的現(xiàn)狀

新時代的研究生是一個充滿創(chuàng)造力的群體,他們擁有獨(dú)特的思想觀念和敏銳的思維方式,眼界比前人更加開闊,思想也更加活躍。然而,由于受到各方面因素的影響,部分研究生缺乏樹立崇高理想信念和踐行理想信念的自覺性和積極性[3]。為此,近年來各高校一直在努力探索研究生實(shí)踐育人的新方法,雖然已經(jīng)取得了不少進(jìn)展,但也仍存在著一些問題亟須探討和解決。

第一,對研究生實(shí)踐育人的重視不夠、資源投入不足。

因?yàn)楦鞲咝５慕?jīng)濟(jì)收支存在差距,部分高校由于經(jīng)費(fèi)有限,無法為研究生實(shí)踐活動提供足夠的資源支持,限制了研究生實(shí)踐活動的開展。開展有效的研究生實(shí)踐育人工作,需要長期穩(wěn)定的人力和物力資源的支持,也需要專業(yè)課教師的支持和科研經(jīng)費(fèi)的投入。人力和物力資源的不足,將削弱教師開展實(shí)踐育人工作的積極性,也會降低研究生參與實(shí)踐育人活動的主動性和積極性,從而影響研究生實(shí)踐育人活動的效果。

第二,研究生參與實(shí)踐育人活動的程度比較高,但實(shí)際效果仍有待改善。

目前,各個高校或多或少都開展了相應(yīng)的實(shí)踐育人活動,大多數(shù)研究生也都能夠積極參與。但在實(shí)踐育人活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和運(yùn)行方面有所欠缺,一些實(shí)踐活動僅僅停留在表面形式,內(nèi)容實(shí)質(zhì)不足。另外,部分高校在研究生實(shí)踐活動中,仍然面臨成果轉(zhuǎn)化效率不高以及缺乏對成果深入挖掘的問題。研究生在參與項(xiàng)目時雖然表現(xiàn)出較高的積極性,但實(shí)際效果仍有待提高。他們在項(xiàng)目中往往僅停留在表面層次的了解,缺乏對項(xiàng)目內(nèi)在的深入挖掘和理解,這難以建立可持續(xù)的實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化途徑,導(dǎo)致許多原本具有潛力的實(shí)踐成果未能產(chǎn)生實(shí)際的社會影響。

第三,研究生實(shí)踐育人的專業(yè)性不強(qiáng),學(xué)科特色有待凸顯[4]。

當(dāng)前,研究生實(shí)踐育人活動的開展大部分由思想政治理論專業(yè)的教師為帶隊教師,而其他專業(yè)課教師的參與程度很低,導(dǎo)致實(shí)踐活動缺乏一定的專業(yè)性。在某些實(shí)踐基地中,思想政治理論教師承擔(dān)了主要責(zé)任,而專業(yè)課教師則扮演了次要角色。這導(dǎo)致研究生在參加實(shí)踐活動時,認(rèn)為這些活動僅與社會實(shí)踐有關(guān),而沒有觸及到他們的專業(yè)知識領(lǐng)域。因此,在研究生實(shí)踐育人工作中,全面認(rèn)識和有效開展的障礙仍然存在,這限制了研究生實(shí)踐育人工作的高效實(shí)施。

(二)新時代高校研究生實(shí)踐育人存在問題的原因分析

就目前來看,高校研究生實(shí)踐教育機(jī)制不夠完善,實(shí)際工作中仍存在很多問題,其原因如下。

第一,我國傳統(tǒng)的教育理念存在偏誤,無法適應(yīng)新時代對人才的新要求。我國傳統(tǒng)的教育理念中,理論教育占主導(dǎo)地位,實(shí)踐教育所占地位相對較弱。這種思想的長期存在,導(dǎo)致了學(xué)校和家庭對學(xué)生參與社會實(shí)踐的認(rèn)識不夠。研究生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這直接影響了他們的社會適應(yīng)能力、操作能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力和人際溝通能力等多方面能力的培養(yǎng)。這些傳統(tǒng)教育理念的落后,嚴(yán)重影響了高校研究生參與社會實(shí)踐活動的體驗(yàn)感和成效。

第二,我國社會各界對學(xué)生實(shí)踐教育的重視程度不夠,無法形成有效的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。長期以來,我國社會和高校在人才培養(yǎng)中過多注重學(xué)生所帶來的經(jīng)濟(jì)效益,而忽視了教育本身的實(shí)際意義,與高校研究生培養(yǎng)的理念嚴(yán)重不符,使得社會資源無法有效配置和利用,阻礙了研究生實(shí)踐育人的有效性作用的實(shí)施。

三、新時代高校研究生實(shí)踐育人長效機(jī)制構(gòu)建

(一)加強(qiáng)思想引導(dǎo),把握研究生實(shí)踐育人“風(fēng)向標(biāo)”

思想政治教育是研究生實(shí)踐育人發(fā)展的需要,是提升大學(xué)生正確思想認(rèn)識的需要。思想政治教育融入高校實(shí)踐育人教育教學(xué)中,可以為實(shí)踐育人工作提供一定的趨向性指示。在開展研究生實(shí)踐育人活動的過程中,應(yīng)注重引導(dǎo)研究生自覺跟黨走,樹立為人民服務(wù)、為社會作出貢獻(xiàn)的理念和信仰。因此,要在校園文化建設(shè)方面下功夫,如組織參觀愛國主義教育基地等,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(二)優(yōu)化頂層設(shè)計,畫好研究生實(shí)踐育人“新藍(lán)圖”

新時代做好研究生的實(shí)踐育人工作,要規(guī)劃好研究生實(shí)踐教育的“新藍(lán)圖”?？梢酝ㄟ^成立專門的工作委員會來推動研究生實(shí)踐育人工作,由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教務(wù)處、財務(wù)處、研究生院、學(xué)生工作部、校團(tuán)委等相關(guān)職能部門共同參與。委員會共同參與頂層設(shè)計和戰(zhàn)略規(guī)劃,嚴(yán)格監(jiān)督和指導(dǎo)實(shí)踐育人工作的全過程,為研究生實(shí)踐育人工作提供師資、經(jīng)費(fèi)和智力支持,共同促進(jìn)實(shí)踐育人活動融入人才培養(yǎng)全過程。

(三)創(chuàng)造優(yōu)勢條件,搭好研究生實(shí)踐育人“大舞臺”

新時代做好研究生的實(shí)踐育人工作,要搭好研究生實(shí)踐教育的“大舞臺”。要發(fā)揮高校特有的高水平科教優(yōu)勢,努力創(chuàng)造優(yōu)勢條件讓研究生在展開相關(guān)實(shí)踐活動的同時,培養(yǎng)其社會責(zé)任感、民族認(rèn)同感,成為一名無私的奉獻(xiàn)者、服務(wù)者。高校可從以下幾方面來搭好研究生實(shí)踐育人的舞臺。

第一,利用課余時間開展社會實(shí)踐活動。新時代的研究生應(yīng)當(dāng)心系祖國大地,深入祖國基層,將論文寫在祖國大地上。高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,制訂研究生“三下鄉(xiāng)”的相關(guān)社會實(shí)踐志愿活動方案,通過專業(yè)實(shí)習(xí)、假期社會實(shí)踐、自發(fā)倡議等方式鼓勵更多的研究生參與到基層社會實(shí)踐中去,從而加深研究生對國情、黨情、社情、民情的體會和認(rèn)知。

第二,全力推進(jìn)校外實(shí)踐育人基地的發(fā)展。高校研究生實(shí)踐育人工作的最終目的是為國家和人民培養(yǎng)具備全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。因此,在研究生培養(yǎng)的整個過程中,高校需關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展與工作技能鍛煉,這些能力在研究生參與社會實(shí)踐過程中將逐步提高和完善。一個優(yōu)秀的實(shí)踐教育基地,不僅需要能夠培養(yǎng)研究生的工作能力,還需要能夠堅定其在復(fù)雜多變環(huán)境中的理想信念。高校應(yīng)積極與社會資源對接,發(fā)掘符合學(xué)科專業(yè)需求的社會組織、企事業(yè)單位和紅色文化資源,依托學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生工作部門和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺,加強(qiáng)與其他高校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和政府的合作。

第三,提升志愿者活動次數(shù),打造校園公益志愿服務(wù)平臺。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立公益委員會,在班級層面上組建社會實(shí)踐志愿服務(wù)小組,將社會實(shí)踐志愿服務(wù)宣傳至班級、社團(tuán)組織,激活高校育人的新課堂。志愿者公益活動可提前讓研究生體驗(yàn)社會、提高個人能力并獲得社會認(rèn)同感,發(fā)揮志愿服務(wù)育人作用。

(四)完善制度規(guī)章,設(shè)立研究生實(shí)踐育人“新機(jī)制”

新時代做好研究生的實(shí)踐育人工作,要建立一個“新機(jī)制”來推進(jìn)研究生的實(shí)踐教育。這個機(jī)制的核心是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,通過加強(qiáng)教育引導(dǎo),探索常態(tài)化、制度化、規(guī)范化的制度建設(shè),使研究生在實(shí)踐中不斷成長和發(fā)展。為此,高?？赏ㄟ^以下幾個方面來構(gòu)建研究生實(shí)踐育人的“新機(jī)制”。

第一,要加快推進(jìn)實(shí)踐育人的工作保障機(jī)制建設(shè)。要重視高校教師在研究生社會實(shí)踐中的“頭雁”引領(lǐng)作用,建立以專家、教授、骨干為代表的教師社會實(shí)踐和志愿服務(wù)隊伍,組織學(xué)生深入實(shí)地參與社會服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)真知灼見和責(zé)任擔(dān)當(dāng),做出貢獻(xiàn)。

第二,要不斷加強(qiáng)實(shí)踐育人的評價機(jī)制建設(shè)。研究生實(shí)踐育人的效果想要得到檢驗(yàn)和推廣,必須建立一個公平合理的評價機(jī)制。綜合考慮評價對象、時間、內(nèi)容、目標(biāo)等因素,是評價研究生實(shí)踐育人效果的關(guān)鍵指標(biāo)。高校應(yīng)制訂實(shí)踐育人總體規(guī)劃和具體實(shí)施方案,將學(xué)生參與社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動的表現(xiàn)作為評先評優(yōu)的重要依據(jù),以激勵學(xué)生參與實(shí)踐活動。要推進(jìn)評價主體多元化發(fā)展并發(fā)揮其效能,通過調(diào)動教師、學(xué)生和實(shí)踐單位的積極性,建立一個科學(xué)、全面、公平和高效的實(shí)踐育人評價體系。

第三,要堅持完善實(shí)踐育人的校企聯(lián)合機(jī)制建設(shè)。高校需主動與政府部門、研究機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)企業(yè)等建立合作機(jī)制,爭取充足的資金與人力資源,激發(fā)各方面的活力,從而實(shí)現(xiàn)研究生的茁壯成長和為社會做出貢獻(xiàn)的有機(jī)統(tǒng)一。

(五)深挖理論研究,豐富研究生實(shí)踐育人“金寶典”

新時代做好研究生的實(shí)踐育人工作,要深化理論研究,豐富充實(shí)研究生實(shí)踐教育的“金寶典”。為了更好地達(dá)成研究生實(shí)踐育人的目的,需要不斷推進(jìn)研究生實(shí)踐育人的理論研究,堅持以馬克思主義為理論指導(dǎo),深研馬克思列寧主義經(jīng)典作家的著作。另外,高校還要定期開展研究生實(shí)踐教育總結(jié)會議和相關(guān)交流會、研討會等,及時總結(jié)研究生實(shí)踐教育的新思路、新舉措和新成果,深入研究高校實(shí)踐育人理論,為實(shí)踐活動提供更豐富的理論支持,將最新的實(shí)踐育人研究成果應(yīng)用于實(shí)踐活動的指導(dǎo)中,同時,還能將這些可復(fù)制的成功經(jīng)驗(yàn)向社會推廣。

(六)挖掘?qū)W校特色,樹立研究生實(shí)踐育人“好品牌”

新時代做好研究生的實(shí)踐育人工作,要樹立好研究生實(shí)踐教育的“好品牌”。研究生實(shí)踐育人工作是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人的重要渠道,也是研究生拓展學(xué)術(shù)實(shí)踐能力、提升綜合素質(zhì)的重要平臺。為適應(yīng)研究生群體的新特點(diǎn)和趨勢,高?？梢越Y(jié)合新工科對人才的需求,將校訓(xùn)文化和理想信念教育相融合,創(chuàng)立具有本校特色的研究生實(shí)踐教育品牌。