周星瀚

(長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院 吉林長春 130000)

排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)具有重要特色的基礎(chǔ)性群體運(yùn)動(dòng)，在我國各大高職院校中得到了推廣與普及。排球運(yùn)動(dòng)走入校園，極大地豐富了高職院校體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)了我國體育事業(yè)在新時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程。雖然排球運(yùn)動(dòng)目前已經(jīng)成為很多高職院校體育課程的主要教學(xué)內(nèi)容，但由于受諸多因素的影響，其在我國高職校園中實(shí)際開展的情況并不樂觀，很多高職院校中參與排球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)并不多，相比于三大球中的籃球與足球，校園中參與排球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)更是屈指可數(shù)。很多學(xué)生在體育課程排球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中，不能很好地掌握排球運(yùn)動(dòng)的基本技能與動(dòng)作要領(lǐng)，最終失去對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣而轉(zhuǎn)向其他體育運(yùn)動(dòng)。為了增強(qiáng)排球教學(xué)的效果和趣味性，重拾學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的興趣，也為了幫助體育教師更好地處理排球運(yùn)動(dòng)在教學(xué)過程中遇到的棘手問題，高職院校應(yīng)該充分利用好當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中的各種信息化教學(xué)方式。可以通過開展基于信息化教學(xué)手段的排球課程，讓我國的5G、AR、人工智能等先進(jìn)技術(shù)都可以在不同的領(lǐng)域?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)的教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)與數(shù)字化結(jié)合，為排球運(yùn)動(dòng)在校園中的發(fā)展注入新活力、新智慧。

1 高職院校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀及遇到的問題

1.1 對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國很多高職院校的排球發(fā)展基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，排球教學(xué)形式單一，校園排球的整體普及情況不容樂觀。究其根本，主要還是因?yàn)楦呗氃盒Ｊ韬隽伺徘蜻\(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展的影響，對(duì)排球發(fā)展的重要作用認(rèn)識(shí)不到位。作為我國三大球之一的體育項(xiàng)目，排球運(yùn)動(dòng)具有悠久的發(fā)展歷史［1］。中國女排在奧運(yùn)會(huì)、世界杯等重大賽事上均取得過驕人的成績，“女排精神”也一直被國人所贊揚(yáng)。如此深厚的體育文化底蘊(yùn)，為排球運(yùn)動(dòng)在校園的推廣極大地增添了宣傳力度，讓排球運(yùn)動(dòng)作為高職院校體育課程中的一個(gè)重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有了很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

排球運(yùn)動(dòng)理所應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)校園全員參與的體育活動(dòng)，但通過對(duì)不同地區(qū)多所高職院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高職院校排球的教學(xué)活動(dòng)中，真正參與其中的人數(shù)并不是很多，與籃球、足球、乒乓球參與人數(shù)的火爆程度相比，差距較大。并且很多學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)功底比較薄弱，有些學(xué)生甚至是零基礎(chǔ)。這也是很多地區(qū)的學(xué)校在中小學(xué)體育課程教育中疏忽排球運(yùn)動(dòng)的重要性，未開設(shè)排球課程或者校園排球運(yùn)動(dòng)不活躍而造成的。對(duì)于一些非體育類的高職院校，很多大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的途徑主要是選修課或大學(xué)生排球社團(tuán)活動(dòng)。但很多高職院校不會(huì)大量興建標(biāo)準(zhǔn)化排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和場(chǎng)地，由于排球場(chǎng)館數(shù)量匱乏，很多大學(xué)生會(huì)選擇其他體育運(yùn)動(dòng)代替排球運(yùn)動(dòng)來滿足自己的運(yùn)動(dòng)需要。長此以往，學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)逐漸疏遠(yuǎn)，參與程度不斷下降。

1.2 排球課程體系不健全，且存在課程質(zhì)量不高、專業(yè)教師匱乏現(xiàn)象

目前在高職院校內(nèi)設(shè)置的排球運(yùn)動(dòng)課程，在開展的過程中存在課程教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。很多高職院校的排球課程，在教學(xué)內(nèi)容上既沒有響應(yīng)國家教育部門的要求開展課程思政教育，也沒有在課程的教學(xué)內(nèi)容上實(shí)施創(chuàng)新與改革，并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上還出現(xiàn)了很多不規(guī)范的現(xiàn)象。一些體育教師只是在課堂上為學(xué)生簡單地描述排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與動(dòng)作，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的主體內(nèi)容、動(dòng)作要領(lǐng)的實(shí)施、具體規(guī)則的操作等環(huán)節(jié)，并沒有讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)與練習(xí)。因此在課程的實(shí)施過程中，既沒有形成完整的課程體系，也沒有達(dá)到通過排球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)育人的效果。這種單一的教學(xué)形式，不僅影響了排球課程在高職院校中的實(shí)施，而且影響了排球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園里的推廣。

長此以往，將會(huì)讓大學(xué)生不再關(guān)注排球運(yùn)動(dòng)，對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解越來越少，參與的可能性也越來越小，造成排球運(yùn)動(dòng)在高職院校推廣和發(fā)展受到制約?？梢?，加強(qiáng)排球課程質(zhì)量建設(shè)，完善排球課程體系建設(shè)，是推動(dòng)排球運(yùn)動(dòng)在高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效措施之一。同時(shí)，提高高職院校排球課程質(zhì)量，加速排球運(yùn)動(dòng)在高職院校發(fā)展的另一個(gè)重要措施就是解決排球?qū)I(yè)教師匱乏的問題。

眾所周知，教師的整體素質(zhì)及課程教學(xué)形式的創(chuàng)新，對(duì)于課程的教學(xué)質(zhì)量有著非常大的影響。目前，很多高職院校還存在排球運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師匱乏的現(xiàn)象。由于缺乏專業(yè)的排球教師，排球課程的教學(xué)任務(wù)只能由其他專業(yè)的體育教師完成。雖然任課教師是體育教師，但畢竟排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)十分專業(yè)且在國際上具有影響力的體育運(yùn)動(dòng)。沒有經(jīng)過專業(yè)排球訓(xùn)練的體育教師，其排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平和專業(yè)的排球教師相比還是比較低的，這就造成了其所任教的排球課程教學(xué)質(zhì)量下降。學(xué)生在這樣不專業(yè)的執(zhí)教水平下開展排球課程學(xué)習(xí)，不僅不能夠?qū)崿F(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，時(shí)間長了還會(huì)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)乏味，失去對(duì)排球課程的興趣。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的熱情，加大排球運(yùn)動(dòng)在高職院校的普及，組建排球?qū)I(yè)的體育教師擔(dān)任高職院校排球任課教師，對(duì)推動(dòng)高職院校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重要意義。

1.3 排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，先進(jìn)技術(shù)在球場(chǎng)上的運(yùn)用不多

相比于足球、籃球、乒乓球等在大學(xué)校園里廣泛開展的體育運(yùn)動(dòng)，排球運(yùn)動(dòng)不僅推廣的速度不盡如人意，而且很多校園中開展排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度也比較緩慢。盡管排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地設(shè)施的基本要求不算太高，但在很多高職院校的內(nèi)部，至今仍然沒有專門的排球館或排球訓(xùn)練中心。即使有些學(xué)校在室外為學(xué)生規(guī)劃了排球場(chǎng)地，也往往會(huì)有排球場(chǎng)地過少，或由天氣原因造成的場(chǎng)地老化或場(chǎng)地質(zhì)量下降問題。因此，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的需求無法被滿足。不難想象，在這種排球場(chǎng)地少、質(zhì)量差、參與人數(shù)不多的排球環(huán)境中，很難營造出熱烈的排球運(yùn)動(dòng)氛圍，學(xué)生也很難發(fā)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)的趣味性和重要性。而且，很多高職院校沒有專業(yè)的排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，簡單搭建的室外排球場(chǎng)地周邊也缺少排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的輔助運(yùn)動(dòng)器械。學(xué)生在課余時(shí)間得不到接觸排球?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)，自然就不會(huì)產(chǎn)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)開展深入學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致從事排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體人數(shù)不斷下降。因此，加大校園內(nèi)專業(yè)排球場(chǎng)館的建設(shè)速度，在排球場(chǎng)地周邊多投入排球基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)設(shè)施，也是促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)在校園中可持續(xù)發(fā)展的有效辦法。

與此同時(shí)，在加快校園排球場(chǎng)館的建設(shè)過程中，高職院校也要不斷完善場(chǎng)館內(nèi)現(xiàn)代化設(shè)施的建設(shè)進(jìn)程，將AR、人工智能等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用在排球比賽及訓(xùn)練中。隨著5G技術(shù)的發(fā)展，很多先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職院校的教學(xué)環(huán)節(jié)上都已經(jīng)得到了應(yīng)用。排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，朝著教育信息化、教育智能化的方向發(fā)展。利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展排球運(yùn)動(dòng)與其他領(lǐng)域的交叉學(xué)科建設(shè)，也是排球教學(xué)以后將要實(shí)施的創(chuàng)新路徑之一。但事與愿違，目前國內(nèi)高職院校的排球教學(xué)的創(chuàng)新工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息化時(shí)代的發(fā)展速度，達(dá)不到開展智能化排球訓(xùn)練的要求。很多高職院校體育課中的排球運(yùn)動(dòng)，還是習(xí)慣性地采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式，以操場(chǎng)作為主要活動(dòng)空間，開展模仿性教學(xué)。如果能夠在當(dāng)前高職院校排球課程的教學(xué)過程中引入信息化教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)的排球運(yùn)動(dòng)和排球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，將會(huì)大大提升排球課程的教學(xué)效果［2］。

2 高職院校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策及創(chuàng)新路徑

2.1 加快校園排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策分析

第一，在高職院校的體育教學(xué)中正式納入排球課程，并建立標(biāo)準(zhǔn)化排球課程體系。縱觀排球運(yùn)動(dòng)在我國高職院校的整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)，雖然其開展情況尚不樂觀，但高職院校還是要正確認(rèn)識(shí)在大學(xué)校園里開展排球運(yùn)動(dòng)的重要價(jià)值。把排球運(yùn)動(dòng)從選修課或?qū)W生的體育興趣學(xué)習(xí)活動(dòng)中正式納入高職院校體育課程的教學(xué)大綱中，并建立標(biāo)準(zhǔn)化的排球課程體系。在課程的推廣和實(shí)施過程中加大對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的全面認(rèn)識(shí)，助力推動(dòng)校園排球的普及。首先，高職院校應(yīng)該組織專業(yè)的排球教師隊(duì)伍，開展排球運(yùn)動(dòng)課程教材的編寫工作［3］。教材內(nèi)容可以采用活頁式教材的形式，讓教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊跟當(dāng)代排球的發(fā)展趨勢(shì)，使整個(gè)排球運(yùn)動(dòng)課程也變得更加新穎，更加具有規(guī)范性。同時(shí)，教材的編寫過程還要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，做到以人為本。根據(jù)學(xué)生和本校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的實(shí)際情況，編寫一套既結(jié)合排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展實(shí)際，又可以滿足本校學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)需求的教材。其次，將排球運(yùn)動(dòng)納入高職院校人才培養(yǎng)方案體育課程中的必修部分，合理安排課程學(xué)時(shí)。教師在排球授課過程中，不僅要向?qū)W生傳授排球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，還要親力親為地對(duì)學(xué)生每個(gè)排球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。在課堂中培養(yǎng)和營造良好的排球?qū)W習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以親身感受到排球運(yùn)動(dòng)的魅力。此外，教師還要在課程中加強(qiáng)對(duì)于排球文化和排球比賽的宣傳，通過課程思政的形式，以排球?yàn)榧~帶，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，做到學(xué)生身體素質(zhì)和思想覺悟的全面提升。

第二，加強(qiáng)排球場(chǎng)館和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，積極開展和推廣排球比賽活動(dòng)。完善的排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施，是開展排球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)條件［4］。當(dāng)前很多高職院校就是因?yàn)槿狈ν晟频呐徘蜻\(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施，才導(dǎo)致校園排球運(yùn)動(dòng)的正常開展受到限制。因此，高職院校應(yīng)該重視對(duì)排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作，多投入精力，為排球運(yùn)動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不僅要加大排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，還要對(duì)排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開展科技性建設(shè)，讓排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地可以更好地營造出排球運(yùn)動(dòng)氛圍。通過營造這種良好的排球氛圍，點(diǎn)燃大學(xué)生對(duì)于排球的熱情，讓更多的大學(xué)生參與到排球運(yùn)動(dòng)中來。同時(shí)，對(duì)于場(chǎng)館內(nèi)的排球訓(xùn)練器械，也要經(jīng)常進(jìn)行維護(hù)、完善以及器械更新，達(dá)到滿足學(xué)生通過排球運(yùn)動(dòng)開展體育鍛煉的目的。

第三，高職院校在開展排球場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)的過程中，還要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與排球競(jìng)技的積極性，開展豐富多彩的排球比賽活動(dòng)?；顒?dòng)前可以通過校園宣傳欄、校園廣播、宣傳海報(bào)和宣傳條幅等形式，營造一種良好的排球運(yùn)動(dòng)氛圍，增強(qiáng)排球運(yùn)動(dòng)在校園中的影響力［5］。同時(shí)，校團(tuán)委等部門可以組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀看排球比賽。學(xué)生在為比賽加油喝彩的過程中，可以感受到排球賽場(chǎng)的競(jìng)技氛圍，也通過比賽加強(qiáng)對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，感受排球運(yùn)動(dòng)帶來的熱情和魅力。通過開展排球比賽，還可以提高參賽學(xué)生排球的競(jìng)技水平和心理素質(zhì)，增強(qiáng)參賽隊(duì)員的自信心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓更多的學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)。

2.2 高職院校排球教學(xué)的創(chuàng)新路徑

就目前排球運(yùn)動(dòng)在我國校園的發(fā)展來看，想要迅速完成大規(guī)模的場(chǎng)館建設(shè)，不是一蹴而就的。但高職院校也要跟上教育現(xiàn)代化的發(fā)展步伐，開展校園排球教學(xué)工作的創(chuàng)新探索，利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展排球課程教學(xué)的創(chuàng)新研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索高職院校排球發(fā)展的新路徑。

第一，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。利用互聯(lián)網(wǎng)開展排球教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是可以克服場(chǎng)地的限制，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)反饋信息的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后開展對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度和個(gè)人技術(shù)水平特點(diǎn)，制訂一套具有針對(duì)性的教學(xué)方案。并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)方案的實(shí)施過程中有針對(duì)性地進(jìn)行變化，讓每名學(xué)生都能夠在個(gè)性化的教學(xué)過程中得到最大程度的提升。同時(shí)，在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)的過程中，還要開展關(guān)于學(xué)生個(gè)性化能力的推廣。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)問答的形式，讓學(xué)生之間開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和個(gè)人提高。也讓排球運(yùn)動(dòng)可以在大學(xué)生群體間得到更廣泛的傳播，讓排球運(yùn)動(dòng)更加貼近學(xué)生的生活。比如：教師可以將中國女排的一些經(jīng)典賽事或關(guān)于中國女排成長的一些紀(jì)錄片、電影，通過短視頻的方式上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)于排球文化、排球技戰(zhàn)術(shù)、“女排精神”有更加全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。感染更多的學(xué)生加入排球運(yùn)動(dòng)中來，推進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展［6］。

第二，豐富排球課程教學(xué)資源，創(chuàng)新排球課程的教學(xué)方式。傳統(tǒng)排球的授課過程，教師以講解、演示的形式向?qū)W生傳遞排球知識(shí)和排球運(yùn)動(dòng)技巧。而在當(dāng)前教育信息化時(shí)代，排球教師可以通過仿真軟件、AI 動(dòng)畫、互聯(lián)網(wǎng)視頻等技術(shù)手段來豐富排球課程的內(nèi)容，滿足學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果。比如，當(dāng)受到天氣等外部因素影響，無法在室外開展排球課程時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議或視頻教學(xué)的方式，利用電子課件或仿真實(shí)驗(yàn)軟件，為學(xué)生形象地講解和展示排球的戰(zhàn)術(shù)和運(yùn)動(dòng)技巧。這種教學(xué)方式既不受學(xué)習(xí)場(chǎng)地、學(xué)生人數(shù)、外部天氣等諸多因素的干擾，又可以通過動(dòng)畫仿真的形式，為學(xué)生重復(fù)展示一些排球運(yùn)動(dòng)中的高難度動(dòng)作，幫助學(xué)生了解和掌握所學(xué)的排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。即使課堂上出現(xiàn)有的動(dòng)作要領(lǐng)沒看清楚的現(xiàn)象，學(xué)生也可以在課后時(shí)間觀看課程的回放，自己解決問題。因此，利用這種通過搜集大量排球?qū)W習(xí)資源開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于排球的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，又可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球知識(shí)的探索欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力［7］。

第三，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練數(shù)據(jù)的智能化分析，開展教學(xué)評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新。教師對(duì)于學(xué)生在排球課程中的一些訓(xùn)練數(shù)據(jù)，可以利用電腦軟件開展數(shù)據(jù)的智能分析與整理，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)情況開展科學(xué)的評(píng)價(jià)。教師對(duì)于每名學(xué)生開展教學(xué)評(píng)價(jià)的過程，可以結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在排球運(yùn)動(dòng)中的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)完成對(duì)學(xué)生排球知識(shí)學(xué)習(xí)、排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等情況的數(shù)據(jù)分析。比如：可以結(jié)合電腦軟件對(duì)學(xué)生排球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分析，結(jié)合教師對(duì)學(xué)生開展的個(gè)性化指導(dǎo)，綜合性地對(duì)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予不同的建議和改進(jìn)措施。通過這種創(chuàng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，也讓更多的學(xué)生能夠更加真實(shí)、準(zhǔn)確地了解自己開展排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)效果，幫助自己在日后更好地提升排球技術(shù)［8］。

3 結(jié)語

目前部分高職院校受到場(chǎng)地、器材設(shè)施、師資力量等因素的影響，限制了排球運(yùn)動(dòng)在校園的推廣與普及，因此，高職院校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極采取應(yīng)對(duì)策略，全面創(chuàng)新排球教學(xué)工作。利用互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢(shì)解決這些困難，為推動(dòng)排球運(yùn)動(dòng)在高職院校的發(fā)展開辟新的路徑，讓更多的大學(xué)生能夠被排球運(yùn)動(dòng)的激情所吸引，投入排球運(yùn)動(dòng)中來，推動(dòng)高職院校排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)中國體育事業(yè)的不斷前進(jìn)。