云南教育·小學(xué)教師
教學(xué)縱橫
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“童慧”數(shù)學(xué)課堂
- 畫圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 把握關(guān)鍵期,深度培育小學(xué)低段學(xué)生講故事的能力
- 大單元思維統(tǒng)籌童話教學(xué),項(xiàng)目化推進(jìn)促成效果轉(zhuǎn)化
- “讀·思·達(dá)”視域下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略
- 簡畫圖深思考,探規(guī)律建模型
- 深耕種子課,播種數(shù)學(xué)思維綠洲
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的設(shè)計(jì)
- 小學(xué)體育教學(xué)開展中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的探究
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)多樣化設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中本土紅色文化資源的開發(fā)融入
- 以問題為驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力
- 思辨中讀文本,思考中強(qiáng)理性
- 小包裝 大學(xué)問
- 巧改題深思考,結(jié)構(gòu)化建模型
- 中華民族共同體意識(shí)在小學(xué)語文教學(xué)中的激發(fā)和強(qiáng)化