■ 南京科技職業(yè)學院智能制造學院 陳 元

高職院校大學生教育管理是確保教育質(zhì)量和學生發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。然而，當前仍存在管理流程不規(guī)范、信息化建設(shè)滯后等問題，需要構(gòu)建長效機制來推動教育管理工作的發(fā)展。

明確區(qū)級圖書館總分館制工作職責和推進時間表，積極參與建設(shè)，加快推進實施。各部門和街鎮(zhèn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動工作開展，形成工作合力。突出著眼于發(fā)揮公共圖書館的基本職能作用，堅持設(shè)施完善和運行管理并重，全面深化公共圖書館、社區(qū)圖書室、“農(nóng)家書屋”免費開放，確保為滿足市民文化服務(wù)提供空間，不斷豐富群眾精神文化生活，提升群眾文化獲得感和幸福指數(shù)。

1 高職院校大學生教育管理長效機制概述

高職院校大學生教育管理長效機制是指在高職院校中建立一套穩(wěn)定且有效的管理體系，以提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)和增強學生發(fā)展能力為核心目標。首先，高職院校大學生教育管理長效機制注重整體規(guī)劃和全面覆蓋。它涵蓋了學校對學生的全方位管理，包括招生錄取、課程設(shè)置、教學方法、評價體系等方面，確保管理覆蓋到教學的每個環(huán)節(jié)；其次，該機制強調(diào)教學資源的合理配置和師資力量的提升。學校需要注重教學設(shè)施的建設(shè)和更新，保證教學資源的充足和現(xiàn)代化，同時，加強教師培訓和專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學能力和素質(zhì)；再次，學生評價體系和激勵機制是該機制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學校通過建立科學、公正、全面的學生評價體系，并設(shè)立激勵機制，激發(fā)學生的學習動力和發(fā)展?jié)摿?，促進學生全面發(fā)展。此外，該機制還注重學生發(fā)展的支持和輔導服務(wù)。學校需要建立健全學生發(fā)展支持體系，提供各種形式的輔導和指導，幫助學生解決學習和生活中的問題，促進他們的全面成長；最后，高職院校大學生教育管理長效機制還強調(diào)教育管理信息化建設(shè)。通過應(yīng)用信息化技術(shù)，實現(xiàn)教育管理的精細化和智能化，提升管理的效率和質(zhì)量。高職院校大學生教育管理長效機制是一套全面、科學、有效的管理體系，旨在提高高職院校教育質(zhì)量和學生發(fā)展能力，為學生的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2 建立高職院校大學生教育管理長效機制的必要性

建立高職院校大學生教育管理長效機制可以提高教育質(zhì)量和學生綜合素養(yǎng)，隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，高職院校培養(yǎng)的學生需要具備更高的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。首先，建立長效機制，可以明確學生培養(yǎng)目標和規(guī)劃，完善教學資源和師資建設(shè)，提供學生發(fā)展支持和輔導服務(wù)。這將有助于提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加符合社會需求的優(yōu)秀人才；其次，建立高職院校大學生教育管理長效機制還有助于加強學校管理的可持續(xù)性和穩(wěn)定性。長效機制可以系統(tǒng)地規(guī)劃和管理學校教育事務(wù)，確保各項工作穩(wěn)定有序進行。同時，建立評價體系和激勵機制，可以激發(fā)教師和學生的積極性，提高管理的效果和水平，這將有助于提升學校的整體管理水平，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；最后，建立科學、公正、全面的學生評價體系，可以確保學生全面發(fā)展，幫助學生積累職業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，提高學生的就業(yè)能力和競爭力，增加他們在就業(yè)市場中的機會。建立高職院校大學生教育管理長效機制的必要性體現(xiàn)在提高教育質(zhì)量和學生綜合素養(yǎng)、加強學校管理的可持續(xù)性和穩(wěn)定性以及提升學生就業(yè)競爭力等方面，這是適應(yīng)社會需求和提升高職院校教育發(fā)展水平的需要。

3 高職院校大學生教育管理長效機制的主要內(nèi)容

3.1 學生培養(yǎng)目標和規(guī)劃

學生培養(yǎng)目標和規(guī)劃是高職院校大學生教育管理長效機制的關(guān)鍵內(nèi)容。首先，學校需要明確學生培養(yǎng)目標，即對學生所期望達到的知識、技能和素養(yǎng)的要求。這些目標應(yīng)與學校的辦學定位和專業(yè)特色一致，能滿足社會需求和行業(yè)發(fā)展的要求。例如，對經(jīng)濟管理類專業(yè)，學?？梢源_定學生培養(yǎng)目標為掌握扎實的專業(yè)知識、具備良好的團隊合作能力和創(chuàng)新精神以及具備較強的溝通和領(lǐng)導能力；其次，學校需要制訂學生的學習和發(fā)展規(guī)劃。這包括將整個學習過程劃分為階段性目標，并為每個目標制訂相應(yīng)的學習計劃和行動方案，規(guī)劃應(yīng)明確學生需要學習的課程和實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。在規(guī)劃中，學校還可以考慮為學生提供選修課程和實踐項目，增加學生的學習選擇和發(fā)展空間。此外，學校還應(yīng)鼓勵學生參加學術(shù)科研或社會實踐活動，拓寬學生的視野和提升他們的綜合素質(zhì)；最后，為了確保學生培養(yǎng)目標和規(guī)劃的有效實施，學?？梢越W生檔案管理系統(tǒng)，對每個學生進行跟蹤和評估，通過定期的學生輔導和職業(yè)規(guī)劃指導，幫助學生厘清自己的學習方向和職業(yè)目標，并及時調(diào)整學習規(guī)劃。此外，學校還可以建立學生發(fā)展檔案，記錄學生在各個方面的成長和表現(xiàn)，為學生的就業(yè)和升學提供依據(jù)。學生培養(yǎng)目標和規(guī)劃是高職院校大學生教育管理長效機制中至關(guān)重要的內(nèi)容。通過明確目標和規(guī)劃，學校能提供有針對性的教學和發(fā)展支持，幫助學生全面發(fā)展，增強他們的就業(yè)競爭力和終身學習能力。

3.2 教學資源和師資建設(shè)

學生發(fā)展支持和輔導服務(wù)是學校為學生提供全方位發(fā)展和個性化關(guān)注的重要舉措。學?？梢栽O(shè)立學習中心或?qū)W術(shù)輔導中心，為學生提供學習技巧培訓、學科輔導、學術(shù)指導等服務(wù)，幫助學生提高學習效率和成績。學校可以設(shè)立職業(yè)發(fā)展中心，為學生提供職業(yè)規(guī)劃咨詢、實習就業(yè)信息、就業(yè)技巧培訓等服務(wù)，幫助學生了解自身優(yōu)勢和進行職業(yè)選擇，從而更好地規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展。學?？梢栽O(shè)立心理健康中心或心理咨詢室，提供心理咨詢、心理測試、心理輔導等服務(wù)，幫助學生解決情緒問題、應(yīng)對壓力和困惑，并提升學生心理健康水平。學?？梢越M織各類社會實踐活動和志愿者項目，給學生提供參與社會公益、鍛煉社交和領(lǐng)導能力的機會，并加強學生對社會的認知和責任感。學?？梢怨膭顚W生參與學生組織和社團活動，提供學生干部培訓、領(lǐng)導力發(fā)展等機會，幫助學生鍛煉組織能力、溝通技巧和團隊合作精神。學校可以開展各類健康教育和宣傳活動，培養(yǎng)學生的健康意識和良好生活習慣，提供健康咨詢和健康檢查等服務(wù)，促進學生身心健康發(fā)展。通過提供上述學生發(fā)展支持和輔導服務(wù)，學校可以全面關(guān)注學生的個體差異和需求，幫助他們充分發(fā)揮潛能，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。這些舉措有助于學生在學業(yè)、職業(yè)、心理健康等方面得到有效的支持和指導，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

針對當前中小企業(yè)發(fā)展過程中財務(wù)會計管理工作中存在的問題，新時期要想循序漸進地改善財務(wù)會計管理工作的基本情況，促進綜合管理效能的提高，就要加強對中小企業(yè)財務(wù)會計管理工作的重視，制定更為科學的財務(wù)會計管理方案，為企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的目標創(chuàng)造理想化的條件，發(fā)揮中小企業(yè)的重要作用，維護我國市場經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，為經(jīng)濟強國的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

3.3 學生評價體系和激勵機制

2.3.1 試驗組 取1∶10供試液50mL 5份，分別加入各試驗菌懸液0.5mL，混勻。分別取各組試液1mL，置90 mm無菌平皿中，注入15～20 mL溫度不超過45℃熔化的TSA，混勻，凝固，35℃倒置培養(yǎng)，作為需氧菌總數(shù)計數(shù)試驗組。金黃色葡萄球菌、銅綠假單胞菌、枯草芽孢桿菌培養(yǎng)3天，白色念珠菌和黑曲霉培養(yǎng)5天。每組平行操作2平皿。

3.4 學生發(fā)展支持和輔導服務(wù)

教學資源和師資建設(shè)是學校提供高質(zhì)量教育的重要保障。首先，學校應(yīng)不斷改善和更新教學資源，包括教室設(shè)施、實驗室、圖書館、電子資源等。這些資源應(yīng)與學科特點和最新發(fā)展相適應(yīng)，以支持學生的學習和研究活動。學校還可以與企業(yè)、研究機構(gòu)等建立合作關(guān)系，共享資源，提供更多優(yōu)質(zhì)的教學資源；其次，學校需要注重師資隊伍的建設(shè)。教師是提升教育質(zhì)量的核心，學校應(yīng)選拔和培養(yǎng)具有高水平專業(yè)知識和教學能力的教師，包括引進優(yōu)秀教師、培養(yǎng)青年教師、提升在職教師能力等。學?？梢酝ㄟ^定期的培訓和學術(shù)交流活動，促進教師的專業(yè)成長和教學創(chuàng)新；最后，學校還應(yīng)激勵教師積極參與教學研究和學術(shù)活動，提高他們的學術(shù)影響力和教學水平。為了促進師資建設(shè)的有效實施，學?？梢越⒔虒W資源管理和師資培養(yǎng)機制。例如，學?？梢栽O(shè)立專門的部門或機構(gòu)負責教學資源的采購、維護和更新，制訂相應(yīng)的管理規(guī)范和流程。同時，學?？梢越⒔逃虒W研究中心或教師發(fā)展中心，為教師培訓和研究提供支持，促進教學資源和師資建設(shè)的持續(xù)提升。教學資源和師資建設(shè)是學校提供高質(zhì)量教育的重要基礎(chǔ)，通過不斷改善和更新教學資源，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，學校能提供更好的學習環(huán)境和教學內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展。

學生評價體系和激勵機制是提升學生學習動力和教育質(zhì)量的重要手段。除了傳統(tǒng)的考試成績，學?？梢砸攵嘣脑u價方式，包括項目作業(yè)、小組討論、實踐操作、口頭報告、課堂參與等。這樣可以更全面地了解學生的學習情況和能力水平，避免單一評價指標對學生的片面評判。學校應(yīng)為學生提供及時的評價反饋，讓學生知道自身的優(yōu)勢和不足之處，從而有針對性地改進學習方法和提升學習效果。同時，學?？梢栽O(shè)立專門的輔導機構(gòu)或指導教師，為學生提供個性化的學業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃建議，幫助他們更好地發(fā)展和成長。學校還可以設(shè)立各類獎學金、榮譽稱號、獎品等激勵措施，鼓勵學生在學術(shù)、科研、文化、體育等多方面取得優(yōu)異成績和突出表現(xiàn)。同時，學校還可以開展學術(shù)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，為學生提供展示才華和實踐能力的舞臺，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學校應(yīng)重視教育環(huán)境的塑造，通過營造積極向上、互助合作的學習氛圍，開展豐富多彩的課外活動，如學術(shù)講座、文化節(jié)、實踐實習等，為學生提供發(fā)展興趣愛好和才藝的機會。此外，學校還可以建立學生組織和社團，鼓勵學生參與其中，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導力和團隊合作精神。學生評價體系和激勵機制是學校提高教育質(zhì)量和推動學生個人發(fā)展的重要手段，學校通過多元化的評價方式、及時的反饋指導、獎勵激勵措施以及營造良好的學習氛圍，可以促進學生的自主學習和全面發(fā)展。

3.5 教育管理信息化建設(shè)

教育管理信息化建設(shè)是指學校利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對教育管理工作進行優(yōu)化、改進和創(chuàng)新。建立學生檔案管理系統(tǒng)，包括學生基本信息、課程成績、考勤記錄等，有助于學校對學生進行管理和評估。建立教務(wù)管理系統(tǒng)，包括課程安排、教師管理、教室調(diào)度等，有助于提高教學效率和資源利用率。建立教育資源共享平臺，包括教學視頻、教學材料、教學案例等，有助于促進教師之間的經(jīng)驗分享和教學資源的共享。建立學生信息查詢系統(tǒng)，包括學生課表、成績查詢、選課系統(tǒng)等，方便學生獲取自己的相關(guān)信息。建立教學評價系統(tǒng)，可采用在線問卷調(diào)查等方式對教師進行評估，有助于為教學提供參考依據(jù)，促進教學質(zhì)量的提升。建立學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，可以從多個維度對學生進行評價，包括學業(yè)水平、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生全面發(fā)展。通過教育管理信息化建設(shè)，學校能更加高效地進行管理和決策，提高教學質(zhì)量和效率，推動學校的現(xiàn)代化發(fā)展，同時也為教師、學生和家長提供了更便捷、精確的信息查詢和服務(wù)，增強了教育管理的透明度和公正性。

4 面臨的挑戰(zhàn)和解決措施

4.1 人員培訓和管理問題

人員培訓和管理是教育管理信息化建設(shè)中的一個重要挑戰(zhàn)。首先，對專業(yè)人員進行培訓，并提供相關(guān)的培訓課程，包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)操作技能等，幫助教育管理人員掌握所需的技能和知識；其次，制定規(guī)范和流程，確保信息管理的準確性和安全性，學校要建立明確的數(shù)據(jù)錄入和審核流程，加強對教育管理人員的日常監(jiān)督和管理，確保數(shù)據(jù)的真實性和完整性。此外，學校要加強溝通和協(xié)作，教育管理人員需要與信息技術(shù)人員密切合作，共同解決出現(xiàn)的問題，并通過定期召開會議，交流雙方經(jīng)驗，解決技術(shù)和管理方面的困惑；最后，建立健全評估和反饋機制，學校要定期評估教育管理信息化建設(shè)效果，收集用戶的反饋和建議，及時調(diào)整和改進系統(tǒng)和流程，不斷提升人員的管理水平和工作效率。通過以上的措施，學?？梢杂行?yīng)對人員培訓和管理問題，提高教育管理信息化建設(shè)的質(zhì)量和效果。

4.2 外部環(huán)境變化對長效機制的影響

外部環(huán)境的變化對教育管理信息化建設(shè)的長效機制會產(chǎn)生深刻影響。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷更新和升級，而這會導致已建設(shè)好的教育管理信息化系統(tǒng)過時。因此，學校要定期對信息技術(shù)進行評估和更新，確保系統(tǒng)與時俱進。政策和法規(guī)的變化也會導致教育管理信息化建設(shè)需要進行相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)。因此，學校要關(guān)注政策和法規(guī)動向，及時調(diào)整和改進系統(tǒng)和流程，以符合新的要求。教育管理信息化系統(tǒng)的用戶需求和期望也會隨著時間的推移而變化，學校要定期開展用戶滿意度調(diào)查，了解用戶需求，通過系統(tǒng)的優(yōu)化和改進滿足用戶的期望。隨著信息化建設(shè)的深入，信息安全和數(shù)據(jù)保護成為重要問題，學校要加強安全管理，采取必要的技術(shù)手段和防護措施，保護教育管理信息的安全和隱私。教育管理信息化建設(shè)會出現(xiàn)組織管理體制和文化的轉(zhuǎn)變，學校要建立適應(yīng)信息化建設(shè)的管理體制和機制，培養(yǎng)信息化管理人才，推動組織文化的轉(zhuǎn)型。通過密切關(guān)注外部環(huán)境的變化，并及時采取相應(yīng)的調(diào)整和改進措施，學?？梢源_保教育管理信息化建設(shè)的長效機制與時俱進，有效應(yīng)對外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。

5 結(jié)語

構(gòu)建高職院校大學生教育管理長效機制是推動教育管理工作發(fā)展的關(guān)鍵舉措。學校通過完善管理制度和流程、加強信息化建設(shè)、建立師生互動平臺以及教師培訓和評價體系，可以提升教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，從而有助于高職院校教育管理工作的改進和提高。