朱宜堯

三年一班是公認的“拖油瓶”，老師們都不愿意帶。“三年一班哪都好，唯有語文成績不好，拖全校的后腿?！泵棵空劦轿覀儼鄷r，總有老師發(fā)出感慨。

四年級剛開學，有一周時間班主任空缺，那一周，同學們更是玩瘋了。一周后，班主任才到位，是新畢業(yè)的王娟老師。

你要問王娟老師長相有何特點？她有一雙月亮般的眼睛，笑起來彎彎的美；如果說教學有何不同之處？她總要選出三四組學生，每組十名，玩“加字”?？凑l加得好，看誰的更動聽。加字有何難的，想必她是真沒教過語文！有些老師在背后議論。

我記憶最深的一次，她帶我們班沒幾個月就到了冬天，那次她把我們分成兩組，到外面打雪仗。這可是創(chuàng)下了學校之最，學生們的心都樂開了花。你來我往，打得好不熱鬧！等回到了教室，坐在椅子上了，才發(fā)現藏在頭發(fā)里的雪化成了水。一個個，濕漉漉的，又熱氣騰騰的。

“來，咱們一起玩加字！”剛才喧嘩的教室瞬間鴉雀無聲。

“雪，雪球，白色的雪球，一團白色的雪球，一團團白色的雪球……”一個接著一個站起來又坐下，像起伏的波浪。

“停！”突然老師好像想到了什么。此時的她，真像維也納音樂大廳一位資深的指揮家，用她那彎彎的笑眼望著我們。

“把‘白色的’去掉，用動作來表示！”語速明顯慢了下來。

“滾動的雪球！”我忽然冒出一句，竟然嚇到了自己?！昂靡粋€滾動的雪球！”王老師投來了贊賞的目光?！澳憔褪且粓F滾動的雪球，一團滾動的雪球就是你！還有……什么……活潑的，跳躍的，舞動的……”王老師一點點啟發(fā)著我們。

本來打完雪仗，身體就熱，臉又紅，這下可倒好，此時的臉，像天邊飄來的兩朵火燒云，火紅，熾熱，辣辣的。

從那以后，我們都愛上了王老師，愛上了語文課。不巧的是，后來王老師調到了中心校。升中學時，班級語文成績出奇地好。