龐麗娟

本次論壇會(huì)期一天半，活動(dòng)內(nèi)容豐富緊湊，研討熱烈。開幕式上，蔡達(dá)峰主席在講話中指出，“高質(zhì)量教師教育是建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國的必然要求，也是教育助力中國式現(xiàn)代化的重要內(nèi)容”；“我國規(guī)模巨大的教師隊(duì)伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系，也將是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的重要力量”；“高質(zhì)量教師教育正是對(duì)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)有力的支撐”—這是十分中肯的判斷，既彰顯了教師隊(duì)伍建設(shè)在實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化和推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)中的重要作用，也深刻指出了開展高質(zhì)量教師教育對(duì)新時(shí)代背景下建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的重要意義。

本次論壇，總體概括來說，有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)。

第一，主題鮮明、立意高遠(yuǎn)。

本次論壇聚焦“以高質(zhì)量教師教育助推中國式教育現(xiàn)代化”這一當(dāng)前具有重大國家戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性意義的主題，集中展開了多維度、全方位、深入的交流與研討。既有對(duì)中國式現(xiàn)代化背景下我國教師教育發(fā)展方向、目標(biāo)、體制改革、政策完善的研究與思考，也有對(duì)區(qū)域特別是中西部、民族地區(qū)地方師范院校建設(shè)、教師教育協(xié)同提質(zhì)、高質(zhì)量職前職后一體化發(fā)展的思考與建議，還有對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、教師數(shù)字素養(yǎng)等的關(guān)注考量，立足國家強(qiáng)國復(fù)興、面向我國未來發(fā)展，謀劃奠實(shí)基礎(chǔ)支撐，相信對(duì)我國高質(zhì)量教育體系建設(shè)、教育強(qiáng)國建設(shè)和人才強(qiáng)國建設(shè)，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

第二，導(dǎo)向明確、共識(shí)度高。

本次論壇的講話、發(fā)言，視角多元，但不論哪個(gè)切口角度，目標(biāo)與方向均非常明確、清晰，即要以中國式教育現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，努力辦好人民滿意的教育，在這樣前所未有、光榮而厚重的歷史使命和時(shí)代背景下，必須建立一支高質(zhì)量、專業(yè)化的教師隊(duì)伍；為此，我國必須建設(shè)、形成適應(yīng)新的歷史使命、更為科學(xué)完備、高質(zhì)量的教師教育體系，需要有與之相配的高質(zhì)量的教師教育理念、教師教育制度、教師教育格局、教師教育內(nèi)容等。

第三，研討深入、成果豐富。

中國教師發(fā)展論壇已連續(xù)舉辦20余年，始終秉持選題與我國教育事業(yè)、教師事業(yè)改革，與國家發(fā)展同頻共振、緊密契合，同時(shí)致力于每次論壇都取得務(wù)實(shí)的成效。感謝大家的共同努力與貢獻(xiàn)，圍繞“以高質(zhì)量教師教育助推中國式教育現(xiàn)代化”這一主題，發(fā)表了真知灼見，展開了深入的交流研討，既有宏觀的系統(tǒng)性的建議，也有許多創(chuàng)新性的思考探索，展現(xiàn)了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者的開闊視野、深刻思考、現(xiàn)實(shí)關(guān)切，充分分享了觀點(diǎn)思考，貢獻(xiàn)了智慧良策，增進(jìn)了共識(shí)，促進(jìn)了思考，成果豐富。會(huì)后，民進(jìn)中央有關(guān)部門將深入體會(huì)、認(rèn)真梳理大家的觀點(diǎn)、政策建議，并通過我們的建言渠道，把好建議反映上去。

就本次論壇主題，后續(xù)研究和建言推進(jìn)教師教育高質(zhì)量發(fā)展，談幾點(diǎn)思考，與大家分享。

第一，提高政治站位，自覺按照習(xí)近平總書記重要講話精神引領(lǐng)教師教育高質(zhì)量發(fā)展。

立足“兩個(gè)大局”，黨的二十大報(bào)告提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，要加快建設(shè)教育強(qiáng)國，著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。習(xí)近平總書記在5月29日中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)就加快建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話中特別強(qiáng)調(diào)，“強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，健全中國特色教師教育體系”，這向全國教育工作者及相關(guān)研究者發(fā)出了號(hào)召與動(dòng)員令。健全中國特色教師教育體系，就是建成世界一流、高質(zhì)量的教師教育體系，目的是“大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”—這是賦予教育、教師教育研究者們前所未有的重要使命、責(zé)任與明確的任務(wù)！

我們應(yīng)該充分、自信地看到，通過近十年國家一系列部署和行動(dòng)計(jì)劃，我國教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成效，教師教育格局也發(fā)生了很大的變化。但同時(shí)，面對(duì)“兩個(gè)大局”、強(qiáng)國復(fù)興的宏偉目標(biāo)及要求，我們?nèi)匀恍枰陀^而清醒地認(rèn)識(shí)到，我國教師教育體系依然面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教師教育的理念、制度、體制機(jī)制、范式、質(zhì)量等還有不少短板，亟須深化改革，加快高質(zhì)量發(fā)展。

中國式現(xiàn)代化是教育先行的現(xiàn)代化，而教師教育現(xiàn)代化又是教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)與支撐。因此，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記5月29日重要講話精神要求，堅(jiān)定正確方向，堅(jiān)定教育報(bào)國的理想情懷，以專業(yè)資源之長服務(wù)國家之需，緊扣加快建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起助力健全中國特色教師教育體系的時(shí)代使命，深入研究、用心建言，共同著力構(gòu)建新時(shí)代高質(zhì)量的教師教育體系新格局，努力為國家高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的大國良師。

第二，打造適應(yīng)新形勢(shì)需要的、更為科學(xué)完備的新教師教育體系。

在扎實(shí)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中，作為共同貢獻(xiàn)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的參政黨和有深厚的教育報(bào)國情懷的知識(shí)分子，我們有著共同的理想追求，也有著天然同一的使命責(zé)任。我們要主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代國內(nèi)國際形勢(shì)與任務(wù)要求，站在國家現(xiàn)代化全局與高度，著力服務(wù)系統(tǒng)謀劃、全面推進(jìn)中國式教師教育現(xiàn)代化，全力推進(jìn)適應(yīng)新形勢(shì)的教師教育體系的建設(shè)，以國家使命、專業(yè)精神、協(xié)同創(chuàng)新，著力貢獻(xiàn)健全與完善我國教師教育的頂層設(shè)計(jì)與政策制度。通過創(chuàng)新教師教育理念、健全教師教育制度、深化體制機(jī)制改革、完善政策體系，以高水平師范院校建設(shè)為引領(lǐng)，構(gòu)建教師教育新格局，創(chuàng)新教師教育范式、內(nèi)容、方法等，積極推動(dòng)建成適應(yīng)新的歷史使命、世界一流的教師教育體系，全面夯實(shí)我國教師發(fā)展之基。

第三，將高質(zhì)量教師教育轉(zhuǎn)化成服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

黨的二十大報(bào)告明確闡述了教師教育工作的使命，指出要“培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”。習(xí)近平總書記在5月29日重要講話中更是指明了新時(shí)代教育要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)；要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。同時(shí)，闡明了教師教育的功能與地位，明確指出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國的最重要的基礎(chǔ)工作；通過健全我國教師教育體系，大力培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

立足基礎(chǔ)性支撐強(qiáng)國復(fù)興和加快建設(shè)教育強(qiáng)國的時(shí)代新使命，教師教育需要守正創(chuàng)新、整體謀劃、系統(tǒng)發(fā)力、統(tǒng)籌服務(wù)各級(jí)各類教育的高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，統(tǒng)籌推進(jìn)理念、體制機(jī)制、政策制度、格局、范式、內(nèi)容、方法等的創(chuàng)新與現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，培養(yǎng)一批又一批各級(jí)各類高質(zhì)量優(yōu)秀和卓越教師，并做實(shí)基點(diǎn)，做強(qiáng)龍頭，有力服務(wù)各級(jí)各類教育的高質(zhì)量發(fā)展，加快推動(dòng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，全面提升各級(jí)各類人才培養(yǎng)質(zhì)量，既有力貢獻(xiàn)辦好人民滿意的教育，同時(shí)成為有力推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的強(qiáng)大的工作母機(jī)，促進(jìn)與引領(lǐng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展。通過一流的高質(zhì)量教師教育，有力提升我國教育對(duì)國家高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。

（作者系民進(jìn)中央副主席、民進(jìn)北京市委會(huì)主委，北京市人大常委會(huì)副主任）

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