陳滿紅

“童化數(shù)學”教學法是一種針對小學生認知特點的教學方法。它強調(diào)讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，通過游戲、實驗等方式，讓學生體驗數(shù)學的魅力，從而增強學習興趣和學習效果。在“雙減”背景下，許多小學教師開始嘗試采用“童化數(shù)學”教學法。他們通過設計趣味性強的數(shù)學游戲、實驗等活動，讓學生在玩中學，這種教學方法可以提高學生對學習的興趣與學習潛力。并且拋棄了傳統(tǒng)教學的方式和方法，引導學生鍛煉自己的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神，讓學生在實踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律和美妙。本文旨在通過對“童化數(shù)學”教學法的介紹和實踐研究，探討在“雙減”背景下如何有效地開展小學數(shù)學教學，以提高學生的學習興趣和學習效果。

一、“童化數(shù)學”教學法的介紹

“童化數(shù)學”教學是一種以趣味性為特點的數(shù)學教學方法，通過將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體、生動的游戲或活動，激發(fā)學生的興趣和學習動力?！巴瘮?shù)學”教學強調(diào)學生的參與性和互動性，使學習過程更加愉快、有效。該教學法的主要特點包括以下幾個方面：

1.注重學生的主動性和參與性

“童化數(shù)學”教學法強調(diào)讓學生在教學中發(fā)揮主動性和參與性。教師通過設計趣味性強的數(shù)學游戲、實驗等活動，讓學生在玩中學，從而提高學生的學習積極性。同時，學生在游戲、實驗等活動中也能夠快速有效地掌握數(shù)學知識，提高學習效率。

2.強調(diào)數(shù)學的實用性和適用性

“童化數(shù)學”教學法注重引導學生將所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實生活中，還強調(diào)了數(shù)學的真實性和實用性。教師設計與學生日常生活相關(guān)的數(shù)學問題，幫助他們在實踐中學習數(shù)學知識，從而提高他們對數(shù)學的學習興趣和學習效率。

3.提升學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力

“童化數(shù)學”教學法注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神。教師通過設計具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，鼓勵學生在解決問題的過程中不斷思考和探索，從而提高數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神。

4.注重課程的整合和交叉

“童化數(shù)學”教學法注重課程的整合和交叉。教師通過將數(shù)學知識與其他學科知識相結(jié)合，讓學生在跨學科的學習中掌握數(shù)學知識，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

二、“童化數(shù)學”教學法的實踐研究

小學教師通過設計趣味性強的數(shù)學游戲、實驗等活動，讓學生在玩中學，從而提高了學生的學習積極性和成績。設計趣味游戲：教師可以設計各種趣味游戲，如數(shù)學迷宮、數(shù)學卡片游戲等，讓學生在游戲中體驗數(shù)學的樂趣，并鞏固數(shù)學知識。制作教具和模型：教師可以制作各種教具和模型，如數(shù)學拼圖、數(shù)學積木等，幫助學生直觀地感受數(shù)學概念，并進行實際操作。進行小組合作活動：教師可以組織小組協(xié)作活動，鼓勵學生在小組中合作、討論和解決數(shù)學問題，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。利用多媒體資源：教師可以借助多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為生動、直觀的形象，幫助學生更好地理解和記憶。下面，我們將通過具體案例來介紹“童化數(shù)學”教學法的實踐研究。

1.數(shù)學游戲

數(shù)學游戲是“童化數(shù)學”教學法的核心內(nèi)容之一。在小學數(shù)學教學中，教師可以通過設計各種趣味性強的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識。例如教學“認識人民幣”一課，教師創(chuàng)建了“游戲屋”游戲，可以與小學生一起準備諸如書本、筆記本、鉛筆、橡皮等物品，并鼓勵學生積極創(chuàng)作價格標簽，以模仿購物情境，從而加深學生對人民幣以及其使用規(guī)則的了解。學生可以使用此數(shù)學知識來解決現(xiàn)實生活中的常見消費問題，并將娛樂活動與數(shù)學練習有效地結(jié)合在一起。所有小學生都積極地參加數(shù)學游戲，在游戲中不僅能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，還能夠提高學習興趣。

2.數(shù)學實驗

數(shù)學實驗是“童化數(shù)學”教學法的另一種重要教學方式。在小學數(shù)學教學中，教師可以通過設計各種數(shù)學實驗，讓學生在實驗中掌握數(shù)學知識。例如，在學習幾何圖形的過程中，教師可以設計一個“幾何圖形實驗”的活動，讓學生在實驗中探究幾何圖形的性質(zhì)與規(guī)律。在各種實驗中，學生不僅可以更好地理解和掌握數(shù)學知識，還可以提高動手能力和創(chuàng)新精神。

3.數(shù)學競賽

數(shù)學競賽是“童化數(shù)學”教學法的另一種重要教學方式。在小學數(shù)學教學中，教師可以通過組織各種數(shù)學競賽，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情。例如，在利用數(shù)學四則運算的過程中，教師可以組織一個“數(shù)學24點比賽”，讓學生在比賽中展示自己的數(shù)學才能。在競賽中，學生不僅能夠提高自己的數(shù)學水平，還能夠增強自信心和團隊合作精神。

三、“童化數(shù)學”教學法的效果評價

“童化數(shù)學”教學的效果評估可以通過學生的學習成績、學習興趣和參與度等多個方面進行。教師可以設計評估工具，如問卷調(diào)查、觀察記錄等，收集學生對“童化數(shù)學”教學的反饋和學習成果，進一步改進教學策略和方法。在“雙減”背景下，采用“童化數(shù)學”教學法的效果如何？針對這個問題，我們進行了實地調(diào)研和效果評價。

1.學生學習興趣提高

采用“童化數(shù)學”教學法后，學生的學習興趣明顯提高。通過觀察和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)學課堂上表現(xiàn)更加積極主動，更加愿意參與教學活動。學生們對數(shù)學的認識和理解也更加深入和全面。

2.學生學習成績提高

采用“童化數(shù)學”教學法后，學生的數(shù)學學習成績明顯提高。通過對學生的考試成績進行分析，我們發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學成績普遍有所提高。其中，對于那些原本數(shù)學成績較差的學生，采用“童化數(shù)學”教學法后，學習成績提高的效果更加明顯。

3.教師教學質(zhì)量提高

采用“童化數(shù)學”教學法后，教師的教學質(zhì)量也得到了提高。通過觀察和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)教師的教學方法更加靈活多樣，更加注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與此同時，教師也更加注重學生的個性化發(fā)展，更加關(guān)注學生的學習需求和特點。

在“雙減”背景下，采用“童化數(shù)學”教學法能夠有效地改善小學數(shù)學教學質(zhì)量，提高學生的學習興趣和學習效果。但是，該教學法也存在一些挑戰(zhàn)和難點，需要教師在實踐中不斷優(yōu)化教學方法，以適應學生的學習需求和特點?！巴瘮?shù)學”教學在小學數(shù)學中的教學研究是一個重要的課題。通過“童化數(shù)學”這種教學方式，可以培養(yǎng)學生的學習興趣，增強他們的動手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的合作意識。教師應充分利用各種方法和資源，將“童化數(shù)學”教學融入到課堂中，提高教學效果，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和能力。

責任編輯 錢昭君