摘要：在新媒體蓬勃發(fā)展的媒介環(huán)境下，基于互聯(lián)網(wǎng)的社交網(wǎng)站、流媒體視聽(tīng)網(wǎng)站和線(xiàn)上互動(dòng)社區(qū)等公共平臺(tái)，拉近了受眾與媒體人物的距離，使媒體人物的影響力變得更加廣泛而深入。當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)環(huán)境與新媒體環(huán)境的發(fā)展相伴相隨，因此他們的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系也具有特殊性。以往的青少年網(wǎng)絡(luò)行為研究大多聚焦于手機(jī)成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮等病理性現(xiàn)象，而針對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交、準(zhǔn)社會(huì)行為等日?，F(xiàn)象的研究相對(duì)較少。

文章使用文獻(xiàn)研究法，選用知網(wǎng)、Scopus及Proquest（普若凱斯特）等數(shù)據(jù)庫(kù)中2022年及以前的近30篇國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)它們進(jìn)行整理歸納后得出結(jié)論：新媒體時(shí)代，青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系與青少年個(gè)體性別認(rèn)同、青少年個(gè)體心理特征、媒體人物特質(zhì)相關(guān)，也與公共衛(wèi)生事件等社會(huì)背景相關(guān)；準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系可能影響青少年的情緒、社會(huì)化、依戀需要、自我認(rèn)知、人格形成、時(shí)間管理和物質(zhì)消費(fèi)等心理與行為的多個(gè)方面。此外，過(guò)往對(duì)準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的研究大部分從傳播學(xué)、新聞學(xué)角度切入，而從心理學(xué)角度出發(fā)的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系研究仍有較大空間。在未來(lái)的研究中，如若能將傳播學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合，探索準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系如何作用于青少年的認(rèn)知、情緒、意志行為等方面，不僅對(duì)幫助青少年建立更積極、更安全的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)青少年身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義，更能為不同人群準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系與身心健康的相關(guān)探索實(shí)踐提供參考。

關(guān)鍵詞：青少年；新媒體；準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系；心理學(xué)；青少年發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）10-0001-05

基金項(xiàng)目：本論文為2022年度廣州市重點(diǎn)領(lǐng)域研發(fā)計(jì)劃腦科學(xué)與類(lèi)腦研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：202206060004；2021年度廣東省基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2021A1515111046；2022年度廣州醫(yī)科大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力提升計(jì)劃項(xiàng)目成果

新媒體的發(fā)展，使線(xiàn)上公共交流平臺(tái)成為人們接觸媒體人物最有效的途徑?，F(xiàn)代青少年成長(zhǎng)于新媒體環(huán)境之中，其學(xué)習(xí)生活與網(wǎng)絡(luò)媒體息息相關(guān)，比過(guò)去更可能與媒體人物發(fā)生準(zhǔn)社會(huì)互動(dòng)、發(fā)展準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系。以往針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為的研究大多聚焦于手機(jī)成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮等病理性現(xiàn)象，而針對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交、準(zhǔn)社會(huì)行為等日?，F(xiàn)象的研究相對(duì)較少。因此，梳理青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的研究現(xiàn)狀、分析準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系對(duì)青少年發(fā)展的影響，對(duì)幫助青少年建立良好的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系、促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)很有必要。

本文選用知網(wǎng)、Scopus及Proquest等數(shù)據(jù)庫(kù)中2022年及以前的近30篇國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行整理和歸納后得出結(jié)論。

一、概念界定及研究背景

（一）概念界定

“新媒體”一詞最早由美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術(shù)研究所長(zhǎng)戈?duì)柕埋R克于1967年提出。新媒體是指區(qū)別于傳統(tǒng)媒體、基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而建構(gòu)的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)媒體，以智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等移動(dòng)終端設(shè)備為硬件承載體，以社交網(wǎng)站、視頻直播網(wǎng)站等為軟件承載體。不同于傳統(tǒng)媒體以文字和圖像為主的單向表達(dá)，新媒體富有互動(dòng)性，使用者能通過(guò)切換信息傳播者和信息接收者這兩個(gè)角色來(lái)達(dá)成互動(dòng)[1]。

準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系指由于受眾與媒體人物的重復(fù)接觸而發(fā)展的長(zhǎng)期的、單方面的、多為積極的人際關(guān)系[2]23。在傳統(tǒng)媒體背景下，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系中往往只有來(lái)自受眾的單方面投入，媒體人物無(wú)法與受眾互動(dòng)。但在新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為人們創(chuàng)建了更大且影響力更廣的公共發(fā)言空間，從而填補(bǔ)了媒體人物與受眾之間的鴻溝，使媒體人物和受眾的關(guān)系變得更具特殊性和針對(duì)性。通過(guò)與媒體人物的頻繁互動(dòng)，原先單向的、以名人崇拜為基礎(chǔ)的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系逐漸變成具有互惠潛力的關(guān)系[3]。此時(shí)的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系變?yōu)橐环N長(zhǎng)期且深入的聯(lián)系，它發(fā)展于受眾和媒體人物的互動(dòng)過(guò)程，延伸到互動(dòng)過(guò)程之外的日常生活。

目前，測(cè)量準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系時(shí)使用最為廣泛的量表是準(zhǔn)社會(huì)互動(dòng)量表[4]和準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系量表[5]。準(zhǔn)社會(huì)互動(dòng)量表包括“陪伴”“人與節(jié)目的互動(dòng)”“移情互動(dòng)”三個(gè)因素，而準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系量表則從準(zhǔn)友誼關(guān)系和準(zhǔn)愛(ài)情關(guān)系兩個(gè)角度定義準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系。

（二）研究背景

當(dāng)前，新媒體時(shí)代的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系對(duì)青少年的影響與日俱增。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)外主流視頻平臺(tái)YouTube（優(yōu)兔）上超過(guò)四分之一的青少年認(rèn)為他們與最喜歡的媒體人物已成為朋友，表明青少年受眾和媒體人物的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系十分密切[6]2781。同時(shí)，新冠肺炎疫情等公共衛(wèi)生事件也為研究新媒體時(shí)代青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系提供了獨(dú)特的背景。在社交隔離期間，人們不得不將線(xiàn)下社交轉(zhuǎn)移到線(xiàn)上，青少年對(duì)線(xiàn)上互動(dòng)的依賴(lài)可能會(huì)模糊他們對(duì)現(xiàn)實(shí)朋友和喜歡的媒體人物之間的認(rèn)知區(qū)別，進(jìn)而模糊現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系和準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系之間的界限[7]254，增加網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性。另外，媒體人物可能利用準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系更容易地獲取人們的信任，從而發(fā)揮“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的作用，影響人們對(duì)公共事件的看法[8]832。當(dāng)前，青少年的思維發(fā)展仍不成熟，使他們比成年人更容易受媒體人物言行的影響[2]27，增加了其不良行為的發(fā)生概率。由于青少年群體的特殊性和準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系分布的廣泛性，佐以特殊時(shí)代背景，新媒體時(shí)代青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系值得研究者關(guān)注。

二、新媒體時(shí)代青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的特點(diǎn)

（一）與個(gè)體性別認(rèn)同相關(guān)

新媒體時(shí)代，青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系與個(gè)體性別相關(guān)。研究表明，青少年受眾群體更有可能選擇與同性媒體人物建立準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系，對(duì)其表現(xiàn)出更高的忠誠(chéng)度和更多的自我披露[9]。

當(dāng)前流行的、受歡迎的和有魅力的女性媒體人物對(duì)青少年女性的吸引力更大，而事業(yè)成功、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的男性媒體人物對(duì)男性青少年吸引力更大[6]2781。但人們也發(fā)現(xiàn)，青少年女性更偏向于舉報(bào)同性媒體人物，表明同性競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)對(duì)準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響[6]2782。這一現(xiàn)象也說(shuō)明，青少年開(kāi)始構(gòu)建自我并形成身份認(rèn)同，所以在形成準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系時(shí)考慮到自身性別，選擇同性媒體人物作為身份認(rèn)同的參考。

在維持準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系方面，女性青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系更為慷慨、善良且以社會(huì)為導(dǎo)向，因此她們比男性更能容忍媒體人物的利己主義動(dòng)機(jī)。而當(dāng)男性青少年發(fā)現(xiàn)媒體人物有強(qiáng)烈的利己主義動(dòng)機(jī)時(shí)，他們選擇減弱或中斷他們與該媒體人物的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的可能性更大[10]148。

（二）與個(gè)體心理特征相關(guān)

新媒體時(shí)代，青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系與個(gè)體焦慮、依戀類(lèi)型、自我形象等心理特征相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，焦慮型依戀與青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度之間存在顯著關(guān)聯(lián)，且這種關(guān)聯(lián)是由歸屬需求介導(dǎo)的[11]243。焦慮型依戀的青少年往往有更高的歸屬感需求，他們可能試圖通過(guò)與媒體人物建立強(qiáng)大的聯(lián)系，來(lái)滿(mǎn)足自己高度的歸屬感需求。依戀焦慮和準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度的正相關(guān)表明，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系能為焦慮型依戀者提供一個(gè)額外出口來(lái)滿(mǎn)足其依戀需求，因?yàn)闇?zhǔn)社會(huì)關(guān)系比現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系更易建立，且相對(duì)安全，不容易被拒絕。

與此同時(shí)，青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度也與孤獨(dú)感相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期受排斥經(jīng)歷較多的青少年具有更強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，使他們更有動(dòng)機(jī)尋找媒體人物來(lái)建立和維持準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系，以滿(mǎn)足他們的歸屬需求、彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中社交關(guān)系的缺失[12]。而受排斥經(jīng)歷、孤獨(dú)感又與個(gè)體是否弱勢(shì)有關(guān)。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)感對(duì)性少數(shù)群體青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度的影響比對(duì)其他青少年的更大。對(duì)于難以發(fā)展現(xiàn)實(shí)社交紐帶的性少數(shù)群體來(lái)說(shuō)，與同類(lèi)媒體人物建立準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系可能有著更特別的意義。相較于異性戀青少年而言，性少數(shù)群體的青少年更有可能將與之產(chǎn)生了準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的性少數(shù)媒體人物作為建立身份認(rèn)同、學(xué)習(xí)社會(huì)化的榜樣[13]。

青少年自身的人格特質(zhì)也對(duì)其準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度產(chǎn)生影響。研究表明，青少年學(xué)生的大五人格特質(zhì)和他們對(duì)虛擬媒體人物（如動(dòng)畫(huà)角色）的態(tài)度之間存在關(guān)聯(lián)，具有更高盡責(zé)性的青少年會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系[14]11。由于高盡責(zé)性個(gè)體會(huì)在社交中產(chǎn)生更多承諾感，他們也同樣可能在準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系中產(chǎn)生更多的承諾感，因此更愿意為媒體人物付出時(shí)間、金錢(qián)和精力，且他們的付出程度也與準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的強(qiáng)度呈正比。

青少年的自我差異也會(huì)影響他們對(duì)媒體人物才華能力的認(rèn)識(shí)，從而影響準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度。自我差異指青少年對(duì)理想自我、應(yīng)該自我和現(xiàn)實(shí)自我的認(rèn)知差異。根據(jù)自我差異理論，過(guò)高的自我差異可能對(duì)個(gè)體提升自我、改善自我的行為產(chǎn)生負(fù)面影響，降低人們提升自身的主動(dòng)性，反之則會(huì)提高人們提升自身的主動(dòng)性。研究表明，低自我差異會(huì)促使青少年更易被榜樣媒體人物的吸引力、才華和聲望所吸引，更傾向于向榜樣媒體人物學(xué)習(xí)，產(chǎn)生更強(qiáng)的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系[10]149。

（三）與媒體人物特質(zhì)相關(guān)

研究表明，在新媒體環(huán)境下，媒體人物的自身特質(zhì)如才華、外表、人格特征、互動(dòng)意愿等，與青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系相關(guān)。媒體人物的才華能夠助長(zhǎng)青少年對(duì)其能力的欽佩，是青少年產(chǎn)生準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的主要因素[15]255。媒體人物的幽默程度、可信程度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富程度、與青少年的相似性等方面與青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度呈正相關(guān)[15]255。另外，目前大多數(shù)青少年選擇演員、歌手、明星等作為仰慕對(duì)象，外貌也可能是影響青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的典型因素。

準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系也與媒體人物的互動(dòng)意愿相關(guān)，媒體人物與青少年粉絲的互動(dòng)強(qiáng)度是驅(qū)動(dòng)青少年與他們建立并維持準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的關(guān)鍵因素。

研究表明，媒體人物對(duì)于提高青少年的粉絲黏性和互動(dòng)強(qiáng)度這兩方面越熱衷，青少年與媒體人物的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系就越強(qiáng)[6]13，[7]255，[8]840，[9]71，[10]153。與未經(jīng)歷過(guò)和媒體人物線(xiàn)上互動(dòng)的青少年相比，經(jīng)歷過(guò)線(xiàn)上互動(dòng)的青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系得到明顯加強(qiáng)[16]。

媒體人物的產(chǎn)出內(nèi)容也是影響青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的重要因素。媒體人物輸出的社交媒體內(nèi)容視覺(jué)吸引力越大、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的水平越高、內(nèi)容越緊跟潮流，青少年與其建立準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的可能性就越大[10]150。同時(shí)，媒體人物輸出內(nèi)容的娛樂(lè)價(jià)值與青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度呈正相關(guān)，表明相較于信息價(jià)值而言，青少年可能更看重內(nèi)容的娛樂(lè)價(jià)值[17]2567。而媒體人物創(chuàng)作內(nèi)容中的自我披露、真實(shí)感等因素也與其準(zhǔn)社會(huì)屬性有關(guān)，自我披露程度越高、越真實(shí)，則越有利于他們與青少年受眾建立準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系[18]。

在媒體人物的個(gè)性特征與產(chǎn)出內(nèi)容吸引青少年建立準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的同時(shí)，媒體人物的丑聞也可能導(dǎo)致其與青少年之間的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系發(fā)生破裂。換言之，青年大學(xué)生的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系與媒體人物丑聞也存在一定關(guān)系，媒體人物的丑聞會(huì)降低人們與媒體人物的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度，甚至?xí)?dǎo)致準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的破裂；而當(dāng)代青少年由于認(rèn)知能力尚未成熟、成長(zhǎng)于新媒體環(huán)境等特點(diǎn)，會(huì)經(jīng)歷比成年人更多的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系破裂[19]。

（四）與公共衛(wèi)生事件相關(guān)

新冠肺炎疫情減少了人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的社交互動(dòng)，并將社交轉(zhuǎn)移到線(xiàn)上，大大增加了線(xiàn)上社交媒體的使用頻率，為研究準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系提供了獨(dú)特的社會(huì)背景。當(dāng)今的青少年群體作為在新媒體環(huán)境中成長(zhǎng)的一代，他們的學(xué)習(xí)與生活將不可避免地受到社交互動(dòng)線(xiàn)上化的影響。疫情帶來(lái)的線(xiàn)上授課模式與線(xiàn)下授課模式的不同，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及其與教師之間的關(guān)系[20]。并且新冠肺炎疫情導(dǎo)致青少年只能在線(xiàn)上與現(xiàn)實(shí)中的朋友進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)線(xiàn)上互動(dòng)的依賴(lài)可能會(huì)模糊他們對(duì)現(xiàn)實(shí)朋友和喜歡的媒體人物之間的認(rèn)知區(qū)別，進(jìn)而模糊社會(huì)關(guān)系和準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系之間的界限，提高準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系在青少年社交生活中的價(jià)值[7]255。

三、新媒體背景下準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系對(duì)青少年身心發(fā)展的影響

（一）心理影響

青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系能夠在一定程度上滿(mǎn)足他們的心理需求。準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系具有對(duì)現(xiàn)實(shí)社交活動(dòng)的補(bǔ)償功能，使其能夠間接滿(mǎn)足青少年的歸屬感需求，緩解青少年的依戀焦慮。研究發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系可以緩沖歸屬威脅，在社交平臺(tái)上維持準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系是青少年滿(mǎn)足歸屬需求的有效方法[11]5。一方面，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系滿(mǎn)足了青少年的心理需要，對(duì)心理健康有益；另一方面，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系也可能導(dǎo)致部分青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交從而忽略現(xiàn)實(shí)社交活動(dòng)，造成不良影響。

青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系可能會(huì)影響他們對(duì)自我身體形象的認(rèn)知，并進(jìn)一步影響他們的身體尊嚴(yán)。與女運(yùn)動(dòng)員等具有健美身材的媒體人物建立準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系，有助于激勵(lì)女性青少年建立符合健康標(biāo)準(zhǔn)的理想身體形象，從而推動(dòng)她們?cè)谶\(yùn)動(dòng)健身等方面的進(jìn)步[15]255。而當(dāng)男性青少年面對(duì)身材健美的同性媒體人物時(shí)，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系是決定他們身體尊嚴(yán)的重要因素。以具有強(qiáng)壯肌肉的超級(jí)英雄形象為例，與超級(jí)英雄之間不存在準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系時(shí)，面對(duì)超級(jí)英雄的男性青少年比對(duì)照組具有更低的身體尊嚴(yán)，即產(chǎn)生對(duì)比效應(yīng)。但當(dāng)男性青少年與超級(jí)英雄之間存在準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系時(shí)，超級(jí)英雄形象不僅不會(huì)對(duì)男性青少年的身體尊嚴(yán)產(chǎn)生負(fù)面影響，反而會(huì)使他們?cè)谠u(píng)估肌肉力量時(shí)比對(duì)照組表現(xiàn)得更好，即產(chǎn)生同化效應(yīng)[21]。

青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系也會(huì)對(duì)其性別認(rèn)同、身份認(rèn)同、社會(huì)化學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生影響。例如，男性青少年會(huì)密切關(guān)注男性媒體人物，過(guò)濾掉與男性身份無(wú)關(guān)的信息，并學(xué)習(xí)如何像社會(huì)化規(guī)定下的男性一樣思考、行動(dòng)和感受。

準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系可分為平等的友誼型和具等級(jí)制度的權(quán)威崇拜型。女性青少年會(huì)經(jīng)常想象與她們最喜歡的媒體人物建立平等關(guān)系，即平等的友誼型；而男性青少年傾向于將自身與媒體人物的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系解釋為具有等級(jí)制度的權(quán)威崇拜型[15]255。女性青少年準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系更加平等的原因，可能是女性青少年相較于男性青少年而言會(huì)更早地將社會(huì)交往的焦點(diǎn)從代表權(quán)威的父母轉(zhuǎn)移到代表平等的同齡人身上。

新媒體時(shí)代，青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系也會(huì)影響其對(duì)媒體人物人格特質(zhì)的感知和青少年自身人格的形成。青少年對(duì)媒體人物的喜愛(ài)，會(huì)使他們?cè)谛纬蓪?duì)媒體人物人格特征的認(rèn)知時(shí)產(chǎn)生顯著的傾向或偏差，即人格感受者效應(yīng)。

當(dāng)使用大五人格量表檢測(cè)準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系對(duì)人格感受者效應(yīng)的影響時(shí)，研究者發(fā)現(xiàn)，高準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度會(huì)讓青年受眾將媒體人物理想化，認(rèn)為媒體人物具有更高的宜人性[14]8。

青少年對(duì)動(dòng)畫(huà)中的角色的人格特質(zhì)的識(shí)別還與他們自身的個(gè)性特征有顯著相關(guān)性。青少年對(duì)具有某種特定人格特質(zhì)的媒體人物的認(rèn)同通常預(yù)示著他們也會(huì)具有高水平的同一人格特質(zhì)，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系能夠像現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系一樣影響個(gè)人性格，對(duì)媒體人物的喜愛(ài)和認(rèn)同可能會(huì)影響青少年受眾的人格特質(zhì)[22]。

這些研究表明，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系可能使青少年美化媒體人物的形象，進(jìn)而學(xué)習(xí)他們的言談舉止、人生觀和價(jià)值觀，如此一來(lái)，不良的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系就有影響青少年身心健康成長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)。

準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系有時(shí)還會(huì)帶來(lái)情緒困擾，這種情緒困擾與社會(huì)關(guān)系所帶來(lái)的困擾相似，但程度較低。媒體人物身上所發(fā)生的事件會(huì)影響其受眾的心理狀態(tài)，且準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度可能與青少年對(duì)心理健康的重視程度呈正相關(guān)。

在媒體人物去世后，青年人與媒體人物的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度與他們尋求抑郁癥治療和心理健康服務(wù)的意愿呈正相關(guān)[23]，且他們會(huì)比其他人更傾向于傳播心理健康的相關(guān)信息[24]。青少年在喜愛(ài)的媒體人物公布戀愛(ài)關(guān)系時(shí)的心理反應(yīng)和應(yīng)對(duì)策略則與準(zhǔn)愛(ài)情關(guān)系強(qiáng)度有關(guān)，準(zhǔn)愛(ài)情關(guān)系強(qiáng)度和負(fù)面情緒反應(yīng)呈正相關(guān)。青少年與媒體人物之間的準(zhǔn)愛(ài)情關(guān)系越強(qiáng)，他們得知媒體人物與他人戀愛(ài)時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面情緒反應(yīng)就會(huì)越大。但與現(xiàn)實(shí)中的單相思不同，對(duì)媒體人物有準(zhǔn)愛(ài)情關(guān)系的青少年不太可能采取消極的退出、表達(dá)和忽視的應(yīng)對(duì)策略，反而更有可能保持對(duì)媒體人物的忠實(shí)喜愛(ài)[6]2781。這一差異的形成原因值得進(jìn)一步探究。

（二）行為影響

準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系對(duì)青少年行為的影響，主要體現(xiàn)在時(shí)間安排和物質(zhì)消費(fèi)兩個(gè)方面。研究表明，青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度與在社交平臺(tái)上花費(fèi)的時(shí)間呈正相關(guān)[25]。另外，部分青少年可能花更多額外時(shí)間思考和投入情感能量到準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系中，即便是在他們不使用社交媒體或暫時(shí)斷開(kāi)與媒體人物的連接時(shí)也是如此[15]255。因此，不良的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系不僅可能使青少年沉迷社交媒體、對(duì)其健康作息產(chǎn)生影響，甚至可能在他們不使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)也潛移默化地影響著他們的日?；顒?dòng)。

在物質(zhì)消費(fèi)方面，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系對(duì)青少年的影響更為明顯。準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系首先影響青少年的消費(fèi)觀念。青少年和媒體人物的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系可能會(huì)影響青少年對(duì)商品的價(jià)值判斷和購(gòu)買(mǎi)意愿[17]2567。

而在消費(fèi)行為方面，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系對(duì)增加青少年的購(gòu)買(mǎi)意向具有重要的中介作用。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在購(gòu)物直播中的消費(fèi)意向與準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系強(qiáng)度具有一定聯(lián)系，媒體人物代言人的吸引力和可信度會(huì)通過(guò)準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系間接影響大學(xué)生的購(gòu)買(mǎi)意向[26]。準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系影響青少年物質(zhì)消費(fèi)的背后機(jī)制可能是受眾對(duì)媒體人物產(chǎn)生的認(rèn)同。與現(xiàn)實(shí)友誼一樣，青少年消費(fèi)者傾向于將他們的態(tài)度與其追隨的媒體人物的態(tài)度保持一致。由于情感聯(lián)系可以有效地增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)廣告和品牌信息的接受和處理，因此建立在大量信息披露和深入理解之上的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系加強(qiáng)了青少年消費(fèi)者感知的真實(shí)性，同時(shí)使他們更容易忽略潛在的負(fù)面信息，從而在評(píng)估媒體人物的代言動(dòng)機(jī)時(shí)產(chǎn)生了片面積極的主觀看法，最終導(dǎo)致更強(qiáng)的購(gòu)買(mǎi)意愿的形成[10]153。而在媒體人物爆出丑聞或被認(rèn)為辜負(fù)了青少年的信任的情況下，他們的負(fù)面行為會(huì)通過(guò)準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的破裂而對(duì)青少年的消費(fèi)態(tài)度和購(gòu)買(mǎi)意愿產(chǎn)生負(fù)面影響。媒體人物的行為不僅會(huì)影響青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系，也會(huì)通過(guò)準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系影響青少年對(duì)其代言品牌的信任[27]。另外，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系影響青少年消費(fèi)的機(jī)制也可能與消費(fèi)形式有關(guān)。青年受眾在直播間的消費(fèi)行為與準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)青少年受眾能夠與建立了準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的媒體人物產(chǎn)生直播互動(dòng)時(shí)，會(huì)更容易誘發(fā)他們的沖動(dòng)性購(gòu)買(mǎi)行為[28]。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，媒體人物比以往更可能成為青少年的榜樣，其中準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系對(duì)于培養(yǎng)青少年積極心理認(rèn)知、健康生活方式、正確價(jià)值觀念具有重要作用。青少年的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系與性別差異、個(gè)體差異、媒體人物特質(zhì)和公共衛(wèi)生事件相關(guān)；準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系也會(huì)反作用于青少年的心理發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活，影響他們的身心健康。這表明，準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系作為青少年與媒體人物產(chǎn)生情感聯(lián)系的主要渠道，對(duì)青少年身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。

此外，過(guò)往對(duì)準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系的研究大部分聚焦于傳播學(xué)、新聞學(xué)領(lǐng)域，心理學(xué)方面的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系研究仍有較大空間。如能在未來(lái)的研究中，將傳播學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合，探索準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系如何作用于青少年的認(rèn)知、情緒、行為等方面，對(duì)幫助青少年建立更積極、更安全的準(zhǔn)社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)青少年身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。

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作者簡(jiǎn)介 梁結(jié)誼，研究方向：青少年心理衛(wèi)生。 呂卓然，研究方向：青少年心理衛(wèi)生。 普艷敏，研究方向：青少年心理衛(wèi)生。 馬欣妍，研究方向：青少年心理衛(wèi)生。 雷宇韜，研究方向：青少年心理衛(wèi)生。 張雪琴，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向：青少年心理衛(wèi)生。