□ 楊 慧

2023 年教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》明確提出，到“十四五”時(shí)期末，學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動(dòng)盡責(zé)、社會(huì)有效支持的協(xié)同育人機(jī)制更加完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)的良好氛圍更加濃厚。

那么，如何建立完善的家校社協(xié)同育人機(jī)制呢？筆者有以下思考。

體驗(yàn)式主題培訓(xùn)，提升班主任共育能力

班主任的專業(yè)性直接影響家校社協(xié)同育人的落實(shí)程度。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合校情、師情、學(xué)情科學(xué)規(guī)劃班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)課程上設(shè)置專門的家校共育主題，圍繞家校關(guān)系、溝通技巧、沖突化解等開展一系列研討活動(dòng)。如，如何取得家長(zhǎng)認(rèn)同，如何與家長(zhǎng)溝通，學(xué)生青春期家校共育等，邀請(qǐng)專家和教師一起研討，深入分析，打通實(shí)踐與理論的壁壘，幫助教師盡快掌握家校溝通技巧，提升家校共育能力。

縱向貫通，依托三級(jí)家委會(huì)完善全學(xué)段協(xié)同共育機(jī)制

開通線上家校成長(zhǎng)課堂平臺(tái)，分學(xué)段精準(zhǔn)推送家長(zhǎng)課程?！凹倚３砷L(zhǎng)課堂”的課程分為4 大模塊：“精品直播課”特邀教育專家和社會(huì)知名人士對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念的引領(lǐng)和方式方法的指導(dǎo)；“家長(zhǎng)同步必修課”幫助家長(zhǎng)理解學(xué)校每個(gè)階段的育人目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程和教育重點(diǎn)，把握教育關(guān)鍵期，有針對(duì)地開展高質(zhì)量的家庭教育；“家長(zhǎng)課堂系列課”解決家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，幫助家長(zhǎng)根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律優(yōu)化家庭關(guān)系；“青少年素養(yǎng)課”旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

開展“最美家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。每學(xué)期邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校，結(jié)合學(xué)校課程和需求給孩子們帶來豐富多彩的課程。如，來自中國中醫(yī)藥信息學(xué)會(huì)的家長(zhǎng)給孩子們講中醫(yī)藥種植；來自中國科學(xué)技術(shù)館的家長(zhǎng)在孩子心中埋下愛科學(xué)的種子；北京市應(yīng)急管理局的家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行安全應(yīng)急救援實(shí)操練習(xí)；航天工程師家長(zhǎng)給孩子們帶來青少年火箭科技課程。

橫向聯(lián)動(dòng)，以學(xué)生活動(dòng)為載體促進(jìn)家校社共育

學(xué)校每學(xué)期可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)入校，平時(shí)不定期邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)：親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、縱情端午、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)節(jié)等。家?；顒?dòng)搭建了學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，促進(jìn)了親子關(guān)系的健康發(fā)展，有效緩解了家長(zhǎng)的焦慮。

學(xué)校還要積極加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通交流，利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源為學(xué)生全面發(fā)展提供保障。例如，同中國科學(xué)院、北京市科學(xué)技術(shù)研究院合作，依托高端科研科普資源服務(wù)中小學(xué)校科學(xué)教育示范應(yīng)用項(xiàng)目，積極打造北京學(xué)校“創(chuàng)新創(chuàng)造教育基地”，舉辦“格致校園”科學(xué)盛宴，組織科學(xué)系列講座；與北京市應(yīng)急管理局、北京市志愿者聯(lián)合會(huì)綜合應(yīng)急志愿服務(wù)總隊(duì)合作，定期對(duì)師生進(jìn)行安全培訓(xùn)；與中國電子節(jié)能技術(shù)協(xié)會(huì)、中國低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)會(huì)共同建設(shè)首個(gè)全國青少年低碳教育基地。

橫縱整合，圍繞“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成體系”促家校社整體育人

經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，筆者圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣兩大主線，從德、智、體、美、勞5 個(gè)方面，梳理出11大項(xiàng)，34條內(nèi)容，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，細(xì)化到每個(gè)年級(jí)，教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)、線上線下家訪、平時(shí)打卡等多種形式和家長(zhǎng)一起落實(shí)過程及評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。家校社協(xié)同育人機(jī)制是學(xué)校持續(xù)研究的課題，要不斷創(chuàng)新家校社協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。