◇福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳麗華

高校啦啦操課程可以培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì)，促進(jìn)高校素質(zhì)教育的開展。但是目前，我國(guó)高校啦啦課存在著：教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、理論和實(shí)踐結(jié)合較弱的問題。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校啦啦課只有進(jìn)行改革才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)文獻(xiàn)資料法提出了互聯(lián)網(wǎng)下高校啦啦課的教學(xué)改革具體措施：打造“互聯(lián)網(wǎng)+”啦啦操學(xué)習(xí)平臺(tái)；提升體育教師的啦啦操技能和教學(xué)方法；促進(jìn)理論和實(shí)踐的相結(jié)合；充分利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新啦啦操的教學(xué)方式。

高校是培養(yǎng)人才的基地和搖籃，因此，在教育理念和教學(xué)形式上要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。啦啦操作為高校體育教學(xué)的內(nèi)容之一，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、身體協(xié)調(diào)能力和體育美學(xué)的欣賞能力、鑒賞能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及推翻了高校的圍墻，使得大學(xué)生知識(shí)來(lái)源和能力培養(yǎng)的渠道更加多元化、效果也更好?；ヂ?lián)網(wǎng)下我國(guó)這傳統(tǒng)的高校啦啦操教學(xué)也出現(xiàn)了一些問題，亟待進(jìn)行全面的改革。

一、高校啦啦操課程的教學(xué)價(jià)值

啦啦操運(yùn)動(dòng)有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。高校啦啦操課可以培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì)和良好的審美意識(shí)，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展，活躍學(xué)校氛圍，豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓大學(xué)生更加充滿活力，積極向上。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì)和良好的審美意識(shí)。

和革命前輩相比，新時(shí)代的大學(xué)生存在著獨(dú)立意識(shí)較弱、缺乏吃苦耐勞和艱苦樸素精神等方面的問題。啦啦操技術(shù)動(dòng)作的掌握需要大學(xué)生付出很多的腦力、體力和時(shí)間，需要大學(xué)生克服許多困難，因此能培養(yǎng)大學(xué)生良好的意志品質(zhì)。高校啦啦操課程抓住青年學(xué)生喜歡舞蹈的特點(diǎn)，通過(guò)啦啦操課程的學(xué)習(xí)有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì)，勤學(xué)苦練的精神。和其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，啦啦操動(dòng)作優(yōu)美、音樂感染力強(qiáng)，能給觀眾以美的享受。高校啦啦操課程的學(xué)習(xí)可以提高大學(xué)生的審美意識(shí)，讓大學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)能夠盡情展示身體的美。

（二）有助于促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。

和其他體育項(xiàng)目相比，啦啦操?zèng)]有身體對(duì)抗，更加注重學(xué)生個(gè)人的身心發(fā)展和成長(zhǎng)。它讓學(xué)生在歡快明亮的音樂伴奏聲中，既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，釋放生活中的壓力和煩惱，因此可以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育的要求。

二、高校啦啦課存在的問題

高校啦啦課程開設(shè)的時(shí)間還不長(zhǎng)，教師還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)中出現(xiàn)了諸多亟待解決的問題。

（一）教學(xué)形式單一。

高校啦啦課教學(xué)中，教學(xué)形式單一是普遍存在的問題。傳統(tǒng)的啦啦課教學(xué)中，教師通過(guò)講解和示范啦啦操的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生模仿和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和音樂的選擇重復(fù)單調(diào)，教學(xué)方法千篇一律，很容易引起學(xué)生的疲勞感。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)啦啦課失去了學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊。

啦啦操在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間還不長(zhǎng)，無(wú)論是對(duì)啦啦操本身的研究還是推廣的效果都比較弱。各個(gè)高校在啦啦操課程的開設(shè)上缺乏創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容都是沿襲以往的動(dòng)作和規(guī)范，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿不足。

（三）理論和實(shí)踐結(jié)合性較弱。

啦啦操是一項(xiàng)理論和實(shí)踐結(jié)合性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槔怖膊俚钠鹪幢旧砭褪窃缙诓柯錇榧?lì)外出打獵或者打仗的戰(zhàn)士們的一種舞蹈，即使在現(xiàn)代體育中啦啦操最早也是為美式足球吶喊助威或者中場(chǎng)休息時(shí)表演的一種活動(dòng)。因此，啦啦操課程的學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐應(yīng)該緊密結(jié)合起來(lái)。但目前，高校的啦啦不僅課時(shí)少，課程教學(xué)時(shí)間緊湊，部分教師比較重視理論的講解，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間比較少，而且教師在課后也不會(huì)布置作業(yè)或者進(jìn)行答疑解惑，部分學(xué)生即使沒有真正掌握，也沒有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，課后不練習(xí)，僅僅靠課堂有限的時(shí)間學(xué)習(xí)啦啦操是很難掌握好啦啦操的技術(shù)動(dòng)作的。

三、互聯(lián)網(wǎng)下高校啦啦課的教學(xué)改革

（一）打造“互聯(lián)網(wǎng)+”啦啦操學(xué)習(xí)平臺(tái)。

互聯(lián)網(wǎng)打破了時(shí)空的限制，甚至推倒了大學(xué)校園的圍墻。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及網(wǎng)上海量的教學(xué)資源打造“互聯(lián)網(wǎng)+”的啦啦操學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以讓大學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)啦啦操。高校體育教師可以把自己制作的啦啦操的微課、短視頻內(nèi)容、自己搜集到的關(guān)于啦啦操的資料等發(fā)布到學(xué)習(xí)平臺(tái)上供學(xué)生選擇和學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以反復(fù)觀看啦啦操的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，放慢速度觀看和練習(xí)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，很好地提高了學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)生在課后練習(xí)啦啦操后的體能恢復(fù)、放松運(yùn)動(dòng)以及飲食安排在啦啦操的課堂上是很少涉及到的，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”啦啦操學(xué)習(xí)平臺(tái)可以讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，教師還可以方便地對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，比如跳的啦啦操等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有助于學(xué)生快速掌握啦啦操的技術(shù)。每次課前課后教師都可以通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)給學(xué)生留預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作業(yè)，通過(guò)和學(xué)生的交流講評(píng)作業(yè)等。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”啦啦操學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以把自己花費(fèi)很大時(shí)間和精力搜集到的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的高質(zhì)量的啦啦操課程視頻上傳到平臺(tái)，讓學(xué)生能夠共享啦啦操的學(xué)習(xí)資源。

高校啦啦操課程的課堂教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，通過(guò)扣扣、微信等構(gòu)建課程交流群，可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，保障了啦啦操課程的完整性和學(xué)生的訓(xùn)練效果。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”啦啦操學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立方便了教學(xué)，提高了教學(xué)效率，增加了師生之間、生生之間的互動(dòng)，讓各種關(guān)于啦啦操的音視頻、文字資料等可以在學(xué)生之間自由流動(dòng)。

（二）提升教師的啦啦操技能。

互聯(lián)網(wǎng)下，啦啦操課程的教學(xué)改革工作要建立在體育教師技能和綜合素質(zhì)的提升上，建立在體育教師敢于接受新事物，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上。啦啦操是從國(guó)外引入的，在我國(guó)高校發(fā)展的時(shí)間還不長(zhǎng)，很多一線體育教師也在不斷學(xué)習(xí)和豐富自己的啦啦操技能和教學(xué)方法?；ヂ?lián)網(wǎng)為啦啦操教師提供了一個(gè)可以共享啦啦操、相互學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。很多高校一方面通過(guò)舉辦講座、公開課、聘請(qǐng)優(yōu)秀的啦啦操教師等方式提升啦啦操教師的技能和教學(xué)質(zhì)量，另一方面利用互聯(lián)網(wǎng)渠道，通過(guò)教師的自學(xué)提升教師的信息化技能和啦啦操的技能和教學(xué)水平。

（三）促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。

部分學(xué)生之所以對(duì)啦啦操不感興趣，可能是覺得用處不大，或者是沒有練習(xí)啦啦操的氛圍，體育教師要把理論知識(shí)的講解和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這里的實(shí)踐不是指課堂上啦啦操的練習(xí)，而是指課外，鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)啦啦操，到大型比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行表演，或者在現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)表演啦啦操的方式為自己參賽的隊(duì)伍助威。學(xué)生感受到了啦啦操的魅力，在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加認(rèn)真。

理論和實(shí)踐的結(jié)合還指學(xué)生能夠在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)新。雖然我國(guó)對(duì)于啦啦操有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和規(guī)范，但是也給表演者很大的自主發(fā)揮的空間。表演者可以自主選擇音樂，在熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。

（四）充分利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新啦啦操的教學(xué)方式。

互聯(lián)網(wǎng)下，各種信息技術(shù)的出現(xiàn)為高校啦啦操教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了便利。體育課一般都是室外進(jìn)行的，信息技術(shù)的應(yīng)用不太方便，但是啦啦操這種體操性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是可以在室內(nèi)進(jìn)行的，因此，教師可以充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教學(xué)活動(dòng)，比如為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)活動(dòng)，模擬比賽的場(chǎng)景和氛圍，學(xué)生雖然身在教室但是很容易受虛擬的現(xiàn)場(chǎng)氣氛的影響，跳起來(lái)就會(huì)更有激情，更能感受到啦啦操的魅力。另外，多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、微課教學(xué)等教師都可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理應(yīng)用。比如在講授啦啦操的競(jìng)賽規(guī)則時(shí)，就可以通過(guò)視頻展示比賽的方式邊播放邊講解，比如哪些動(dòng)作是觸規(guī)和犯規(guī)的，該如何處理，這樣效果會(huì)更好，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校啦啦課受到很多大學(xué)生的喜愛，但是目前高校啦啦課也存在一些問題，比如教學(xué)內(nèi)容的陳舊，教學(xué)形式的單調(diào)，理論和實(shí)踐結(jié)合較弱等等，亟待進(jìn)行改革?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及為高校啦啦操課程的改革提供了契機(jī)。啦啦操課程比較適合在室內(nèi)教學(xué)，多媒體、筆記本電腦、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)儀器都可以應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過(guò)微信、QQ等自媒體平臺(tái)可以增加師生之間、生生之間的互動(dòng)，通過(guò)構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”啦啦操平臺(tái)可以為學(xué)生提供一個(gè)更加寬廣的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，微課、視頻等將成為教學(xué)的重要輔助手段。總之，互聯(lián)網(wǎng)下高校體育課教師要擁有“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，推動(dòng)啦啦操教學(xué)向著更加科學(xué)的方向發(fā)展。