葉樺,張澤鋒,吳麗華

(信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,河南 信陽(yáng) 464000)

黨的二十大報(bào)告指出,各級(jí)黨組織要履行好黨章賦予的各項(xiàng)職責(zé),把黨的路線方針政策和黨中央決策部署貫徹落實(shí)好,把各領(lǐng)域廣大群眾組織凝聚好。高校黨組織作為貫徹落實(shí)黨的教育方針政策的戰(zhàn)斗堡壘,在學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中起著重要的引領(lǐng)、推動(dòng)和凝聚作用。抓好學(xué)?；鶎狱h建工作,最終要體現(xiàn)到立德樹(shù)人、教書(shū)育人和學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展上。近年來(lái),信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨總支立足于立德樹(shù)人根本任務(wù),在基層黨建引領(lǐng)學(xué)院事業(yè)發(fā)展中,積極探索構(gòu)建出“黨建+”燈塔模式,積極發(fā)揮好教育管理黨員、發(fā)展凝聚黨員的重要作用,激發(fā)學(xué)院黨組組隊(duì)伍活力,為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。

1 “黨建+”燈塔模式創(chuàng)建的背景與必要性

1.1 “黨建+”燈塔模式是加強(qiáng)黨對(duì)全面工作領(lǐng)導(dǎo)的必然要求

黨的二十大報(bào)告指出,要推進(jìn)事業(yè)單位黨建工作,把黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。高校作為業(yè)務(wù)單位,不同程度存在著重業(yè)務(wù)輕黨建的問(wèn)題,從事黨務(wù)工作者政治站位不高、黨建水平不高,導(dǎo)致學(xué)校黨組織的引領(lǐng)作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái),制約教師隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展[1-3]。為破解黨建工作中存在的意識(shí)不強(qiáng)、方式不活、機(jī)制不健全、動(dòng)能不足等難題,外語(yǔ)學(xué)院著眼于黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位,在各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中首要強(qiáng)調(diào)黨組織功能建設(shè)、隊(duì)伍和黨建水平的提高,探索出“黨建+”燈塔模式。既凸顯了黨組織對(duì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)地位,反過(guò)來(lái)燈塔模式的深入發(fā)展又迫切要求堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化黨建對(duì)全面工作的引領(lǐng),確保各項(xiàng)工作始終沿著正確的方向穩(wěn)步推進(jìn)。

1.2 “黨建+”燈塔模式是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的客觀需要

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。立德樹(shù)人是高校的首要職責(zé),需要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng),大力改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式,注重特色人才培養(yǎng),從而健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制,營(yíng)造良好的“三全”育人環(huán)境,形成基層黨建與人才培養(yǎng)融合的新模式,提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)[4-5]。因此,“黨建+”燈塔模式的構(gòu)建,不僅是新時(shí)代教育系統(tǒng)對(duì)黨組織提出的新要求,更是有效解決當(dāng)前黨建引領(lǐng)立德樹(shù)人機(jī)制建設(shè)中存在問(wèn)題的客觀要求。

1.3 “黨建+”燈塔模式是激發(fā)黨團(tuán)隊(duì)伍活力的現(xiàn)實(shí)選擇

1938年,毛澤東同志在黨的六屆六中全會(huì)《論新階段》的政治報(bào)告中指出政治路線確定之后,干部就是決定的因素。無(wú)論是黨建工作還是業(yè)務(wù)工作,人是決定因素。一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作好的過(guò)硬隊(duì)伍是事業(yè)成功的決定因素。應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)有黨員教師37人,占全體教師比例超過(guò)55%,青年團(tuán)員占比超過(guò)90%,尤其是黨團(tuán)教師占比很高,在黨團(tuán)建設(shè)、人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)等院系事業(yè)發(fā)展中具有很好的組織優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì),如何充分發(fā)揮黨員先鋒模范、青年團(tuán)員榜樣示范作用,是當(dāng)前需要解決的重要課題。

2 “黨建+”燈塔模式的精神內(nèi)涵和工作重點(diǎn)

2.1 “黨建+”燈塔模式的精神內(nèi)涵

燈塔本意是指建于航道關(guān)鍵部位附近的一種塔狀發(fā)光航標(biāo),是一種固定的航標(biāo),其基本作用是引導(dǎo)船舶航行或指示危險(xiǎn)區(qū)域的燈塔,塔上的燈光便是航行的希望,表示安全的港灣。燈塔象征守護(hù)、不離不棄、無(wú)私奉獻(xiàn)和希望,用燈光把道路照明,為迷茫的船只指引航向,給遠(yuǎn)航的人們帶來(lái)希望。黨建對(duì)于各項(xiàng)工作而言就是燈塔,就是指路明燈,就是傳送希望,具有不可替代的引領(lǐng)作用[6]?！包h建+”燈塔模式,核心是抓好黨建,以黨建為引領(lǐng),整合黨建資源、凝聚各方力量,推動(dòng)黨建工作與其他工作相互融合、相互促進(jìn)、相得益彰。

2.2 “黨建+”燈塔模式的工作重點(diǎn)

2.2.1 突出政治理論學(xué)習(xí)的常態(tài)化 思想就是力量,思想是行動(dòng)的先導(dǎo),堅(jiān)持以科學(xué)理論引領(lǐng)、以科學(xué)理論武裝,是馬克思主義政黨的政治優(yōu)勢(shì)?！包h建+”燈塔模式把堅(jiān)持“第一議題”制度作為第一政治任務(wù),深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,結(jié)合能力作風(fēng)建設(shè)年和黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng),常態(tài)化推進(jìn)政治理論學(xué)習(xí),讓理論學(xué)習(xí)成為習(xí)慣、成為自覺(jué)行動(dòng)、成為一種境界,形成“議工作前必須先學(xué)理論”的行動(dòng)自覺(jué)[7]。

2.2.2 突出黨內(nèi)政治生活的針對(duì)性 將黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)肅化、規(guī)范化作為重點(diǎn),突出抓好重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重要內(nèi)容、重點(diǎn)對(duì)象,積極落實(shí)基層黨組織“三化”建設(shè),發(fā)揮支部書(shū)記“頭雁”作用,將黨內(nèi)政治生活與工作職能相結(jié)合,做到組織生活有規(guī)律、“三會(huì)一課”有質(zhì)量、“三化”建設(shè)有成效、黨日活動(dòng)有內(nèi)容,確保黨內(nèi)政治生活質(zhì)量不斷提高,增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的針對(duì)性和實(shí)效性。

3 “黨建+”模式的實(shí)踐成效

3.1 “黨建+專(zhuān)業(yè)建設(shè)”推動(dòng)教學(xué)再上新臺(tái)階

學(xué)院黨總支堅(jiān)持“抓黨建促發(fā)展,以黨心聚人心”的工作理念,從修訂完善人才培養(yǎng)方案著手,加快人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子先后赴金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院考察學(xué)習(xí),邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人、行業(yè)專(zhuān)家召開(kāi)人才培養(yǎng)方案研討會(huì),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程與社會(huì)需求相銜接;推動(dòng)“課程思政”建設(shè),積極參加學(xué)校“課程思政”示范課大賽;中青年教師積極參加各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽,屢創(chuàng)佳績(jī),在河南省第二十五屆教育教學(xué)信息化評(píng)選中,2位黨員教師獲微課二等獎(jiǎng);以黨員教師為骨干力量參與建設(shè)的“綜合英語(yǔ)”和“醫(yī)學(xué)英語(yǔ)”2門(mén)課程獲批校級(jí)“課程思政”建設(shè)示范課程。黨員教師在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè),積極參加專(zhuān)業(yè)比賽,以賽促教,示范引領(lǐng),屢創(chuàng)佳績(jī)。在2021年河南省高等職業(yè)教育青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中,學(xué)院4位黨員教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲公共基礎(chǔ)課組二等獎(jiǎng)。2021年教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽暨2021年教師教學(xué)能力比賽中,學(xué)院黨員教師團(tuán)隊(duì)獲得公共組一等獎(jiǎng),并榮獲2021年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng);在學(xué)校首屆“校長(zhǎng)杯”教師教學(xué)能力大賽中,該團(tuán)隊(duì)再次獲得校級(jí)一等獎(jiǎng),并代表學(xué)校參加2022年省賽獲取一等獎(jiǎng)。教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升,不斷為深化“三教”改革作出貢獻(xiàn)。

3.2 “黨建+隊(duì)伍建設(shè)”提升隊(duì)伍建設(shè)水平

黨總支高度重視學(xué)院管理團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè),把隊(duì)伍建設(shè)作為推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓,不斷提升隊(duì)伍建設(shè)水平。按照黨組織的規(guī)定,黨總支定期組織班子成員學(xué)習(xí),定期召開(kāi)黨政聯(lián)席擴(kuò)大會(huì)議和民主生活會(huì)等,讓每位班子同志既能履職盡責(zé)完成好本職工作,又能在全院教職工中樹(shù)標(biāo)桿、做榜樣。在黨組織的關(guān)心培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)院已經(jīng)組建了一支年富力強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。3位專(zhuān)職輔導(dǎo)員都是共產(chǎn)黨員,碩士學(xué)歷,政治業(yè)務(wù)強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬,具備高校輔導(dǎo)員的優(yōu)秀品質(zhì)素養(yǎng)。專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員也皆為老黨員,研究生學(xué)歷,專(zhuān)業(yè)骨干教師,參加過(guò)省級(jí)、市級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn),擔(dān)任多年兼職輔導(dǎo)員工作,具有豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),黨總支擇優(yōu)推薦年輕黨員教師擔(dān)任教研室主任,壓擔(dān)子、扛重任,充分發(fā)揮年輕教師在教學(xué)科研、師資培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的重要作用,隊(duì)伍培養(yǎng)效果顯著。小學(xué)英語(yǔ)教研室主任、商務(wù)英語(yǔ)教研室主任2021年以來(lái)多次代表學(xué)院參加校級(jí)、省級(jí)比賽,成績(jī)突出;教工支部書(shū)記、公共英語(yǔ)教研室主任已成為校級(jí)“雙帶頭人”培養(yǎng)對(duì)象。

3.3 “黨建+群建育人”凝聚干事創(chuàng)業(yè)活力

共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、婦聯(lián)、工會(huì)等群團(tuán)組織,是黨組織聯(lián)系廣大教職員工和青年學(xué)生的橋梁紐帶,學(xué)院黨總支注重以黨建引領(lǐng)促進(jìn)群團(tuán)組織建設(shè),配強(qiáng)班子,培育骨干,加壓任務(wù),指導(dǎo)方法,構(gòu)建黨支部引領(lǐng)、群團(tuán)組織齊參與的實(shí)踐活動(dòng)模式[8]。以學(xué)習(xí)雷鋒、五四青年節(jié)、端午節(jié)、建黨100周年、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)慶日為契機(jī),組織團(tuán)員青年開(kāi)展“紅色電影進(jìn)課堂”“做新時(shí)代雷鋒,獻(xiàn)禮建黨百年”“深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”“品味端午文化、傳承中華文明”“百年黨史青年說(shuō)”“緬懷先烈,致敬英雄”等系列主題教育活動(dòng),將信陽(yáng)紅色文化融入“大思政”教育教學(xué)過(guò)程,持續(xù)開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng),構(gòu)建紅色育人體系。定期開(kāi)展“文明班級(jí)、文明宿舍、先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、魅力之星”等集體和個(gè)人評(píng)選活動(dòng),開(kāi)展學(xué)生心理健康教育、國(guó)家資助、征兵、就業(yè)政策等主題班會(huì),把勵(lì)志教育、誠(chéng)信教育、感恩教育等融入教育教學(xué)育人全過(guò)程。加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的思想政治引領(lǐng),引導(dǎo)全院青年學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和堅(jiān)定跟黨走的理想信念,取得了顯著的育人效果,不斷推動(dòng)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。學(xué)院團(tuán)總支連續(xù)獲得信陽(yáng)市、河南省五四紅旗團(tuán)支部的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),“一線有你,身后有我”云助學(xué)線上支教服務(wù)團(tuán)獲得“河南優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

3.4 “黨建+特色育人” 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)社會(huì)所需綜合性人才是辦學(xué)治院的首要目的。學(xué)院黨總支注重發(fā)揮好黨員教師在“以賽促教、以賽促學(xué)”中的模范作用,引導(dǎo)教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,不斷提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力。在河南省首屆“講好河南故事”英語(yǔ)演講比賽半決賽中,2名黨員教師指導(dǎo)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)2名學(xué)生分別斬獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);在河南省第十九屆高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽中,1名英語(yǔ)教育學(xué)生黨員獲得二等獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)社等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)懷引導(dǎo),緊緊圍繞英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日、主題日,組織開(kāi)展演唱經(jīng)典英語(yǔ)歌曲,用英語(yǔ)為中國(guó)經(jīng)典電影配音,記單詞大賽等社團(tuán)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,展示學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思想品德上雙提升。自2021年以來(lái),“英語(yǔ)社”先后組織開(kāi)展了“主題英語(yǔ)角——學(xué)習(xí)十九大會(huì)議精神”,“永恒的傳承——用英文說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和節(jié)日”,“破冰行動(dòng)——提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力”等6次社團(tuán)學(xué)術(shù)活動(dòng),并順利申報(bào)了省級(jí)“展自我,國(guó)際范”社團(tuán)項(xiàng)目。

3.5 “黨建+志愿服務(wù)”注重實(shí)踐強(qiáng)黨性

立德樹(shù)人目的在于服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)院黨總支積極推進(jìn)黨員“雙報(bào)到”工作,引導(dǎo)鼓勵(lì)黨員走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社區(qū),從事志愿服務(wù)活動(dòng),為社區(qū)居民排憂(yōu)解難,充分發(fā)揮黨支部和廣大黨員在社區(qū)建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。在疫情防控的艱難時(shí)期,老中青年黨員等同志屢次沖鋒在前,舍小家顧大家,為疫情防控貢獻(xiàn)力量。1名黨員教師被評(píng)為信陽(yáng)市“文明市民”,被小區(qū)推薦為“功能型黨支部書(shū)記”。除了鼓勵(lì)教師黨員服務(wù)社會(huì),學(xué)院黨總支堅(jiān)持用黨建引領(lǐng)學(xué)生回饋社會(huì),如學(xué)工黨支部組織激勵(lì)大學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)活動(dòng),結(jié)合暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、“學(xué)雷鋒”主題志愿服務(wù)月等,廣泛開(kāi)展無(wú)償獻(xiàn)血、扶貧助困、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、支教服務(wù)、文明交通崗等系列活動(dòng),提升學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。2021年在防汛抗疫的關(guān)鍵期,數(shù)十名預(yù)備黨員和入黨積極分子不顧自身安危毅然決然地走上一線,凸顯新時(shí)代大學(xué)生“志愿青春、實(shí)踐筑夢(mèng)”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

4 深化“黨建+”燈塔模式的實(shí)踐路徑

應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)院堅(jiān)持以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),積極探索“黨建+”燈塔模式,突破了傳統(tǒng)基層黨建模式,深化了人才培養(yǎng)模式改革。持續(xù)打造品牌黨建要堅(jiān)持以黨建引領(lǐng),突出內(nèi)嵌融入,把黨建工作融入教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、管理服務(wù)等全方面和各環(huán)節(jié),用高質(zhì)量黨建推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展[9]。

一是緊緊圍繞“黨建+”燈塔品牌抓黨建。繼續(xù)牢牢抓住黨支部建設(shè)這個(gè)牛鼻子,發(fā)揮教師黨員專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、人員優(yōu)勢(shì),搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái),以黨建為籠頭,建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型的黨組織,不斷增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力、吸引力、凝聚力,充分發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,努力實(shí)現(xiàn)科研教學(xué)各方面的有效融通,使學(xué)院黨總支真正成為全院改革發(fā)展的主心骨、引航燈。

二是緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)中心任務(wù)抓黨建。站位統(tǒng)籌學(xué)院的改革發(fā)展、穩(wěn)定大局的高度布局謀篇,緊盯立德樹(shù)人的工作主線,積極推進(jìn)“黨建+”工作模式,以教研室為單位,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè),提升教師專(zhuān)業(yè)能力,關(guān)心關(guān)愛(ài)黨員教師訴求,增強(qiáng)教師歸屬感[10]。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),努力把“黨建+”燈塔模式融合到高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)上來(lái),在推動(dòng)“三全”育人中,使黨建工作與業(yè)務(wù)工作良性互動(dòng),充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用,激發(fā)黨建工作的新動(dòng)能,促進(jìn)立德樹(shù)人各項(xiàng)工作全面提升、高質(zhì)量發(fā)展。

三是繼續(xù)堅(jiān)持以黨建帶群團(tuán)建設(shè)抓黨建。把加強(qiáng)群團(tuán)組織建設(shè)作為黨建工作的重要任務(wù),納入工作日程,堅(jiān)持黨建帶群建,善于把黨建工作任務(wù)分解轉(zhuǎn)化為群團(tuán)組織的活動(dòng)內(nèi)容,用好群團(tuán)工作抓手,充分調(diào)動(dòng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、工會(huì)、婦聯(lián)會(huì)等群團(tuán)組織的積極性、創(chuàng)造性,形成工作整體活力,讓學(xué)院各方面力量都圍繞黨的中心工作任務(wù)形成強(qiáng)大的工作合力[11]。

四是繼續(xù)堅(jiān)持貼近廣大師生的實(shí)際需求抓黨建。為人民服務(wù)、為人民創(chuàng)造美好生活,是我們黨的根本宗旨,也是我們基層黨組織各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)院黨建工作要始終貼近師生的思想實(shí)際、工作學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際,始終堅(jiān)持為師生排憂(yōu)解難,與師生同頻共振,解決好他們的實(shí)際困難和問(wèn)題,讓師生從內(nèi)心感受到黨組織溫暖,從內(nèi)心接受認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)支部燈塔的導(dǎo)航,深化專(zhuān)業(yè)建設(shè),壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍,提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能,培養(yǎng)更多應(yīng)用型外語(yǔ)人才,為新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。