劉先成

在學(xué)前教育領(lǐng)域，幼兒園園長(zhǎng)扮演著關(guān)鍵角色。無(wú)論是2015年出臺(tái)的《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》還是學(xué)術(shù)界的觀(guān)點(diǎn)，均強(qiáng)調(diào)了園長(zhǎng)的文化領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。

一、文化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與架構(gòu)

（一）文化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

文化領(lǐng)導(dǎo)力是指園長(zhǎng)能夠充分挖掘和整合組織內(nèi)外部資源，將文化理念和價(jià)值觀(guān)滲透到組織的各個(gè)方面，為組織塑造獨(dú)特的文化氛圍，促進(jìn)組織發(fā)展。

（二）文化領(lǐng)導(dǎo)力的架構(gòu)

一般而言，文化領(lǐng)導(dǎo)力往往離不開(kāi)兩方面：一是園長(zhǎng)個(gè)人方面，即是通常意義上的文化領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)調(diào)園長(zhǎng)將外在的目標(biāo)內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則的過(guò)程，并進(jìn)一步激發(fā)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的動(dòng)力。二是團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，主要體現(xiàn)于團(tuán)隊(duì)整體的力量與智慧，而形成的集體性質(zhì)的組織文化，具有激勵(lì)之力。

二、文化領(lǐng)導(dǎo)力與組織文化建設(shè)關(guān)系

“組織文化”一詞最早由美國(guó)Denison教授最早提出。幼兒園組織文化通常指的是由幼兒園的全體成員認(rèn)同的價(jià)值觀(guān)念、情感態(tài)度、倫理道德、行為準(zhǔn)則和習(xí)慣傳統(tǒng)等凝聚而成的一種精神力量。

（一）文化塑造與價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)

園長(zhǎng)文化領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于幼兒園的組織文化塑造起著至關(guān)重要的作用。園長(zhǎng)通過(guò)自身的建設(shè)和表達(dá)，能夠傳達(dá)出幼兒園對(duì)于教育目標(biāo)、道德價(jià)值觀(guān)以及教育理念的強(qiáng)烈認(rèn)同。園長(zhǎng)所體現(xiàn)的價(jià)值觀(guān)會(huì)影響到整個(gè)幼兒園的教職工，進(jìn)而影響到整個(gè)組織的文化氛圍。

（二）文化傳播與行為示范

園長(zhǎng)作為文化的傳播者和引領(lǐng)者，通過(guò)自己的言行舉止來(lái)示范組織文化的核心價(jià)值和期望行為。園長(zhǎng)的行為范式會(huì)對(duì)幼兒園的教職工產(chǎn)生示范效應(yīng)，在行為上塑造出一種組織文化的理念和標(biāo)準(zhǔn)。園長(zhǎng)通過(guò)激勵(lì)和贊賞來(lái)強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)符合組織文化的行為，進(jìn)一步加強(qiáng)文化的傳播和傳承。

（三）溝通與協(xié)調(diào)能力

園長(zhǎng)文化領(lǐng)導(dǎo)力涉及到園長(zhǎng)在組織內(nèi)外的有效溝通和協(xié)調(diào)能力。園長(zhǎng)承擔(dān)著與幼兒園教職工、學(xué)生家長(zhǎng)、相關(guān)部門(mén)等多方利益相關(guān)者進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的重要作用。通過(guò)有效的溝通與協(xié)調(diào)，園長(zhǎng)能夠推動(dòng)文化建設(shè)的有效實(shí)施，協(xié)調(diào)各方利益并營(yíng)造良好的工作氛圍。

（四）視野與戰(zhàn)略規(guī)劃

園長(zhǎng)文化領(lǐng)導(dǎo)力需要具備戰(zhàn)略眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。園長(zhǎng)需要有清晰的愿景和目標(biāo)，并能夠?qū)⑦@些愿景和目標(biāo)與組織文化建設(shè)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒園實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展和改進(jìn)。同時(shí)，園長(zhǎng)需要持續(xù)關(guān)注教育環(huán)境的變化和趨勢(shì)，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整和戰(zhàn)略決策。

（五）激勵(lì)與認(rèn)同

園長(zhǎng)文化領(lǐng)導(dǎo)力通過(guò)激勵(lì)和認(rèn)同的方式，能夠增強(qiáng)教職工對(duì)于組織文化的認(rèn)同感和歸屬感。園長(zhǎng)可以通過(guò)激勵(lì)措施、正向反饋和認(rèn)可來(lái)表達(dá)對(duì)教職工的重視和贊賞，同時(shí)與教職工建立積極的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)他們對(duì)組織文化的認(rèn)同，并激發(fā)他們?yōu)榻M織的共同目標(biāo)而努力。

三、基于園長(zhǎng)文化領(lǐng)導(dǎo)力的組織文化制定

（一）辦園理念與辦園目標(biāo)

辦園理念是幼兒園所倡導(dǎo)和追求的教育理念和教育觀(guān)念，它回答了“用什么思想來(lái)指導(dǎo)幼兒園開(kāi)辦”這一問(wèn)題。辦園理念反映的是園所對(duì)于教育的核心價(jià)值取向、教育目標(biāo)和教育方式的看法和信念。

辦園目標(biāo)是園所為了實(shí)現(xiàn)辦園理念制定的具體目標(biāo)和計(jì)劃，回答了“辦一所什么樣的幼兒園”的問(wèn)題。辦園目標(biāo)應(yīng)該是操作性強(qiáng)并且是可衡量的，它應(yīng)該具體地描述園所在教育質(zhì)量、幼兒綜合素養(yǎng)、教師發(fā)展等方面希望達(dá)到的具體成果。如辦園目標(biāo)“讓每一位旭日人都得到理想發(fā)展”表達(dá)的不僅是幼兒的發(fā)展，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師團(tuán)隊(duì)的總和發(fā)展等?；谵k園目標(biāo)，園所能有針對(duì)性地組織資源，并不斷對(duì)發(fā)展道路調(diào)整和改進(jìn)。

整體而言，辦園理念是園所對(duì)于教育的核心價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)念的表達(dá)，它激發(fā)園所內(nèi)外的共鳴并引領(lǐng)了發(fā)展方向，而辦園目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)辦園理念而制定的具體目標(biāo)和計(jì)劃，它能夠使學(xué)校明確發(fā)展的方向，并提供具體的衡量和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。辦園理念和辦園目標(biāo)相互支持，共同推動(dòng)園所朝著發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

（二）愿景、使命與價(jià)值觀(guān)

愿景是園所希望在未來(lái)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和理想狀態(tài)，主要回答了“團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)是什么”的問(wèn)題。它通常描述園所希望成為的樣子，以及它希望在未來(lái)所達(dá)到的狀態(tài)。愿景是對(duì)未來(lái)的追求，它鼓舞人心，激勵(lì)人們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力。使命是園所為了實(shí)現(xiàn)核心目標(biāo)而存在的原因和目的。它通?；卮穑簣F(tuán)隊(duì)是做什么的？園所為什么存在？它為誰(shuí)服務(wù)？使命應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括園所所追求的核心目標(biāo)和它所提供的價(jià)值。以“讓更多家庭與孩子享受成長(zhǎng)的快樂(lè)”為使命的園所，主要陳述了該園所團(tuán)隊(duì)的主要任務(wù)。價(jià)值觀(guān)是園所在實(shí)現(xiàn)其使命和愿景過(guò)程中所堅(jiān)守的核心價(jià)值和行為準(zhǔn)則。它們描述了園所、團(tuán)隊(duì)所認(rèn)同和崇尚的原則和理念，以及在日?；顒?dòng)中應(yīng)該遵循的道德和行為規(guī)范。價(jià)值觀(guān)指導(dǎo)園所的決策和行為，并塑造園所的文化。

（三）團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)故事與行為規(guī)范

團(tuán)隊(duì)的精神指的是團(tuán)隊(duì)成員共同追求的意愿和態(tài)度，是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和合作精神的表現(xiàn)。它代表了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于共同目標(biāo)和愿景的認(rèn)同和承諾。團(tuán)隊(duì)精神的提煉一定程度上是對(duì)園所發(fā)展旅程、團(tuán)隊(duì)優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)的濃縮與延續(xù)，能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的熱情和動(dòng)力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效能。

團(tuán)隊(duì)故事是團(tuán)隊(duì)的共同記憶和文化傳承的載體。故事通過(guò)分享過(guò)去的成功、失敗、挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，塑造了團(tuán)隊(duì)的身份認(rèn)同和價(jià)值觀(guān)。團(tuán)隊(duì)中的故事可以是關(guān)于團(tuán)隊(duì)的起源、突破困難的經(jīng)歷、艱難取得的成就等，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感和使命感，同時(shí)也為團(tuán)隊(duì)提供了共同的參照框架和信念。

行為規(guī)范是團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則和行為期望，它們規(guī)范團(tuán)隊(duì)成員的行為方式和態(tài)度。行為規(guī)范可以涉及到團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀(guān)、溝通方式、決策方式、合作方式等方面。行為規(guī)范旨在以直觀(guān)、簡(jiǎn)潔、操作性強(qiáng)的詞匯，提醒團(tuán)隊(duì)成員日常行為、日常工作的開(kāi)展，有助于維護(hù)團(tuán)隊(duì)的秩序和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

責(zé)任編輯 李少杰