王淦生

談到中華民族的思想、文化、教育史，有一個人無法繞開，有一本書不容回避。這個人，就是中國歷史上偉大的思想家、教育家孔子；這本書，就是記錄孔子及其弟子言行的《論語》?？鬃优c《論語》，鑄成了古代中國思想文化史上一座巍峨的豐碑。

識讀《論語》

《論語》是孔子的弟子以及再傳弟子為記錄孔子及其弟子言行而編纂的文集，成書于戰(zhàn)國前期。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現(xiàn)了孔子以及儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。作品多為語錄，但辭約而義豐。全書的主要特點是語言簡練、淺顯易懂，而又用意深遠在簡單的對話和行動中展示人物形象，可感、可親。

下面，我就從三個角度擷取《論語》中的部分經(jīng)典語句作簡單分析，助你中考。

角度之一：仁愛精神

經(jīng)典語句：己所不欲，勿施于人。（《論語·衛(wèi)靈公》）

（今譯：自己不喜歡的，也不要強加給別人。）

君子成人之美，不成人之惡。（《論語·顏淵》）

（今譯：君子成全別人的好事，而不促成別人的壞事。）

躬自厚，而薄責于人。（《論語·衛(wèi)靈公》）

（今譯：做人應(yīng)多嚴于律己，少苛求別人。）

適用主題：推己及人，關(guān)愛生命；心存善念，成人之美；嚴于律己，寬以待人

素材拓展：

醫(yī)者仁心，盡心守護人民健康

回首吳孟超一生，人們對他最突出的感覺就是：他似乎從未脫下過白大褂。他從零起步帶領(lǐng)同伴們完成了我國第一例肝臟外科手術(shù)，為新中國肝膽外科奠定了基礎(chǔ)；他創(chuàng)造了間歇性肝門阻斷切肝法和無血切肝法，使肝癌手術(shù)成功率由16%提高到98%以上；他主刀世界第一例成功的中肝葉腫瘤切除術(shù)，使中國肝臟外科一躍而居世界前列……從醫(yī)78載，吳孟超拯救了超過16000名患者的生命。他九旬高齡依然堅守在門診、手術(shù)室和病人的病床前。他說：“我不過就是一個醫(yī)生，治病救人是我的天職?！逼降脑捳Z，彰顯醫(yī)者仁心。

運用示例：

古語云：“大醫(yī)精誠，醫(yī)者仁心?！币晃痪\的醫(yī)生，必定是一位仁愛之心的體現(xiàn)者。在他們身上，傳承了中華民族傳統(tǒng)的悲天憫人的仁愛情懷，更融入了新時期“人民至上，生命至上”的現(xiàn)代理念。他們的天職就是成人之美——讓人民健康！

角度之二：誠實守信

經(jīng)典語句：知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語·為政》）

（今譯：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是一種智慧。）

人而無信，不知其可也。（《論語·為政》）

（今譯：一個人不講信用，真不知道怎么能行。）

名不正，則言不順。（《論語·子路》）

（今譯：名義不正當，道理就講不通。）

適用主題：誠實守信，做人原則；不守信用，難成大事；名不副實，難以服眾

素材拓展：

上下發(fā)力，推進構(gòu)建誠信社會

2022年3月29日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進社會信用體系建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展促進形成新發(fā)展格局的意見》?！兑庖姟分赋?，要加強誠信文化建設(shè)，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚社會主義核心價值觀，推動形成崇尚誠信、踐行誠信的良好風尚。

誠信是個人安身立命之本，也是構(gòu)建和諧社會之源，更是國家運行發(fā)展之基。無論是功成名就不忘漂母一飯之恩的韓信，還是“得黃金百斤，不如得季布一諾”的季布；無論是為子還債的“信義老爹”杜長勝，還是十年公債私償?shù)哪哮P枚……從古至今，守本分、講信用一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。他們以誠信立基，為營造“信者榮、失信者恥、無信者憂”的誠信社會環(huán)境，對形成“人人講誠信，事事守規(guī)則”的良好社會風氣，作出了重大貢獻。

運用示例：

誠信是個人安身立命之本，是構(gòu)建和諧社會之源，是國家運行發(fā)展之石。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。古人強調(diào)“人而無信，不知其可”，黨中央國務(wù)院亦印發(fā)推進社會信用體系建設(shè)的意見，我們正該乘此東風，加強誠信社會建設(shè)，讓每個人都明白：不講信用，必將寸步難行；誠實守信，方可行穩(wěn)致遠。

角度之三：快樂學習

經(jīng)典語句：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語·學而》）

（今譯：學了又時常復(fù)習，不是也很愉快嗎？有朋友從遠方來，不是也很令人高興嗎？人家不了解我，我也不怨恨，不是一個有德的君子嗎？）

默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？（《論語·述而》）

（今譯：?默默地將知識記在心里，勤奮學習沒有滿足的時候，教導(dǎo)別人而不感到厭倦，這些對于我來說有什么呢？）

不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（《論語·述而》）

（今譯：教導(dǎo)學生，不到他苦思冥想仍不得其解的時候，不去開導(dǎo)他；不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。給他指出一個方面，如果他不能由此推知其他三個方面，就不再教他新的知識。）

適用主題：學習研討，樂在其中；學而不厭，誨人不倦；舉一反三，觸類旁通

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勸學助學，讓每個孩子讀上書

黨的二十大代表劉秀祥是貴州省黔西南州望謨縣實驗高中黨總支副書記、副校長，是曾經(jīng)“千里背母上大學”的“中國大學生自強之星”，也是從教10年為山區(qū)孩子守夢的“全國最美教師”。劉秀祥2008年考取臨沂師范學院，他一邊上學一邊照顧母親，還資助著3名貧困學生，給他們每人每月300元生活費。2012年，劉秀祥以全縣第一的成績考上望謨縣特崗教師，開啟了教學生涯。他除了誨人不倦認真教學之外，還主動發(fā)起了“助學走鄉(xiāng)村行動”，走村串寨，四處勸學，讓失學少年回歸校園。在擔任特崗教師的3年里，劉秀祥先后家訪了500余名學生，聊自己的學習經(jīng)歷、講國家對教育的重視，讓一粒?！耙x書”的種子在家長和學生心中發(fā)芽。劉秀祥發(fā)起的鄉(xiāng)村助學行動至今已有1000多人加入，為貧困生牽線解決助學金1300多萬元，覆蓋學生4200多人。他堅守“厚德重智，德育先行”的教育理念，用自己的教學、勸學、助學行動詮釋著一名共產(chǎn)黨員和教育工作者的責任擔當。

運用示例：

知識改變命運——這句話，每個人都有著切身的體會。尤其對那些經(jīng)濟較為落后、教育資源相對匱乏地區(qū)的孩子來說，更是一條真理。如何讓這些地區(qū)的孩子都能讀上書，“最美教師”劉秀祥作出了艱辛而有效的努力。在教育崗位上，劉老師不僅誨人不倦，而且勸學助學，讓更多孩子嘗到了學習的快樂，體驗到知識改變命運的神奇。

最美教師，致力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

2022年9月9日，中宣部、教育部公布2022年全國“最美教師”先進事跡，今年83歲的中國科學院院士、華中科大教授熊有倫榮獲這一稱號，全國僅10名教師獲此殊榮。

熊有倫教授是一位潛心育人的好老師，他堅守三尺講臺56年，培養(yǎng)出大批人才。先后培養(yǎng)了數(shù)百名研究生，其中1人入選中國科學院院士、15人入選國家高層次領(lǐng)軍人才。如今，年過八旬的熊有倫依然奮戰(zhàn)在教學一線，為國家攻克重大項目儲備科技人才。此外，他還拿出自己50萬元的積蓄設(shè)立“智湖獎勵基金”，用來鼓勵和培養(yǎng)本領(lǐng)域的優(yōu)秀學生和青年學者。

熊有倫用“以科技創(chuàng)新，啟迪學生智慧”概括自己的從教之道。他認為，帶領(lǐng)學生共同發(fā)現(xiàn)知識，并在此過程中傳授知識，把教書育人融入科學研究中，是高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要特點。不發(fā)現(xiàn)問題，沒有科技創(chuàng)新，傳授知識就是無源之水。所以，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和思考問題，才能提升其創(chuàng)新能力。他視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才為自己第一使命。

運用示例：

百年大計，教育為本。欲求人才輩出，教育應(yīng)當先行；欲求教育事業(yè)騰飛，就離不開誨人不倦、甘為人梯的教育工作者的奉獻。當選2022年全國“最美教師”的中國科學院院士、華中科大教授熊有倫就是這樣一位“教”而不厭、誨人不倦的典型。他從教56年，培養(yǎng)出眾多院士、國家高層次領(lǐng)軍人才?？萍际聵I(yè)的發(fā)展，永遠離不開這樣的“最美教師”！