王俊杰

最近，老班又要“乾坤大挪移”——調(diào)座位啦。班里的座位每?jī)芍苷{(diào)換一次，別看是個(gè)正常的調(diào)動(dòng)，可據(jù)我觀察，各路豪杰粉墨登場(chǎng)，江湖上將風(fēng)云再起。

前排，與老師距離最近，擦黑板的“毒粉”撲面而來(lái)，老師講課吐沫橫飛如刀光劍雨，粉筆頭似暗箭隨時(shí)可能飛出。這還不是最可怕的，你剛有點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)，老師“唰”地就站到你面前，直讓你的心跳加速，危險(xiǎn)！

小偉說(shuō)：“越危險(xiǎn)的地方越安全！”坐在前排，“目似瞑，意暇甚”，一動(dòng)不動(dòng)，瞇縫著雙眼，只要你有定力，泰山崩于前，你自巋然不動(dòng)，定不會(huì)引起老師的注意，不要太愜意哦。小偉一轉(zhuǎn)頭，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，拋了個(gè)媚眼，“咚咚！”老班電一般閃到他面前，猛地一敲他的桌子，“你干什么！”小偉嚇得一激靈，一個(gè)哆嗦站起來(lái)，“我……”心跳直飆兩百！我說(shuō)嘛，前排得倍加小心哦。

中間座位是難得的“風(fēng)水寶地”，這里聚集了班里的武林高手，各大門(mén)派。

“語(yǔ)文派”小棋，秀外慧中，思維縝密，回答問(wèn)題口若懸河，已在各類(lèi)報(bào)刊發(fā)表文章數(shù)篇，典型的才女一枚，“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，令人敬仰。

“數(shù)學(xué)雙嬌”慧然和思穎，數(shù)學(xué)老班的寵兒，分列中間兩旁，劍風(fēng)帶雨，“雙嬌”常斗得不分上下，難題、怪題，她們共同探討，考試、競(jìng)賽往往“一題封侯”，俺等無(wú)名之輩只能敬而遠(yuǎn)之，免得傷及無(wú)辜。

更有“英語(yǔ)幫”掌門(mén)人宇涵，單詞記憶力異于常人，據(jù)江湖傳聞，雖只上初一，但初中英語(yǔ)單詞已能背誦過(guò)半，令我等望塵莫及。

另有左右政治、歷史兩大“護(hù)法”，地理“昆侖派”，生物“五毒教”……江湖少年英豪，能人輩出，逐鹿中原，華山論劍，問(wèn)天下誰(shuí)是英雄？

靠近教室的墻壁兩側(cè)，臨窗的位置，相當(dāng)于“包廂”，簡(jiǎn)直就是“雅座”。這里，向內(nèi)可聽(tīng)諸師論道，朝外可聞鳥(niǎo)鳴蟬噪。時(shí)而觀課，時(shí)而看景，再來(lái)上一杯熱茶，安逸得很哦。甚而至于，方舟子聽(tīng)課累了，竟頭枕雙手，后背靠墻，身姿婀娜，儼然“躺平”王，漸漸地目光游離，似乎進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，老班一聲斷喝，“方舟子，站起來(lái)，這題你來(lái)解！”同桌一捅他，他才和周公拜別，慢騰騰撐起來(lái)，努力地睜開(kāi)惺忪的眼睛，用手揉揉，“這道題……嗯……”“別裝了，醒醒覺(jué)，昨晚游戲又打到幾點(diǎn)？”他爭(zhēng)辯著，“我沒(méi)打……”聲音很低，楓和洋忙揭穿他，“昨晚又升好幾級(jí)了！”老班陰沉著臉，“下課到我辦公室！”

前門(mén)后門(mén)，窗戶窗簾，燈的開(kāi)關(guān)權(quán)，這些座位都是重點(diǎn)“關(guān)卡”，他們掌握著班級(jí)的冷暖、光線、通風(fēng)等?？刹灰腥撬麄?，否則，大冬天開(kāi)個(gè)通風(fēng)口，給你個(gè)好受；熱天不開(kāi)門(mén)窗，讓你喘不上氣。他們還有一個(gè)特別任務(wù)——望風(fēng)，常常一聲“老師來(lái)了”，教室里頓時(shí)雞飛狗跳，只見(jiàn)他們正襟危坐，掩飾不住一臉壞笑。

最后一排，這里的好漢往往平均海拔在一米六，班級(jí)里行俠仗義、除暴安良的豪杰多聚于此，也偶有犯了“天條”被“發(fā)配”到此的。這里自成門(mén)派，獨(dú)樹(shù)一幟，但眾師站在講臺(tái)前，居高臨下，極目遠(yuǎn)眺，極易關(guān)注，還是小心為妙。

班級(jí)的座位，原來(lái)如此“江湖”。其實(shí)，不管你坐在教室的哪個(gè)座位上，只要忠于職守，努力學(xué)習(xí)，苦練“武功”，相信你最終都會(huì)成為江湖上的一道風(fēng)景。

【評(píng) 改】

運(yùn)用武俠術(shù)語(yǔ)開(kāi)頭，將調(diào)座位比作“乾坤大挪移”，生動(dòng)形象，同時(shí)與題目呼應(yīng)，，為下文張本。

運(yùn)用排比，一方面增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，另一方面寫(xiě)出前排同學(xué)的“苦惱”。寫(xiě)小偉，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，同時(shí)引用蒲松齡寫(xiě)“狼”的語(yǔ)句，活潑、調(diào)皮的人物形象躍然紙上。

“語(yǔ)文派”“數(shù)學(xué)雙嬌”“英語(yǔ)幫”等取名頗具“江湖”特色，各科學(xué)霸，“武林高手”，云集中間，語(yǔ)言幽默。政史“護(hù)法”、地理“昆侖派”、地理“五毒教”，點(diǎn)面結(jié)合，作者信手拈來(lái)，真乃神來(lái)之筆。結(jié)尾處再次引用武俠小說(shuō)中的英雄盛會(huì)來(lái)比喻，經(jīng)鑒定，作者定是武俠小說(shuō)迷一枚。

高手在論劍，“雅座”看江湖，行文至此節(jié)奏稍稍放緩，在輕松幽默中，時(shí)而運(yùn)用對(duì)句，時(shí)而運(yùn)用短句，時(shí)而運(yùn)用語(yǔ)言，有面上的概括，也有點(diǎn)上的細(xì)描，將方舟子這一人物襯托和描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，真生活也。

作者觀察能力超強(qiáng)，即使不起眼的位置，也能寫(xiě)得生動(dòng)有趣。

最后一排，也不忘記點(diǎn)一點(diǎn)，位置看似遙遠(yuǎn)，然而并非“江湖”之外，小心小心。

結(jié)尾再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，同時(shí)，升華主旨，形成積極向上的中心。

點(diǎn)評(píng)

總評(píng)? 選材有味，分析有據(jù)。作者慧眼獨(dú)具，選取了班級(jí)中常見(jiàn)的“調(diào)座位”作為切入點(diǎn)，仔細(xì)地分析了班級(jí)里前排、中間、靠墻、后排等座位的安排、人物的特點(diǎn)，再現(xiàn)了班級(jí)群像譜，分析得有理有據(jù)，特別是結(jié)尾處，提升到苦練本領(lǐng)，努力學(xué)習(xí)，成為風(fēng)景，立意升華。

語(yǔ)言幽默，生動(dòng)形象。常言道“有人的地方就有江湖”，習(xí)作將班級(jí)學(xué)生按座位劃分為“江湖”的各大門(mén)派，或引用課文名句，或借用俗語(yǔ)與“武林術(shù)語(yǔ)”，或運(yùn)用短語(yǔ)和對(duì)句，看來(lái)作者定是一個(gè)武俠小說(shuō)的愛(ài)好者。在語(yǔ)言表達(dá)上極盡詼諧之能事，讀來(lái)讓人捧腹。

（講評(píng)教師 吳小進(jìn)）